郧县师范校志 1978-1995.pdf

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摘要：郧县师范校志（1978—1995）是一部系统记录郧县师范学校在改革开放初期至九十年代中期发展历程的重要文献。该校志全面反映了学校从恢复办学、教学改革、师资建设到校园文化、社会服务等各个方面的历史进程，展现了地方师范教育在时代变迁中的奋进与探索。本文将从“办学背景与历史沿革”“教育教学与课程改革”“师资队伍与校园建设”“社会影响与精神传承”四个方面对《郧县师范校志 1978—1995》进行系统阐述，力求从历史与教育的双重维度揭示其独特价值与时代意义。通过对校志内容的梳理与分析，不仅可以看到一所地方师范院校在教育体制改革中的实践轨迹，也能体悟教育工作者的奉献精神与地方文化的深厚底蕴。本文旨在以史为鉴，探索郧县师范教育的发展经验，为当代教育提供有益借鉴。

1、办学背景与历史沿革

郧县师范的重建始于1978年，这一年不仅是中国改革开放的起点，也是教育事业复苏的重要阶段。经过“文化大革命”的动荡，国家亟需大量合格教师以恢复中小学教育体系。郧县师范正是在这样的背景下复办，肩负起为地方教育输送基础师资的历史使命。校志开篇即详细记述了学校的创办背景、初期筹备过程以及地方政府的支持情况，展现了地方教育工作者为恢复师范教育付出的艰辛努力。

校志记载，学校初期办学条件极其艰苦，校舍简陋、设备匮乏，但教师与学生却展现出极高的热情与责任感。学校以“立德树人”为宗旨，坚持“严谨治学，勤俭办学”的方针，逐步形成了郧县师范的教育传统。八十年代初，随着国家政策的支持，学校迎来了第一次扩建，教学设施得到改善，办学规模逐步扩大。

进入九十年代，郧县师范的教育理念逐步与时代接轨。校志中多次提及学校在管理体制、教学模式以及人才培养方面的创新尝试，特别是在师范教育改革中引入“学用结合”“实习实训”等环节，为地方教育改革提供了宝贵经验。学校在艰苦的环境中实现了由“恢复”到“发展”的历史性跨越。

2、教育教学与课程改革

教育教学是郧县师范校志的核心内容之一。校志系统记述了学校在1978年至1995年间课程体系的演变，从单一的师范课程逐步过渡到综合性教学结构。初期课程以语文、数学、教育学、心理学为主，旨在培养基础教育教师的教学能力。随着时代的推进，学校不断优化课程结构，增设自然科学、音乐、美术、体育等科目，形成了文理兼修的教学格局。

在教学方法方面，郧县师范积极响应国家教育改革号召，推行启发式、讨论式教学，注重学生的实践与思维能力培养。校志详细记录了各学科教学改革的试点与总结，如语文组开展“阅读教学法”探索、数学组推行“问题导向学习法”、教育学科尝试“案例教学”等。这些探索不仅提升了教学质量，也促进了教师专业成长。

此外，校志中强调了教育实习的重要地位。郧县师范自八十年代中期起建立了稳定的实习基地，学生在郧阳地区各中小学进行教学实践。通过“教、学、评、改”四位一体的实习机制，学生的教学能力得到了系统锻炼。这一教学改革为地方中小学培养了大批教学骨干，也形成了师范教育与地方教育共建共享的良性循环。

3、师资队伍与校园建设

郧县师范校志对教师队伍建设给予了极高的篇幅和评价。1978年复办初期，学校教师力量薄弱，许多任课教师兼任行政工作。随着教育部门的重视和师范教育政策的实施，一批批年轻教师通过进修、培训充实到教学一线，教师学历层次不断提升。到1995年，学校已有多名教师获得省市级“优秀教师”称号，形成了一支专业素质高、教学经验丰富的师资队伍。

师资建设不仅体现在数量的增加，更在于质量的提升。校志中提及学校定期组织教师到省内外高校进修，学习先进教学理念；同时开展校内教学比武、公开课竞赛，形成浓厚的教学研究氛围。这些举措使教师队伍始终保持学习型、研究型状态，为学校教育质量奠定坚实基础。

在校园建设方面，校志展示了学校从简陋校舍到现代化校园的变迁。八十年代中期，郧县师范新建了实验楼、图书馆和学生宿舍区，极大改善了学习与生活条件。九十年代，随着信息化建设的推进，学校引入了多媒体教学设备，逐步实现了现代化教学转型。这些建设不仅改善了办学环境，也体现了地方政府对教育事业的持续投入与支持。

4、社会影响与精神传承

郧县师范不仅是培养教师的摇篮，更是地方文化传播的重要阵地。校志记载，学校在长期办学过程中与地方教育系统、文化部门保持密切合作，师生积极参与乡村教育支教、扫盲运动和社会文化活动。学校培养的大量毕业生分布在郧阳地区各中小学，成为教育战线的中坚力量。

校志还特别强调了郧县师范精神的形成与传承。这种精神以“勤奋学习、敬业奉献、团结协作、求实创新”为核心，成为激励师生的精神旗帜。无论是在教学、科研，还是在社会服务中，郧师人都以务实的作风和崇高的师德赢得社会的尊重。许多校友回乡任教后，继续秉持这种精神，为基层教育注入持续动力。

九十年代后期，郧县师范的社会影响力进一步扩大，成为地区教育改革的重要示范单位。校志中引用地方政府文件指出，学校在师资培训、教育研究和文化活动中发挥了“辐射带动”作用，成为地方教育体系中的核心支点。这一成就不仅体现了学校的办学成果，也反映出教育在推动社会进步中的深远意义。

总结：

《郧县师范校志 1978—1995》以翔实的史料记录了学校从恢复到发展的全过程，呈现了教育改革背景下地方师范教育的典型样本。校志内容丰富，层次分明，从办学条件、课程建设到师资培养与社会影响，均展现出地方教育在艰苦条件下自强不息、稳步发展的历程。它不仅是一部学校发展的历史档案，更是一份关于教育信念与时代精神的见证。

通过对校志的研究，我们能看到教育的力量——它既塑造了郧阳地区的文化与人才，也见证了中国教育体制在改革开放时代的成长与蜕变。郧县师范以其坚守与创新，书写了一段地方教育的光辉篇章，为后人留下了宝贵的精神财富与教育经验。

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