新晃侗族自治县教育志（1988——2008）.pdf

付费后下载高清电子版PDF文件

有需要联系v；加客服窗口的联系方式

摘要：entity[“book”,”新晃侗族自治县教育志（1988—2008）”,”2008 county gazetteer”]系统梳理了1988年至2008年间新晃侗族自治县教育事业的发展历程，以翔实的史料、严谨的体例和丰富的数据，全面记录了当地基础教育、职业教育、民族教育以及教育管理体制改革的实践成果。该书不仅展现了县域教育在改革开放深入推进背景下的跨越式进步，也呈现了侗族自治县在传承民族文化与推进现代教育融合方面的探索路径。通过对办学条件改善、师资队伍建设、教育质量提升及教育公平推进等方面的系统总结，本志为研究地方教育发展史、民族地区教育政策实施及基层教育治理经验提供了重要文本依据，也为未来教育规划与创新发展积累了宝贵经验。

一、教育发展历程

1988年至2008年，是新晃侗族自治县教育事业由恢复发展走向稳步提升的重要阶段。本志以时间为经，以重大事件为纬，系统梳理了这一时期教育事业的整体演进脉络。从基础设施相对薄弱、办学条件亟待改善的起点出发，县域教育逐步形成了覆盖城乡、结构较为合理的教育体系。

在世纪之交的关键节点，国家教育体制改革与西部大开发战略相继实施，为地方教育带来了新的发展契机。县域教育在政策支持与社会力量参与的共同推动下，逐步实现了义务教育的全面普及，学龄儿童入学率显著提升，辍学率明显下降，教育公平的理念逐渐深入人心。

本志还详细记录了学校布局调整与教育资源整合的过程。面对农村人口流动与城镇化推进的现实变化，县内多所中小学进行撤并重组，优化资源配置，使教育布局更加科学合理。这一系列改革举措，不仅提高了办学效率，也为教育质量提升奠定了坚实基础。

从整体发展轨迹来看，这二十年是教育规模不断扩大、管理逐步规范、质量持续提升的阶段。本志通过大量数据和案例，生动呈现了新晃教育由量变到质变的历史进程，彰显出基层教育事业稳步前行的时代步伐。

二、办学条件改善

在办学条件方面，本志以详实的数据展示了校园建设的巨大变化。20世纪80年代末期，不少乡镇学校校舍简陋，教学设备匮乏。随着国家“普九”工程的推进，校舍改造、危房拆除、新建教学楼等项目陆续展开，校园面貌焕然一新。

进入新世纪后，多媒体教学设备逐步引入课堂，计算机教室、语音室、图书阅览室等设施逐渐完善。现代信息技术的应用，改变了传统教学模式，也拓展了学生的学习视野。硬件条件的提升，为教育质量的稳步提高提供了重要保障。

在农村学校建设方面，政府加大财政投入，改善寄宿制学校条件，完善食堂、宿舍和体育设施建设。尤其在偏远山区，校舍安全工程和饮水工程的实施，有效改善了学生的学习和生活环境，缩小了城乡教育差距。

本志还记录了社会各界对教育的支持与捐助。企业、校友和社会团体的参与，为学校建设注入了新的活力。这种多方协作的模式，既增强了教育发展的社会基础，也体现了全社会重视教育的良好氛围。

三、师资队伍建设

教师队伍是教育发展的核心力量。本志在师资建设方面进行了系统梳理，详细记载了教师数量、学历结构和职称结构的变化情况。从最初师资紧缺、学历偏低，到逐步实现教师专业化和年轻化，体现出教育人力资源结构的持续优化。

在培训机制方面，县教育部门积极组织教师参加继续教育和业务培训，鼓励教师外出进修，提高专业水平。通过校本培训与区域教研活动的开展，教师教学能力得到明显提升，课堂教学更加规范高效。

与此同时，教师待遇逐步改善，工资制度改革和绩效考核机制不断完善，有效调动了教师的积极性。优秀教师评选与表彰制度的建立，增强了职业荣誉感，也促进了教育质量的整体提升。

本志还关注民族地区教师培养问题。针对侗族文化特色，部分学校加强双语教学探索，使教师在传授知识的同时承担起文化传承的责任。这种立足民族实际的师资建设思路，为民族地区教育发展提供了独特经验。

四、民族教育特色

作为侗族自治县，本志对民族教育特色给予了充分笔墨。教育不仅是知识传授的过程，也是文化传承的重要载体。书中详细介绍了在课程设置、校园活动和德育实践中融入侗族文化元素的探索。

在课堂教学中，一些学校结合地方实际，将民族音乐、传统节庆和民俗知识纳入校本课程。通过举办民族文化节、歌舞比赛等活动，使学生在实践中增强对本民族文化的认同感和自豪感。

在双语教育方面，部分学校探索普通话与侗语相结合的教学方式，既保证学生掌握国家通用语言，又保留民族语言特色。这种教育模式既顺应现代化需求，又维护了民族文化的多样性。

本志通过对民族教育实践的总结，展示了地方教育在文化自觉与制度创新之间的平衡路径。这种以文化为根基的发展思路，使教育成为推动社会进步与民族团结的重要力量。

总结：

总体而言，本志以二十年为时间跨度，系统呈现了新晃侗族自治县教育事业从基础薄弱到稳步发展的全过程。通过对发展历程、办学条件、师资建设和民族教育特色等方面的全面梳理，构建起一幅立体而生动的教育发展图景。这不仅是一部地方教育史料汇编，更是一份见证时代变迁的珍贵文献。

从中可以看到，教育改革与地方实际紧密结合，政策推动与基层探索相互促进，共同塑造了县域教育的独特面貌。它为研究民族地区教育发展提供了宝贵经验，也为未来教育现代化建设提供了历史启示与实践借鉴。

本文由nayona.cn整理

点击联系需要东西方神秘学学习资料，专业的咨询

只要网页介绍资料，全部都有，还有很多还没来得及更新
每天更新200-300款资料
全网最大最全的神秘学资料平台
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷
请需要什么资料，直接在对话框直接联系我，24小时在线，方便快捷