《穿运动鞋的苏格拉底》埃尔克·维斯

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《穿运动鞋的苏格拉底》埃尔克·维斯【文字版_PDF电子书_】

书名：穿运动鞋的苏格拉底
作者：（荷）埃尔克·维斯
出版社：贵州人民出版社
译者：刘维航
出版日期：2025-3
页数：208
ISBN：9787221185655

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内容简介：

这是一本系统解析苏格拉底式提问，帮助人们提高提问力，锻炼批判性思维的哲学实践指南。

一个好的问题应该具备哪些条件?如何区分问题有效还是无效?如何问题陷阱?又该如何加深对话的深度?在这本书中，穿运动鞋的苏格拉底将作为导师，带领读者了解我们不能提出好问题的原因，把握提问核心需要培养的苏格拉底态度，实用的苏格拉底式提问技巧、诀窍以及识别问题陷阱的方法，并附有大量互动性版块，邀请读者反思自身经历，形成“边读边实践”的体验，充分锻炼提问力的同时，学会辩证思维、独立思考的底层逻辑，以哲学解决现实问题：用提问颠覆偏见，用对话替代对抗，用逻辑赋能生活。

作者简介：

埃尔克·维斯

荷兰实践哲学家，国际畅销书作者，致力于实用哲学和创造性思维的研究，帮助受众更敏锐、更清晰、更有创意地思考。创立了一家名为“思考者”的公司，组织有关实践哲学和提问艺术的研讨会，进行有关苏格拉底式语言、批判性思维和提问艺术等方面的培训和研究。

出版作品《穿运动鞋的苏格拉底》，累计销量超过20万册，售出英语、德语、西班牙语、阿拉伯语、韩语等多语言版权。

摘要：《穿运动鞋的苏格拉底》是德国作家埃尔克·维斯创作的一部极具思想深度与现实关怀的哲学成长小说。作品以一位看似平凡却思想深刻的中学教师为核心人物，通过他与学生之间的对话、互动与思想碰撞，将古希腊哲学家苏格拉底的“对话式思考”方法巧妙地引入现代校园生活。小说以轻松的叙事方式，探讨了“我是谁”“什么是幸福”“自由与责任如何平衡”等永恒的人生命题，使哲学不再高高在上，而是穿上了运动鞋，走进日常生活之中。埃尔克·维斯通过细腻的人物塑造和层层递进的情节结构，引导读者在故事中不断反思自我，重建价值观。整部作品既是一部适合青少年阅读的成长小说，也是一部引导成年人重新审视人生意义的思想读本，在文学性与哲学性之间取得了难得的平衡。

一、作品背景与创作初衷

《穿运动鞋的苏格拉底》诞生于现代教育与价值观多元化迅速发展的背景之下。埃尔克·维斯敏锐地观察到，当代青少年在信息爆炸与竞争压力中逐渐迷失自我，却又缺乏有效的思想引导，这成为她创作本书的重要现实动因。

作者并未选择严肃晦涩的哲学论述，而是将哲学思想融入小说叙事之中，使其更易被读者接受。这种创作策略体现了她希望“让哲学回到生活本身”的理念，也使作品具备了鲜明的教育意义。

此外，书名中“运动鞋”的意象，象征着哲学从神坛走向日常，从书斋走向操场。埃尔克·维斯通过这一形象，明确表达了她对传统哲学传播方式的反思与突破。

二、人物形象与思想内核

小说中的核心人物是一位不循常规的老师，他不以灌输知识为目标，而是通过不断提问，引导学生独立思考。这一形象明显借鉴了苏格拉底的“产婆术”，却又带有鲜明的现代气息。

学生群体的塑造同样真实而多样，每个人都带着各自的困惑与不安。他们在与老师的对话中逐渐意识到，问题本身往往比答案更重要，这一过程构成了小说的思想主线。

通过人物之间的思想碰撞，作品不断追问“成功是否等同于幸福”“规则是否必然正确”等问题，使读者在阅读过程中不自觉地参与到哲学思辨之中。

三、哲学方法的文学呈现

埃尔克·维斯巧妙地将苏格拉底式问答法转化为生动的情节对话，使抽象的哲学方法具象化、故事化。这种写作方式不仅降低了理解门槛，也增强了作品的可读性。

小说中的对话往往从日常小事切入，如考试、友谊、规则冲突等，再逐步引向更深层的哲学思考。这种层层递进的结构，使读者在不知不觉中完成思想的深化。

文学叙事与哲学思考的融合，使作品既保持了小说的情感温度，又具备了思想的锋芒，体现了作者高超的叙事掌控能力。

四、现实意义与阅读价值

在功利化教育倾向日益明显的当下，《穿运动鞋的苏格拉底》为读者提供了一种重新审视学习意义的视角。它提醒人们，教育不仅是获取知识，更是学会思考。

对青少年而言，这本书能够帮助他们建立自我意识，学会质疑与反思，从而在成长过程中形成相对独立而成熟的价值观。

对成年人来说，作品同样具有启发意义，它促使人们在忙碌生活中停下脚步，重新思考何为真正重要的东西。

总结：

总体而言，《穿运动鞋的苏格拉底》通过贴近生活的叙事方式，将深奥的哲学思想转化为可感、可思、可实践的精神体验。埃尔克·维斯以温和而坚定的笔触，搭建起一座连接古典哲学与现代生活的桥梁。

这部作品不仅拓展了哲学文学的表达边界，也为读者提供了一种面对复杂世界时保持清醒与自省的思维工具，其价值将在反复阅读与思考中不断显现。

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