《我的教育观：丘成桐谈求学与做人》丘成桐

如何自学 占星术 占星教程网盘 塔罗牌教程百度网盘

《我的教育观：丘成桐谈求学与做人》丘成桐【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

这是一本大数学家讲述自己教育理念的书。丘成桐从自己的家学渊源写起，回顾了自己人生中的重要时刻，年有时候条件艰苦，仍坚持追求学问;攻克数学难关的时刻，以及从哈佛退休后落叶归根，为中国基础科学教育培养领军人才的经历和体验。

书中体现了科学家对真理执着追求的精神，以及追求学问时感受到的单纯的乐趣。对广大教育工作者、家长都有重要的参考意义。

作者简介：

丘成桐，出生于1949年，祖籍广东蕉岭;全世界当今伟大的数学大师、国际着名教育家。现任哈佛大学数学系主任、格罗斯坦因讲座教授;是中国科学院院士、美国科学院院士、俄罗斯科学院院士、意大利科学院院士。荣获国务院颁发的中华人民共和国国际科技合作奖。同时获得了菲尔兹奖、沃尔夫奖、克莱福特奖、美国国家科学奖等国际科学大奖，是全世界迄今为止同时获四项大奖的一人。

丘成桐先生解决了卡拉比猜测、正质量猜想等一批世界难题，对数学、物理、计算机图形学等众多学科领域产生了深刻影响。他是当今重要的数学分支“几何分析学科”的主要奠基人，他领导的几何分析创新团队为解决世纪难题“庞加莱猜想”做出了极其重要的贡献。

目  录：

01 我的数学人生

我常看一些难懂的书， 当时虽然不懂，有时也忘了书中的内容， 后来过了几年，回想起来，都觉得很有帮助。父亲的文学、哲 学素养后来间接地对我影响很大，培养了我对学术研究的兴趣 及专注力。

我的数学之路 003

那些年，父亲教导我的日子 024

怀念母亲 061

鞍山马水一甲子 游子他乡半世情 072

我在普林斯顿高等研究院的经历 093

驰骋数学五十载 几何人生报家国 123

02做学问，追求真与美的热忱很重要

做学问，追求真与美的热忱很重要，因为我们在整个做学问的 路上要碰到很多不同的困难，假如没有热忱，就没有办法继续 下去。所以追求学问的最崇高目标，无过于真与美，追求的目 标无误，热情才不会消减。

求学与个人家庭教育密切相关 135

学数甘苦谈 141

我研究数学的经验 144

治学五十年：我做学问的经验 160

数学的内容、方法和意义 192

数学和中国文学的比较 200

体育和做学问的关系 231

谈数学与生活之决策 240

03 为学就是学做人

每个人在年轻时都怀着赤子之心。我们关爱家人、朋友，也爱 慕异性，对事物充满好奇。我们何不继续保持这份赤子之心， 培养孟子的“浩然之气”，昂昂然做一个顶天立地的大丈夫?

数学家的志气与操守 257

为学与做人 276

致中学生的一封信 299

求真书院首届成人礼上的讲话 302

清华大学经管学院 2022 年毕业典礼讲辞 308

04 我的教育观

童年的教育对一个孩子的影响是重要的，启蒙教育是不可替代的，它往往奠定了一生事业的基础。对孩子们来说，学到多少知识并不是最重要的，兴趣的培养，才是决定其终身事业的关键。

数学与数学教育 323

学问、文化与美——谈中学教育 336

大学之前的教育：关于中国教育改革的几点意见 348

数理与人文 364

数学和其他学科交叉发展的前景 384

训练和提拔杰出人才的思考 396

附录 1 丘成桐年表 414

附录 2 丘成桐学术科研论文 419

浏览器不支持脚本！

教育理念 丘成桐 真与美

摘要：丘成桐在《我的教育观：丘成桐谈求学与做人》中，结合自身求学、治学与育人的人生经历，系统阐述了他对教育本质的深刻理解。文章以“求真、做人、治学、育才”为核心线索，强调教育不仅是知识与技能的传授，更是人格、品格与志向的塑造。丘成桐从个人早年艰辛求学的体验出发，反思当代教育中过度功利化的倾向，呼吁回归对学问本身的尊重与对学生个体的关怀。他认为，真正的教育应当培养学生独立思考的能力、持久专注的精神以及正直诚恳的品格，使其在学术与人生道路上行稳致远。本文将从教育初心、治学态度、做人原则与人才培养四个方面，对丘成桐的教育观进行系统阐述，力求呈现其思想的深度与现实启示。

一、教育初心与使命

丘成桐认为，教育的初心在于“求真”，而非追逐短期功利目标。他多次强调，学习的意义不在于分数、排名或头衔，而在于是否真正理解知识的内在逻辑。这种对真理的尊重，是教育最根本的价值所在。

在他看来，教育者肩负着引导学生认识世界、理解自我的使命。教师不应仅是知识的传递者，更应是价值观与方法论的引路人。通过严谨而真诚的教学，帮助学生建立正确的学习态度。

丘成桐还指出，教育必须尊重人的成长规律。学生的成熟需要时间，急功近利的教学方式容易扼杀兴趣与潜能。唯有耐心与包容，才能让教育回归其应有的节奏。

二、严谨治学的态度

在治学层面，丘成桐始终坚持严谨与专注。他认为，学问的进步来自长期积累，而非一蹴而就。真正的学者，必须能够忍受孤独，在反复思考中逼近问题的本质。

他以自身从事数学研究的经历为例，说明基础训练的重要性。没有扎实的基本功，再宏大的学术理想也难以实现。因此，他反对浮躁的学术风气，倡导脚踏实地的研究路径。

同时，丘成桐强调学术诚信。他认为，治学如做人，必须诚实守信。任何投机取巧、弄虚作假的行为，都会对学术生态和个人品格造成长远伤害。

三、做人品格的培养

在丘成桐看来，教育的终极目标并非培养“工具人”，而是塑造健全的人格。一个人即便学识渊博，如果缺乏责任感与道德感，也难以对社会产生积极影响。

他特别强调谦逊与自省的重要性。学问越深，越应保持谦虚的态度，认识到自身的局限。这种自省精神，有助于人在顺境中不迷失，在逆境中不气馁。

此外，丘成桐认为做人要有担当。无论从事学术研究还是其他事业，都应心怀社会与国家，理解个人发展与时代需求之间的关系，从而赋予人生更高层次的意义。

四、人才培养的路径

丘成桐在谈及人才培养时，反对“一刀切”的模式。他认为，每个学生都有独特的天赋与节奏，教育应因材施教，为不同类型的人才提供适合的成长空间。

他主张尽早发现并保护学生的兴趣。兴趣是最好的老师，一旦被功利化评价体系压制，往往难以恢复。因此，学校和家庭都应为兴趣的发展提供宽松环境。

同时，丘成桐强调国际视野与本土根基的结合。他认为，优秀人才既要了解世界前沿，也要扎根自身文化土壤，唯有如此，才能在全球舞台上形成真正的竞争力。

总结：

综上所述，《我的教育观：丘成桐谈求学与做人》不仅是一部关于教育的思考录，更是一种人生哲学的呈现。丘成桐以自身经历为基础，将求学、治学与做人紧密结合，揭示了教育应有的深度与温度。

在当今教育环境日益功利化的背景下，丘成桐的教育观提醒我们回归本质：尊重真理、尊重个体、尊重成长过程。这样的教育，才能真正培养出既有能力又有品格的人才。

本文由nayona.cn整理

点击联系需要东西方神秘学学习资料，专业的咨询

只要网页介绍资料，全部都有，还有很多还没来得及更新
每天更新200-300款资料
全网最大最全的神秘学资料平台
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷

           

联系我们

关注公众号

打赏 微信扫一扫 支付宝扫一扫

雅书

对占星塔罗感兴趣关注公众号