《私而不立：变动时代中的光华大学》韩戍

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《私而不立：变动时代中的光华大学》韩戍【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

本书以近代国人自办的私立大学——光华大学(1925—1951)为研究对象, 在顾及光华大学作为一个高等教育机构自身的教学与学术发展情况的同时, 重点讨论在近代中国社会的剧烈变动之下，光华大学与国家、政府以及政党之间的互动, 展现这样一所私立大学从兴盛走向衰落的全过程, 并为近代中国私立大学为何失败这一问题提供进一步的解释。

作者简介：

韩戍，1986年生。吉林榆树人。上海大学历史学系副教授。先后在山东大学、华东师范大学获历史学学士、硕士、博士学位。研究方向为近代中国大学史。在《近代史研究》《新闻与传播研究》《北京大学教育评论》等重要学术期刊发表论文30余篇，主持国家社会科学基金项目2项，上海市哲学社会科学规划课题2项，出版学术着作2部。

目  录：

绪论

第一章　收回教育权：从圣约翰大学到光华大学

第一节　“六三”血泪：圣约翰大学离校运动

第二节　光我中华：光华大学的肇建

第三节　收回教育权之后：光华大学的办理难局

小结

第二章　在国民革命中：北伐前后光华大学的校园政治

第一节　学生与政党：党派竞争之下的光华大学

第二节　读书不忘救国：遏制学运的努力与失败

小结

第三章　介入政治：自由派知识分子与光华大学

第一节　松散的联盟：光华大学与自由派知识分子的结合

第二节　政治、文学与革命：学生群体之分化

第三节　“驱廖”运动：党部、教育部与光华大学的博弈

小结

第四章　从疏离到依附：抗战前光华大学与政府关系的转变

第一节　民族主义回潮：光华大学与九一八抗日救亡运动

第二节　学术建设的困境：国学研究及其内在局限

第三节　从博弈到依附：限制文法科对光华大学的影响

小结

第五章　“孤岛”内的忠诚：抗战时期的光华大学沪校

第一节　留守“孤岛”：光华大学沪校的建制与人事

第二节　若即若离：战时脆弱的部校关系

第三节　脆弱中的稳定：光华大学的政治态度

小结

第六章　在中央与地方之间：抗战时期成都分部的地方化

第一节　成都建校：谋求中央与地方支持的努力

第二节　财政危机之下：停办风波与“驱谢”学潮

第三节　永久留川：光华大学成都分部的地方化

小结

第七章　内战阴云之下：光华大学的复校与危机

第一节　艰难的重建：复员上海与困顿的继续

第二节　“爱的教育”：朱经农的治校努力及挫败

小结

第八章　到华东师大之路：光华大学的终结与“重生”

第一节　迎来新生：新政权之下的光华大学

第二节　由私到公：从光华大学到华东师大

小结

结语

参考文献

后记

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私立大学 光华大学

摘要：本文以韩戍所著《私而不立：变动时代中的光华大学》为中心，对光华大学在近代中国社会剧烈转型背景下的历史命运、办学理念与精神气质进行系统阐述。文章首先从整体上概括该书的核心观点，即“私而不立”并非消极退却，而是一种在政治、经济与文化多重压力下的理性选择。随后，正文从历史背景与时代环境、办学理念与制度特征、知识分子群体与精神追求、以及光华大学的历史意义与现实启示四个方面展开分析，力求呈现光华大学在动荡时代中的复杂处境与独特价值。通过多层次、多角度的论述，本文不仅还原了光华大学的发展脉络，也揭示了近代中国私立大学在国家、社会与个体之间的张力与抉择，为理解中国高等教育现代化进程提供重要参照。

一、时代变局中的光华大学

《私而不立：变动时代中的光华大学》首先将光华大学置于近代中国社会急剧变动的历史背景中加以考察。20世纪上半叶，中国政治局势动荡，社会结构剧烈转型，高等教育在国家危机与思想变革中被赋予特殊使命。光华大学正是在这样的时代背景下诞生，其命运与时代紧密相连。

韩戍指出，光华大学的创立并非单纯出于教育理想，而是多种现实因素共同作用的结果。战乱频仍、教育资源匮乏，使得私立大学成为弥补国家教育不足的重要力量。光华大学在夹缝中求生存，其发展路径深刻反映了时代的不确定性。

在变动的时代环境中，光华大学既要应对外部政治压力，又要处理内部资源不足的问题。书中通过大量史料展示了学校在迁校、停办、复校之间的反复选择，这些选择并非偶然，而是时代逼迫下的理性应对。

二、私而不立的办学理念

“私而不立”是韩戍对光华大学办学理念的高度概括。这一概念并非字面意义上的不作为，而是一种刻意保持距离的姿态。光华大学作为私立高校，在政治权力面前选择谨慎自守，以避免被卷入激烈的政治漩涡。

书中分析认为，光华大学并未像部分高校那样高举鲜明的政治旗帜，而是强调学术本位与教育本身的价值。这种选择在当时并不主流，却为学校赢得了相对稳定的发展空间，也保护了师生的基本学术自由。

此外，“私而不立”还体现在制度设计与管理方式上。光华大学注重董事会治理与校长负责制，试图以制度化方式减少个人意志对学校发展的过度干预。这种制度探索在近代中国私立大学中具有一定的代表性。

三、知识群体与精神追求

韩戍在书中对光华大学教师与学生群体进行了细致描绘，认为他们构成了学校精神的核心。来自不同背景的知识分子汇聚于此，在相对有限的空间中展开思想交流与学术探索。

这些知识分子大多怀有强烈的社会责任感，但又对激进政治保持警惕。他们希望通过教育与学术研究实现渐进式的社会改良，而非直接投身政治斗争。这种态度与“私而不立”的办学理念形成内在呼应。

学生群体同样体现出复杂的精神面貌。一方面，他们关注国家命运与社会现实；另一方面，又珍视校园内相对纯粹的学习环境。光华大学成为他们在理想与现实之间寻找平衡的重要场所。

四、历史意义与现实启示

从历史角度看，光华大学虽未在规模或声誉上达到顶尖水平，但其存在本身具有重要意义。它展示了私立大学在国家力量薄弱时期所能发挥的补充与支撑作用。

韩戍认为，光华大学的经验提醒我们，高等教育并非只有一种发展模式。在特定历史条件下，保持克制与审慎，或许比激进表态更有助于学术与教育的延续。

在当代语境中，重新审视光华大学的历史，有助于我们反思大学与社会、政治之间的关系。如何在复杂环境中坚守教育本质，仍是值得持续思考的重要课题。

总结：

总体而言，《私而不立：变动时代中的光华大学》通过细致的历史研究，呈现了一所私立大学在时代洪流中的真实处境。韩戍以“私而不立”为线索，揭示了光华大学在理想与现实之间的艰难抉择，丰富了我们对近代中国高等教育史的理解。

通过对光华大学的考察，本文进一步认识到，高等教育的发展始终离不开时代背景的制约。光华大学的历史不仅属于过去，也为今天的教育实践提供了深刻启示，提醒我们在变动环境中保持理性与定力。

本文由nayona.cn整理

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