《高潜人才:培养下一代领导者》田效勋 & 李颖 & 刘瑞利【文字版_PDF电子书_推荐】
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| 书名:高潜人才 作者:田效勋/李颖/刘瑞利 出版社:中国人民大学出版社 译者:无 出版日期:2021-9 页数:212 ISBN:9787300297163 | 9.7 豆瓣评分 | 孔网购买 | 点击喜欢 | 全网资源sm.nayona.cn |
内容简介:
近些年来,很多企业的领导梯队出现了人才“青黄不接”的现象,这严重制约了企业的持续发展和变革转型。本书作者基于北京智鼎管理咨询有限公司近20年的人才管理实践,对定义高潜人才以及高潜人才项目的设计、实施和评估进行了系统性论述,并提出了极具操作性的工具和方法,帮助企业高管和人力资源部门深入了解如何运用高潜人才项目培养下一代领导者。
在本书中,作者提出:
·高潜人才项目是加速高潜人才成长的一种战略性干预手段,是影响组织未来领导力发展的项目,需要组织专门设计和精心实施;
·明确高潜人才标准是开展高潜人才选拔和培养活动的前提,清晰的选拔流程和有效的测评方法有助于发现高质量的高潜人才;
·培养高潜人才有五种常用的方法,即课堂培训、行动学习、导师指导和教练辅导、发展型任务和轮岗、测评反馈和个人发展计划,组织可将上述方法整合为一个学习旅程,加速高潜人才成长;
·实施高潜人才项目有六个关键点,即赢得高层重视并使其参与其中、确保各方协调一致和密切配合、开好项目启动会、调动学员的学习热情、促进学习转化、跟踪并调整过程;
·对高潜人才项目进行评估,以判断其投入产出的价值,发现项目实施过程中出现的问题,及时复盘总结,并进行纠偏和优化提升。
作者简介:
田效勋,北京智鼎管理咨询公司董事长、首席咨询顾问。北京师范大学心理学博士后,中国人民大学管理学博士,北京师范大学心理学部校外导师。自1997年开始从事人才管理工作,为政府和企业提供人才测评和领导力发展咨询服务。曾出版《过去预测未来:行为面试法》《发现领导潜能:情景模拟测验应用技术手册》等专着。
李颖,北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师(CMC),中国人民大学劳动人事学院人力资源管理硕士学位。主要研究方向为胜任力建模与任职资格体系建设和高潜人才培养。曾为中国工商银行、中国银行、中国建设银行、中影股份、网易等多家知名企业提供咨询及培训服务。
刘瑞利,北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师(CMC),国际行动学习协会(WIAL)教练,心理学硕士学位。擅长应用评价/发展中心技术,帮助组织选拔和发展人才。曾为中国银行、中国邮储银行、中国建设银行、中国工商银行等多家知名企业提供咨询及培训服务。
目 录:
第1章 高潜人才项目概要
实施高潜人才项目,加速人才成长
高潜人才项目的指导原则
第2章 高潜人才的标准
什么是高潜人才
高潜人才的标准
基于MAP人才框架的六个潜力因素
第3章 高潜人才选拔
高潜人才选拔的基本流程
高潜人才的测评方法
第4 章 需求分析和高潜人才项目的目标设定
为“卓越”画像
需求分析
发展内容的确定
高潜人才项目的目标设定
第5 章 高潜人才发展方法论:EASE 模型
EASE 模型简介
质变学习与领导力的垂直发展
用EASE 模型促进质变学习
第6 章 课堂培训
不可或缺的课堂培训
课堂培训可以采用的学习活动形式
课堂培训的补充学习方式
课堂培训的讲师来源
课堂培训之后的跟进
EASE 模型在课堂培训中的应用
自己组织课堂培训还是去参加外部培训
第7 章 行动学习
行动学习及其发展
高潜人才项目中采用行动学习的益处
行动学习项目的实施
行动学习的实例
EASE 模型在行动学习中的应用
第8章 发展型经历
发展型经历
发展型任务
轮岗
促进学员从发展型经历中学习
EASE模型在发展型经历中的应用
第9章 测评反馈与个人发展计划
测评及其工具
反馈
制订个人发展计划
EASE模型在测评和个人发展计划中的应用
第10章 导师指导与教练辅导
导师指导
教练辅导
EASE模型在导师指导和教练辅导中的应用
第11章 学习旅程设计
学习是一个旅程,不是一个事件
学习旅程的构成和设计
第12章 高潜人才项目的实施要点
赢得高层重视并使其参与其中
确保各方协调一致和密切配合
开好高潜人才项目启动会,踢稳脚
调动和保持学员的学习热情
促进学习的转化
过程的跟踪和调整
如何确保高潜人才项目的成功实施
第13 章 高潜人才项目评估
对项目满足各方期望程度进行评估
展现项目价值
项目复盘
学员再评价
参考文献
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摘要:本文以《高潜人才:培养下一代领导者》田效勋 & 李颖 & 刘瑞利【文字版_PDF电子书_推荐】_经济管理 为核心,系统梳理该书在高潜人才识别、培养机制、组织支持以及未来领导力塑造等方面的理论框架与实践价值。文章首先概括全书的研究背景与核心观点,指出在高度不确定和竞争激烈的商业环境中,高潜人才已成为组织持续成长的关键资源。随后从四个层面展开深入分析,既关注理念方法,也结合现实管理情境,揭示高潜人才培养的系统性和长期性。通过对书中思想的延展解读,本文旨在帮助管理者、人力资源从业者以及对领导力发展感兴趣的读者,更好地理解如何构建面向未来的高潜人才体系,并在实践中实现组织与个体的共同成长。
一、高潜人才时代背景
《高潜人才:培养下一代领导者》从宏观环境入手,指出全球化、数字化与产业升级正在重塑组织形态。传统依靠经验和层级晋升的管理模式已难以支撑企业长期发展,高潜人才的重要性因此被不断放大。
书中强调,高潜人才并非单纯意义上的“绩优员工”,而是兼具学习敏捷性、战略视野和价值观匹配度的人才群体。这一界定突破了以业绩为唯一标准的旧思维,为组织选才提供了更具前瞻性的视角。
在经济管理语境下,作者进一步指出,高潜人才培养是一项系统工程,必须与组织战略、文化和业务节奏相匹配,否则即便投入大量资源,也难以形成真正的领导力储备。
二、识别与评估体系
在识别层面,《高潜人才:培养下一代领导者》提出多维度评估模型,强调能力、动机与潜力并重。作者认为,单一测评工具无法全面反映个体潜力,组合式评估更具科学性。
书中详细分析了常见的评估误区,例如过度依赖主管主观判断、忽视长期发展潜质等。这些问题在实际管理中十分普遍,容易导致真正的高潜人才被埋没。
通过案例分析,作者展示了如何将数据分析、情境模拟与持续观察相结合,建立动态更新的高潜人才池,从而为后续培养提供可靠基础。
三、系统化培养路径
在培养机制方面,本书强调“做中学”的重要性。高潜人才的成长并非依靠课堂培训,而是通过具有挑战性的工作任务,在真实情境中不断试错和反思。
作者提出“三位一体”的培养路径,即关键岗位历练、导师辅导以及结构化学习。这种路径既关注能力提升,也重视价值观塑造和心理韧性培养。
《高潜人才:培养下一代领导者》还特别指出,培养过程需要总结与反馈机制,通过持续复盘,帮助高潜人才将经验转化为可迁移的领导能力。
四、组织支持与未来领导
高潜人才能否成长为真正的领导者,与组织支持密不可分。书中强调,高层管理者的重视和参与,是高潜项目成功的关键因素之一。
在文化层面,作者指出包容失败、鼓励学习的组织氛围,能够显著提升高潜人才的成长速度。相反,过度强调短期结果,会抑制潜力释放。
面向未来,《高潜人才:培养下一代领导者》认为,新一代领导者需要具备跨界思维、数字素养和社会责任意识,这对组织的人才战略提出了更高要求。
总结:
总体来看,《高潜人才:培养下一代领导者》田效勋 & 李颖 & 刘瑞利【文字版_PDF电子书_推荐】_经济管理 为组织理解和实践高潜人才培养提供了系统框架。书中不仅回答了“选谁”“怎么培养”的问题,也揭示了“为何培养”的战略意义。
通过将理论与实践紧密结合,本书为企业构建可持续的人才梯队提供了可操作的思路。对于希望在不确定时代中打造长期竞争力的组织而言,这是一部具有现实指导价值的经济管理读物。
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