《50堂经典哲学思维课》郁喆隽【文字版_PDF电子书_推荐】
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| 书名:50堂经典哲学思维课 作者:郁喆隽 出版社:中信出版集团 译者:无 出版日期:2021-10 页数:528 ISBN:9787521734683 | 8.1 豆瓣评分 | 孔网购买 | 点击喜欢 | 全网资源sm.nayona.cn |
内容简介:
在飞速运转的当代生活中,我们常常陷入无意义的漩涡。
在信息爆炸的流量王国里,我们总被眼花缭乱的动态迷惑。
但是,会思考的人往往能辨清身处的环境,掌握应对挑战的能力,从容做自己。
而学习哲学,不是为了获得一个的答案,而是学会思维的方式,让你勇于做出决定,明白自己想要什么,应该如何直面人生。
本书选取50个切中当代生活的大问题,带你重温50部哲学经典:你为何会成为“打工人”?“小确幸”有什么问题吗?人工智能为何无法取代人?你愿意生活在监控中吗?……在问题的背后,是50种历久弥坚的思维方式。通过每篇10分钟的短阅读,快速吸收智慧精华,对话哲学家的沉思人生,指引你向人类思维的边界不断探索。
作者简介:
复旦大学哲学学院副教授,宗教学系副主任,德国莱比锡大学哲学博士。主要研究领域为西方哲学与宗教学,代表作有《神明与市民:民国时期上海地区迎神赛会研究》。
目 录:
从哪里来,到哪里去:我们对存在的终极追问
1.亚里士多德《形而上学》:万物背后的原因是什么?
2.托马斯·阿奎那《神学大全》:可以理性地谈论信仰吗?
3.克尔凯郭尔《恐惧与战栗》:为什说真理是主观的?
4.奥古斯丁《忏悔录》:恶是什么?
5.斯宾诺莎 《知性改进论》《伦理学》:人如何追求“至善”?
6.莱布尼茨 《单子论》:铁皮人如何获得自己的心?
认识自己,认识世界:我们看世界的不同方式
7.笛卡尔《哲学沉思集》:“我思故我在”,什么才是无可怀疑的?
8.贝克莱 《人类知识原理》:存在就是被感知吗?
9.休谟 《人性论》:明天早上太阳一定会升起吗?
10.康德 《纯粹理性批判》:为什么说客观性来自“我”?
11.黑格尔《精神现象学》:存在即合理吗?
12.黑格尔《历史哲学》:历史有规律和目标吗?
13罗素 《逻辑与知识》:“当今法国国王是秃头”这句话有什么问题?
14.弗洛伊德 《梦的解析》:做梦意味着什么?
15.维特根斯坦《逻辑哲学论》《哲学研究》:好好说话为什么这么难?
16.托马斯·库恩《科学革命的结构》:科学为何也会发生革命?
17.约翰·塞尔《心灵、大脑和程序》:人工智能为何无法取代人?
18.丹尼尔·丹尼特《意识的解释》:你的头脑里有一个“小剧场”吗?
何为公平,何为幸福:我们理想中的幸福生活
19.柏拉图《理想国》:你想生活在什么样的城邦中?
20.亚里士多德《尼各马可伦理学》:什么才是“幸福”生活?
21.马基雅维利《君主论》:为什么领导要做“真小人”?
22.查尔斯·达尔文《物种起源》:“适者生存”究竟是什么意思?
23.霍布斯《利维坦》:人为何需要国家?
24.洛克《政府论》:政府的职责是什么?
25.边沁《道德与立法原理引论》:为何要追求“多数人的幸福”?
26.密尔《功利主义》:你想选莎士比亚还是啤酒?
27.卢梭《社会契约论》:为何人生而自由却无往不在枷锁之中?
28.汉娜·阿伦特《艾希曼在耶路撒冷》:平庸者为何作恶?
29.卡尔·波普尔《开放社会及其敌人》:美好愿望为何会导致人间地狱?
30.罗尔斯《正义论》:怎么分蛋糕才算正义?
31.诺齐克《无政府、国家和乌托邦》:梅西应该交更多的税吗?
正视矛盾,质疑常态:我们对现代生活的反思
32.叔本华《作为意志和表象的世界》:人生为何如钟摆?
33.尼采《查拉图斯特拉如是说》:成为“超人”意味着什么?
34.马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》: 你为何会成为“打工人”?
35.胡塞尔《欧洲科学的危机与超越论的现象学》:科学可以处理一切难题吗?
36.马克思《1844年经济学-哲学手稿》:你为什么不喜欢上班?
37.马尔库塞《单向度的人》:“小确幸”有什么问题吗?
38.福柯《规训与惩罚》:你愿意生活在监控中吗?
39.哈贝马斯《交往行为理论》:理性只意味着能够发射卫星吗?
回归内心,发现自我:我们每个人该如何生活
40.苏格拉底《斐多篇》:人需要灵魂干什么?
41.马可·奥勒留《沉思录》:乱世之中如何寻求宁静?
42.塞内卡《论生命之短暂》:人生苦短夫复何求?
43.弗朗西斯·培根《新工具》:如何避免生活中各种假象?
44.伏尔泰《哲学通信》:如何告别愚昧、野蛮和迷信?
45.帕斯卡《沉思录》:为什么说人是会思想的芦苇?
46.康德《实践理性批判》:可以用酷刑折磨恐怖分子吗?
47.萨特《存在主义是一种人道主义》:为何自由是人的宿命?
48.加缪 《西西弗神话》:生活为何如此荒谬?
49.海德格尔《存在与时间》:人为何要思索“存在”?
50.伽达默尔《真理与方法》:理解真的万岁吗?
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摘要:本文以《50堂经典哲学思维课》郁喆隽【文字版_PDF电子书_推荐】_哲学宗教为中心,对其内容结构、思想价值、阅读意义与现实启示进行系统阐述。文章首先概括该书以通俗语言梳理中西哲学核心问题的整体特色,指出其在哲学普及、思维训练与精神成长方面的独特贡献。随后从课程结构与选题逻辑、经典哲学思想的现代转译、哲学思维对现实人生的指导意义,以及电子书阅读形式的传播价值四个方面展开分析,力求呈现该书在“哲学宗教”领域中的综合价值。全文旨在帮助读者理解这本哲学读物如何在知识性与实践性之间取得平衡,并说明其为何值得被推荐与反复研读。
一、课程结构与选题
《50堂经典哲学思维课》在结构设计上采用了“课程化”的编排方式,将复杂而庞杂的哲学史与哲学问题拆分为五十个相对独立却又内在关联的主题。这种结构避免了传统哲学著作的艰深与跳跃,使读者能够以循序渐进的方式进入哲学世界。
在选题上,郁喆隽并未拘泥于单一哲学传统,而是横跨古希腊哲学、中国传统思想、近代启蒙哲学以及当代思潮。通过对“存在”“认识”“伦理”“自由”“信仰”等核心问题的反复追问,书中构建出一条清晰的哲学思考主线。
每一堂课都围绕一个具体问题展开,既有哲学家的思想背景介绍,也有关键概念的解释与延伸。这种选题方式使读者在有限的篇幅中把握哲学思想的精髓,而不是被大量史料淹没。
此外,课程式结构还暗含一种学习节奏的引导意义。读者可以将其作为长期阅读计划,每次完成一课,逐步积累哲学思维能力,从而形成稳定而持续的思想训练过程。
二、经典哲学的转译
本书的一大特色在于对经典哲学思想的“现代转译”。郁喆隽并未停留在原典复述层面,而是尝试用当代语言和生活经验来解释哲学命题,使抽象理论与现实情境产生联系。
例如在讲述柏拉图、康德或庄子的思想时,作者往往结合现代社会中的困惑,如身份焦虑、价值冲突与意义危机,从而让读者意识到哲学并非遥远的学术话题,而是与自身生活紧密相关的思考工具。
这种转译方式并不削弱哲学的深度,反而通过恰当的比喻与案例,帮助读者理解原本晦涩的概念。哲学思想在这种表达中获得了新的生命力,更易被当代读者吸收。
同时,书中对宗教哲学问题的处理也体现出理性与尊重并重的态度。作者引导读者理解信仰的哲学意义,而非简单评判其对错,从而拓宽了思想的包容性。
三、哲学思维的价值
《50堂经典哲学思维课》反复强调哲学思维并不是为了给出标准答案,而是训练提问与反思的能力。这种能力在快速变化的现代社会中显得尤为重要。
通过阅读本书,读者可以逐渐学会如何区分事实与观点,如何在复杂信息中保持理性判断。这种思维训练有助于避免盲从,也能增强个体在公共议题中的独立立场。
在个人层面,哲学思维还能帮助人们面对人生中的不确定性。无论是关于幸福、死亡还是自由的问题,书中都提供了多种思想路径,帮助读者理解不同选择背后的价值基础。
从更宏观的角度看,哲学思维的培养也是社会理性的重要组成部分。本书通过通俗化的方式传播哲学,有助于提升大众对思想问题的敏感度,推动更成熟的公共讨论。
四、电子阅读的意义
作为文字版与PDF电子书形式的推荐读物,《50堂经典哲学思维课》在传播方式上也体现出时代特征。电子书降低了获取哲学知识的门槛,使更多读者能够随时随地接触经典思想。
电子阅读形式尤其适合课程化内容的分段学习。读者可以利用碎片时间完成一堂课的阅读,并通过标注、检索等功能加深理解,提升学习效率。
在数字化语境中,哲学书籍不再局限于书架,而是融入日常生活场景。这种转变有助于哲学从精英学科走向大众文化,扩大其社会影响力。
同时,PDF电子书的保存与传播特性,也使得该书成为哲学学习者长期参考的资料,有利于反复阅读与思想回溯,进一步强化其学习价值。
总结:
总体而言,《50堂经典哲学思维课》郁喆隽【文字版_PDF电子书_推荐】_哲学宗教以清晰的结构、通俗而不失深度的表达,将经典哲学思想引入当代生活语境之中。它既是一部哲学入门读物,也是一部持续启发思考的精神指南。
通过课程化设计、现代转译方式与电子阅读形式的结合,该书成功搭建起哲学与大众之间的桥梁,使哲学不再遥远,而成为每个人都可以参与的思维实践。
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