《优秀的绵羊》威廉·德雷谢维奇

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《优秀的绵羊》威廉·德雷谢维奇【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

名校非上不可吗?文科就没有前途吗?大学应该如何度过?成为大人是什么意思?鸡娃到底有没有意义?对于应试教育，是要说yes还是no?他们说，人生是旷野不是轨道，但面对社会时钟的压力，我们还能怎么做?这些问题，在过去和今天都困扰着年轻人。

2008年，前耶鲁大学英文教授威廉·德雷谢维奇因《精英教育的劣势》一文走红，随后《优秀的绵羊》横空出世，触动了无数读者的神经。德雷谢维奇在书中详细分析了“绵羊”的特质和现状、名校的选拔机制、精英家庭的养育以及可能的出路。第一部分讨论了美国精英教育体制本身——一个“强迫学生选择成功的系统”。第二部分阐述现在的学生可以做什么，从而摆脱这个系统。第三部分详细讨论通识教育的意义、人文学科的价值，以及为什么需要真正尽心尽力的老师和小班授课等。第四部分将目光转向教育系统对领导阶层的培养。简而言之，该书探讨了美国建立的一套精英教育系统如何影响孩子们的命运，这个系统会对社会产生怎样的影响，他们该如何消除这些影响。这本书自出版以来掀起舆论海啸，被媒体评价为“可能会留下持久的印记”。

当我们站在当下回望，会发现文中描述的现实并没有变得更好，而是更坏：中美大学大量取消文科专业，中国大学生则越发保守，掀起前所未有的考研考公热。相似的困境，同样困惑、温顺又努力的年轻人，像极了优秀的绵羊。对于作者振聋发聩的批评和个人的愿景，这一届的年轻人会如何回应?

10周年纪念版，附作者亲签致辞、新版序言和多篇专家导读，各方来解读，让我们一起，拒绝“绵羊”的命运。

作者简介：

威廉·德雷谢维奇(William Deresiewicz)，哥伦比亚大学英语语言文学博士，曾任职于耶鲁大学。除了经常在大学和高中发表演讲，他还是一位屡获殊荣的评论家，文章发表于《大西洋月刊》《纽约时报》《哈泼斯杂志》《新共和》等刊物上。着有《简·奥斯汀的教育》《优秀的绵羊》《艺术家之死》《孤独的终结》等书。

目  录：

导读与赞誉

10周年纪念版序言

前 言

第一部分 绵 羊

第一章 学生

第二章 历史

第三章 训练

第四章 机构

第二部分 自 我

第五章 大学的使命

第六章 创造自己的生活

第七章 领导力

第三部分 学 校

第八章 人文经典

第九章 精神指南

第十章 排名指南

第四部分 社 会

第十一章 欢迎加入俱乐部

第十二章 精英教育的自我救赎

致 谢

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精英教育 通识教育 优秀绵羊

摘要：威廉·德雷谢维奇的《优秀的绵羊》是一部深刻剖析当代精英教育与青年精神困境的思想著作。作者以自己多年在美国名校执教的亲身经历为基础，揭示了“优秀”这一标签背后隐藏的空洞、焦虑与迷失。书中所描绘的学生，成绩优异、履历完美，却在价值判断、精神独立和人生方向上普遍缺乏主体性，宛如被精心饲养却失去自我的“绵羊”。本文将围绕《优秀的绵羊》的核心思想，从精英教育的异化、青年内在精神危机、社会成功叙事的误导以及个体觉醒与重建四个方面展开系统论述，力求呈现作者对现代教育制度的深刻反思，以及对青年人如何走向真实自我所提出的思想启示。通过层层分析与归纳，本文不仅还原作品的思想深度，也试图回应当下语境中教育、成长与人生意义的现实问题。

1、精英教育的异化困境

《优秀的绵羊》首先将批判的矛头指向当代精英教育体系。德雷谢维奇指出，名校所构建的教育模式，表面上培养的是能力卓越、目标清晰的“精英”，实则在高度竞争与标准化评价中，不断压缩学生的个性空间。

在这样的教育体系中，学生从小被要求不断“优化”自己的人生履历。他们参加各种竞赛、社会活动和实习项目，并非出于内在兴趣，而是为了迎合招生官和社会评价体系的期待。

久而久之，学习不再是探索世界与自我的过程，而变成了一种技术化的任务。学生学会了如何取得高分、如何表现得“全面优秀”，却逐渐丧失了对知识本身的热情与敬畏。

德雷谢维奇认为，这种异化的精英教育，本质上是将人塑造成合格的系统零件。它强调服从、效率与竞争，却忽视了教育应有的精神引导与人格塑造功能。

2、青年内在精神危机

在精英教育的塑造下，许多“优秀的绵羊”表面自信从容，内心却充满焦虑与空虚。德雷谢维奇在教学过程中发现，大量学生在情绪管理与自我认知上极为脆弱。

这些青年习惯于按照外部标准来定义自身价值，一旦失去明确的评价体系，便陷入迷茫。他们很少思考“我想要什么”，更多思考的是“我应该成为什么样的人”。

精神危机的核心在于意义的缺失。学生们完成了一个又一个目标，却始终无法从中获得持续的满足感，因为这些目标并非源自内心真实的渴望。

作者指出，这种内在空洞并非个体失败，而是制度性结果。当社会不断强调成功路径的单一性，个体的精神世界便被迫让位于功利理性。

3、成功叙事的社会误导

《优秀的绵羊》还深刻批判了现代社会对“成功”的狭隘定义。在主流叙事中，成功往往等同于名校学历、高薪职业与社会地位。

这种成功叙事通过媒体、家庭与学校不断被强化，形成了一种几乎不可质疑的价值共识。年轻人被告知，只要沿着既定轨道前进，人生便是正确的。

然而，德雷谢维奇指出，这种叙事掩盖了人生多样性的可能，也压制了对失败、探索与迟疑的正当性认可。偏离轨道被视为风险，甚至是失败。

在这种语境下，青年更容易放弃自我探索，选择“安全而正确”的道路。社会看似制造了成功者，实际上却制造了大量精神上无所依归的人。

4、个体觉醒与重建自我

尽管批判尖锐，《优秀的绵羊》并非一部悲观的著作。德雷谢维奇在书中多次强调，觉醒是可能的，也是必要的。

他认为，真正的教育应当引导学生直面内心，学会提出根本性问题，例如“我相信什么”“我愿意为之承担代价的是什么”。这些问题无法被标准答案解决。

个体的觉醒往往伴随着不安与痛苦，因为它意味着脱离既定轨道，承担选择的责任。但正是在这种不确定中，人的主体性才得以重建。

作者呼吁教育者与社会，为青年保留试错与反思的空间，让他们有机会在真实经验中塑造独立人格，而非被动成为“优秀的绵羊”。

总结：

总体而言，《优秀的绵羊》通过对精英教育与社会价值结构的深刻反思，揭示了当代青年在“成功”光环下所承受的精神代价。德雷谢维奇以教育者的良知，指出了制度性问题对个体生命体验的深远影响。

这本书不仅是对美国教育的批判，也为全球语境中的教育反思提供了重要启示。它提醒我们，真正的优秀并非完美适配系统，而是拥有清醒的自我意识与承担自由选择的勇气。

本文由nayona.cn整理

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