《掌控AI进阶之路：中小学生探索人工智能》杜涛

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《掌控AI进阶之路：中小学生探索人工智能》杜涛【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

近年来，各个学校陆续开设了丰富多彩的社团活动。其中，人工智能的学被广为关注，对应地，各个学校采购了五花八门的设备，开始了人工智能的推广。为了构建系统化、生态化的人工智能学环境，本书选择掌控板作为载体，推广编程教育，介绍人工智能应用。

本书作为科创教育丛书人工智能系列中学版图书，选取9个项目从自然语言处理、图像识别、物联网、机器学这4个应用方向展开，循序渐进地介绍了掌控板、掌控板配套硬件、AI摄像头2.0和mPython软件的主要使用方法。

本书适合对掌控板及其编程环境有了解的小学高年级学生或中学生使用，书中所选项目适宜在学校社团活动中开展。

目  录：

项目1听话的风扇

项目2暖灯随心点

项目3倒车请注意

项目4你问我来答

项目5慧眼守门员

项目6我是稻草人

项目7穿衣小帮手

项目8物联网班牌

项目9无人也驾驶

项目10创意加工厂

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AI进阶 人工智能

摘要： 《掌控AI进阶之路：中小学生探索人工智能》是杜涛老师立足新时代科技发展背景，为中小学生量身打造的一本人工智能启蒙与进阶读物。全书以通俗易懂的语言、循序渐进的结构和贴近学习生活的案例，引导学生从“认识AI”到“理解AI”，再到“应用AI”，逐步建立起对人工智能的系统认知。书中不仅注重知识传授，更强调思维训练与实践能力培养，将抽象的技术概念转化为可操作、可体验的学习路径。同时，作者将人工智能与未来社会、学习方式及个人成长紧密结合，帮助学生在技术浪潮中树立正确价值观和科学态度。通过理论讲解、项目实践和问题引导相结合的方式，本书为中小学生打开了一扇通往人工智能世界的大门，也为学校与家庭开展AI教育提供了清晰而可行的参考蓝图。

一、人工智能启蒙价值

《掌控AI进阶之路：中小学生探索人工智能》首先从启蒙层面阐述了人工智能对中小学生成长的重要意义。杜涛认为，AI不只是高深的技术，更是一种影响未来社会运行方式的基础能力，越早接触，越有助于学生形成科学的认知框架。

书中通过贴近生活的实例，如智能语音、推荐系统和自动识别等，引导学生意识到人工智能早已融入日常学习与生活。这种“从身边出发”的讲解方式，有效降低了理解门槛，让学生在熟悉的情境中自然接受新知识。

在启蒙过程中，作者特别强调兴趣的培养。通过故事化叙述和问题引导，学生不再被动接受概念，而是在不断提问与思考中，逐渐建立对人工智能的好奇心与探索欲望。

二、循序渐进的知识结构

本书在知识结构设计上体现出鲜明的“进阶之路”特点。杜涛将人工智能学习划分为多个层级，从基础概念到核心原理，再到简单应用，层层递进，逻辑清晰。

在基础阶段，作者重点讲解数据、算法和模型等核心要素，并通过形象比喻帮助学生理解抽象概念。这种由浅入深的讲解方式，使学生在不知不觉中掌握了人工智能的基本逻辑。

随着学习深入，书中逐步引入机器学习、模式识别等内容，并配合简单实验和思考题，帮助学生巩固知识。这种结构化设计既保证了系统性，又避免了知识断层。

三、重视实践与思维培养

《掌控AI进阶之路：中小学生探索人工智能》并未停留在理论层面，而是高度重视实践体验。杜涛通过设计可操作的小项目，引导学生在实践中理解AI的工作机制。

这些实践内容强调“动手做”和“动脑想”的结合。学生在完成任务的过程中，需要分析问题、设计算法并不断调试，从而培养逻辑思维和问题解决能力。

更重要的是，作者在实践章节中引导学生反思技术背后的原理与局限，帮助他们形成理性看待人工智能的思维方式，避免将技术神秘化或绝对化。

四、面向未来的教育视野

在全书的整体立意上，杜涛将人工智能教育放置于未来社会发展的高度来审视。他认为，中小学生学习AI不仅是掌握一项技能，更是在为未来的学习与职业发展奠定基础。

书中多次探讨人工智能与人类社会的关系，引导学生思考技术伦理、责任意识以及人与机器的协作方式。这种前瞻性的内容，有助于学生形成健全的科技价值观。

通过对未来学习模式和社会形态的展望，本书鼓励学生以开放心态迎接变化，在人工智能时代中找到属于自己的位置，实现自我成长与社会价值的统一。

总结：

总体来看，《掌控AI进阶之路：中小学生探索人工智能》以清晰的结构、丰富的案例和务实的教育理念，为中小学生提供了一条可持续的人工智能学习路径。杜涛成功地将复杂技术转化为适合青少年理解的知识体系，使人工智能教育真正落地。

这本书不仅是学生的学习指南，也是教师和家长了解AI教育的重要参考。它帮助读者在技术快速发展的时代中保持清醒认知，培养面向未来的能力与视野。

本文由nayona.cn整理

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