《和小野兽一起学哲学：停下来，与孩子一起思考这个世界》斯科特·赫什维茨

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《和小野兽一起学哲学：停下来，与孩子一起思考这个世界》斯科特·赫什维茨【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

我为什么是我?宇宙有尽头吗?为什么语言能伤人? 撒谎一定是不对的吗?

孩子的脑袋瓜里装满了各种各样的问题。与拘谨的成年人不同，他们不在乎问题是否合适或愚蠢，而常常会质疑大人习以为常的事情，总想看到事物背后隐藏的奥秘，试图弄清楚这个世界的运作方式——他们是天生的哲学家。

像所有父母一样，赫什维茨总是被他的两个孩子——雷克斯和汉克问个不停，他发现孩子们的问题看似简单，却很重要，蕴含着哲学意义，他认真倾听并加入与孩子们的对话中。他们先尝试理解惩罚、权利、权威、语言这样的道德话题，继而又探讨了性别、责任、意识、宇宙这样关乎自我和世界的话题。

在这个过程中，赫什维茨不仅观察和参与了孩子们的成长经历，还得以重新审视曾经思考过的哲学议题，围绕与孩童成长、人的心智有关的12个主题，进行了多角度的哲学思考，并借助古今哲学家的思想资源，层层剖开问题的核心，逼近事物的本质。

赫什维茨邀请我们加入这场节奏欢快的旅程，孩子们——那些经常把自己弄得脏兮兮的小野兽，是这条哲学探索之路上我们最好的同伴。哲学不是高高在上的教导，与孩子的对话是重思哲学问题的契机，也是大人与孩子生命共同成长的开始。

作者简介：

斯科特·赫什维茨(Scott Hershovitz)，密歇根大学法律与伦理项目主任、法律与哲学教授。曾在佐治亚大学取得哲学和政治学学士学位，在耶鲁大学法学院取得法学博士学位;并获得罗德奖学金，进入牛津大学取得哲学博士学位。

他曾担任美国最高法院大法官露丝·巴德·金斯伯格的法律助理。

现在，他和妻子朱莉·卡普兰，以及他们的两个孩子雷克斯和汉克一起居住在安娜堡。

目  录：

导言 思考的艺术

第一部分 理解道德

第1章 权利

第2章 复仇

第3章 惩罚

第4章 权威

第5章 语言

第二部分 理解自身

第6章 性、性别与体育

第7章 种族与责任

第三部分 理解世界

第8章 知识

第9章 真理

第10章 心灵

第11章 无限

第12章 上帝

结语 如何培养一个哲学家

致谢

附录：延伸阅读

注释

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儿童哲学 道德思考 自我探索

摘要：斯科特·赫什维茨的《和小野兽一起学哲学：停下来，与孩子一起思考这个世界》是一部独具特色的哲学启蒙书籍，旨在通过与孩子们一同探讨哲学问题，帮助他们培养批判性思维与探索精神。书中通过与“假小野兽”——一个象征着孩子天真、好奇心与思维自由的角色——互动，引导读者深入思考一些重要的哲学命题。赫什维茨在书中讨论了多个哲学问题，包括如何面对问题、如何理解他人、如何看待世界的复杂性等，尤其强调“停下来”与“思考”的重要性。此书不仅是家长与孩子沟通的桥梁，也是成人重新审视世界与自身的一种方式。

1、与孩子一起思考哲学的意义

哲学常被认为是成人的领域，尤其在教育体系中，哲学话题往往被视作高深莫测、艰涩难懂的学科。然而，赫什维茨的《和小野兽一起学哲学》挑战了这一观念，通过以儿童的角度来看待世界，探索哲学问题的方式，揭示了哲学思考对孩子们的巨大价值。哲学不仅能培养孩子们的批判性思维，更能帮助他们形成自主思考的能力，激发他们对生活的好奇心和探索精神。

孩子们本能地充满了对世界的好奇，他们会提出许多看似简单却富有深度的问题：为什么天是蓝色的？人为什么会死？这些问题正是哲学思考的核心。通过这些问题，孩子们能够逐渐形成自己的价值观和世界观，而这些思考过程将深刻影响他们未来的人生观与社会观。因此，将哲学引入孩子的教育之中，既能够帮助他们更好地理解周围的世界，又能够培养他们独立思考的能力。

《和小野兽一起学哲学》特别强调了与孩子们一同思考的重要性。赫什维茨认为，父母和教育者应该放下成人的固有观点，与孩子们平等地探讨这些哲学问题。通过互动与对话，孩子们不仅能更好地理解哲学的内容，更能体会到哲学探索的乐趣。正如书中的小野兽一样，哲学不应只是抽象的概念，而是能够帮助孩子理解生活中的每一个细节，激发他们的创造性与求知欲。

2、哲学与批判性思维的培养

批判性思维是一种分析、评估和反思信息的能力，能够帮助人们做出明智的决策，并避免陷入思维的偏见与误区。赫什维茨通过本书提倡的哲学教育正是以培养批判性思维为核心。在与孩子的互动中，家长和教师不仅要鼓励孩子提出问题，更要鼓励他们进行思考与推理，从而在思维的碰撞中激发创新与解决问题的能力。

例如，书中通过与小野兽探讨“什么是对与错”的问题，启发孩子们思考道德的相对性和文化差异。孩子们在这样的对话中，会逐渐理解到世界并非非黑即白，许多看似简单的道德问题，背后都隐藏着复杂的哲学思考。这种思维方式帮助孩子摆脱简单的、表面的认知，培养更为深刻、全面的视角。

批判性思维的培养不仅仅局限于哲学课堂的讨论，它还应该贯穿于日常生活的方方面面。赫什维茨通过小野兽的角色，传达了一种开放的态度，鼓励孩子们不断提出疑问，质疑已有的认知，并通过实践与思考来获得答案。父母与老师在这一过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传递者，更是思维的引导者。

3、与小野兽一起“停下来”思考

“停下来”是赫什维茨书中的一个重要关键词，它意味着在忙碌与喧嚣的生活中，腾出时间来认真思考。现代社会的快节奏使得我们很容易陷入表面的忙碌与机械式的生活，忽视了内心的需求与深度的思考。而与小野兽一起停下脚步、静下心来思考，是本书给我们的一种提醒。

通过与小野兽的对话，赫什维茨倡导“停下来”的思维方式。这种方式强调放慢生活节奏，给予自己足够的空间与时间，去反思生活中的种种问题。例如，书中提到“时间是什么？”这一哲学问题时，赫什维茨邀请孩子们与小野兽一同探讨时间的流逝与生命的短暂。通过这些深入的对话，孩子们不仅能理解哲学概念，更能体验到思考的力量，学会在繁忙的生活中抽出时间，静心去感知世界。

与小野兽一起“停下来”思考，也是一种反思当下生活的方式。在现代社会中，我们往往在追求效率的过程中忽略了内心的需求与对生活的感悟。赫什维茨通过书中的互动与思考，让孩子们从小就能意识到停下来思考的重要性，这种能力不仅能帮助他们在成长过程中更好地理解世界，更能让他们在未来的生活中拥有更强的适应力与内在的平衡。

4、哲学教育的实践与方法

尽管哲学在儿童教育中的应用越来越受到关注，但如何在实际操作中有效地进行哲学教育，仍然是一个值得探讨的问题。赫什维茨的《和小野兽一起学哲学》为我们提供了一个有效的哲学教育模型。通过与小野兽的互动，赫什维茨不仅展示了哲学对话的方式，还为家长和教育者提供了实际的操作技巧。

首先，赫什维茨提倡通过问题引导孩子思考。这些问题通常并不涉及具体的答案，而是鼓励孩子们展开讨论，培养他们的思辨能力。通过开放性问题的讨论，孩子们能在多角度的思考中激发对世界的好奇，逐步形成自己的观点。例如，书中的问题“我们如何知道什么是对的？”能够引导孩子们思考道德的标准与价值的来源。

其次，赫什维茨强调了哲学教育中的情感元素。在哲学讨论中，尤其是与孩子们的互动中，情感的投入至关重要。孩子们通过情感的共鸣，更容易理解哲学问题的意义与深度。赫什维茨通过与小野兽的对话，创造了一种亲密而轻松的氛围，让哲学讨论不再显得严肃或枯燥，而是变成了一种愉悦的思想游戏。

最后，赫什维茨还提到，哲学教育需要贯穿孩子的成长过程，而不仅仅是停留在某一阶段。哲学思考不仅限于某一课时的讨论，而是应当融入日常生活的方方面面。通过不断地提问、探讨和反思，孩子们能够在潜移默化中不断深化自己的哲学理解，并逐步培养出一种批判性、独立的思维方式。

总结：

《和小野兽一起学哲学：停下来，与孩子一起思考这个世界》不仅是一本哲学启蒙书，它通过与孩子一同思考哲学问题的方式，向我们展示了如何在生活中培养批判性思维，激发对世界的好奇心和思考力。这本书为家长和教育者提供了一个思维的转变和教育方法，让哲学不再是抽象的学科，而是与每个人的日常生活息息相关的思维工具。

在快速发展的社会中，我们常常忽视了“停下来”思考的价值。而通过与孩子一同探索哲学问题，不仅能帮助孩子们建立更加丰富的世界观，也能让我们成人重新审视自我和世界的关系。这是一本值得每个家长和教育者阅读的好书。

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