《少年厌学：青少年心理专家和12个少年的深度对话》陈瑜

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《少年厌学：青少年心理专家和12个少年的深度对话》陈瑜【文字版_PDF电子书_】

书名：少年厌学
作者：陈瑜
出版社：文汇出版社
译者：无
出版日期：2025-1-1
页数：267
ISBN：9787549643516

8.1
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内容简介：

青少年心理专家陈瑜发现厌学情绪正在学生群体中急速蔓延，不断升级，逐步转化为行动，即拒绝上学。同时家长面对的是孩子紧闭的房门。陈瑜老师敲开孩子的心门，倾听孩子家长和厌学搏斗的成长故事。

从刷手机至凌晨3点，到复学后主动学习，是什么改变了我?

我又受到校园霸凌了，甚至连学校都不敢去……

我让父母去看精神科，最后却是我被抓进了“改造机构”……

本书归纳了青少年厌学的3大原因，选取12个厌学孩子的真实案例，用20万字采访实录呈现少年心声!

有些孩子刚出现厌学情绪、有些正因厌学而休学退学、有的已经摆脱厌学情绪成功复学，他们的心路历程是家长了解自己孩子的最好途径。看孩子如何一步步走出厌学困境!

作者简介：

陈瑜

青少年心理专家，国家二级心理咨询师，家庭教育平台“少年大不同”创始人，深耕青少年心理领域约10年。

4年多来，她深度访谈全国150多名学生，和团队积累了近千个厌学学生咨询案例，致力帮助青少年走出厌学困境。

曾就青少年心理问题被央视少儿、新周刊、人物等多家权威媒体采访。

已出版家庭教育畅销书《少年发声》《不被理解的少年》《我为孩子打突围战》等。家教类课程累计播放2000万次!

摘要：本文以陈瑜的《少年厌学：青少年心理专家和12个少年的深度对话》为核心，系统梳理了作品的写作背景、核心观点与现实意义。全书通过真实而细腻的访谈，对当代青少年厌学现象进行了深入剖析，既呈现出少年内心的困惑、挣扎与反抗，也展现了家庭、学校与社会环境对心理成长的深刻影响。文章将从厌学现象的心理根源、对话式书写的独特价值、家庭与教育系统的反思，以及本书对现实教育的启示四个方面展开论述，力求还原这本书在理解青少年心理、改善亲子与师生关系方面的重要意义，帮助读者更全面地理解“厌学”背后的真实声音。

一、厌学现象的心理根源

在《少年厌学》中，陈瑜并未将厌学简单归因为学习态度问题，而是将其视为青少年心理发展过程中的一种信号。许多少年并非不想学习，而是在长期的压力、否定与比较中逐渐丧失了对学习的意义感。

书中通过12个少年的真实讲述，揭示了厌学背后常见的心理困境，如自我价值感低下、对失败的恐惧以及对未来的迷茫。这些心理问题往往被成绩所掩盖，却在内心深处不断积累，最终以“我不想上学”的方式爆发。

陈瑜指出，厌学是一种自我保护机制。当少年感到无论怎样努力都无法获得认可时，逃离学习环境反而成为维持自尊的一种方式。这一视角打破了传统“懒惰”“不努力”的标签，为理解少年行为提供了新的角度。

此外，书中还强调了青春期心理特点对厌学的影响。青少年在自我意识觉醒阶段，渴望被尊重和理解，而单一的评价体系容易让他们感到被忽视，从而对学校生活产生强烈排斥。

二、对话书写的真实力量

《少年厌学》采用心理专家与少年的深度对话形式，使文本呈现出强烈的真实感。不同于说教式的心理读物，这种对话让读者直接听到少年的声音，感受到他们真实而复杂的情绪。

在对话过程中，陈瑜始终保持倾听者的姿态，不急于下结论，也不轻易给出解决方案。这种专业而克制的介入方式，让少年逐渐放下防备，愿意坦诚表达内心的痛苦与不安。

通过一问一答的方式，书中展现了心理咨询中“被理解”的力量。许多少年在对话中第一次意识到，自己的感受是被允许存在的，这种体验本身就具有疗愈意义。

对读者而言，这种对话书写不仅增强了阅读的代入感，也让家长和教师能够反思自身的沟通方式。书中大量细节提醒成人：真正有效的沟通，往往始于倾听而非纠正。

三、家庭与教育的深层反思

《少年厌学》并未将问题仅仅停留在个体层面，而是将视角延伸至家庭与教育系统。陈瑜指出，许多厌学问题与家庭关系紧张密切相关，尤其是过度控制或情感忽视。

在书中，一些少年提到父母对成绩的高度关注，却忽略了他们的情绪变化。这种单向度的期待，使孩子逐渐将学习视为取悦他人的工具，而非自我成长的过程。

学校教育同样是反思的重点。应试导向、排名机制和缺乏弹性的评价体系，让一部分学生长期处于失败体验中，最终对学习产生彻底否定。

陈瑜通过案例提醒，家庭与学校若不能形成支持性的环境，厌学便会成为少年表达抗议的方式。理解这一点，有助于成人从“改变孩子”转向“调整关系与环境”。

四、对现实教育的启示意义

作为一本面向大众的心理读物，《少年厌学》具有很强的现实指导意义。它提醒家长，在面对孩子厌学时，首先要关注情绪与关系，而非急于寻找提高成绩的方法。

对教师而言，书中案例提示教育者需要看到学生的多样性。尊重差异、给予选择权和正向反馈，往往比单纯的纪律要求更能激发学习动力。

从更宏观的层面看，本书也为教育制度改革提供了心理学视角。它呼吁建立更加人性化的评价体系，让学习重新回到促进个体成长的本质。

通过这些启示，《少年厌学》不仅帮助个体走出困境，也为构建更健康的教育生态提供了重要参考。

总结：

总体而言，《少年厌学：青少年心理专家和12个少年的深度对话》以真实、克制而富有同理心的方式，呈现了当代青少年在学习与成长中的心理困境。它让“厌学”不再是需要被指责的标签，而是一种值得被倾听和理解的信号。

通过对话与反思，陈瑜引导读者重新审视家庭、学校与社会在青少年成长中的角色。这本书不仅适合家长和教师阅读，也为所有关心下一代心理健康的人提供了深刻而温暖的启示。

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