部队管理教育心理学的实践运用PDF电子书下载
军事
- 作 者：欧国政，石循德主编
- 出 版 社：北京：长征出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7800159566
- 页数：424 页
图书介绍：本书包括四部分：一、管理教育工作者应学习掌握的基本知识；二、军人个体与管理教育；三、军队集体的心理与管理教育；四、军队领导心理与管理教育。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：红与白的较量下一篇：战神添翼 飞机发展与战争演变 《部队管理教育心理学的实践运用》目录 标签：管理教育 心理学 主编 部队 运用
一、管理教育工作者应学习掌握的基本知识1
1、什么是人的心理现象1
2、心理的实质是什么3
3、影响部队管理教育的心理因素有哪些4
4、青年的生理发育与心理特点是什么7
5、青年心理发展中的进步特点有哪些8
6、青年心理发展中的矛盾特点有哪些15
7、高山环境对战士的心理影响有哪些18
8、沙漠环境对战士的心理影响有哪些18
9、森林环境对战士的心理影响有哪些19
10、寒冷环境对战士的心理影响有哪些20
11、炎热环境对战士的心理影响有哪些20
12、家庭问题对战士的心理影响有哪些20
13、对当代军人心理发展影响最大而又最深刻的社会文化因素有哪些21
14、当代青年官兵独具军人特色的心理面貌有哪些表现26
15、当代青年官兵的心理冲突和矛盾有哪些29
16、官与兵在心理特点上有哪些差异35
17、农村籍战士的心理特点有哪些36
18、城镇籍战士的心理特点有哪些37
19、一年新战士的心理特点有哪些38
20、二年兵的心理特点有哪些39
21、士官的心理特点有哪些40
22、退伍老战士的心理特点有哪些40
23、干部家庭出身战士的心理特点有哪些41
24、独生子女出身战士的心理特点有哪些42
25、少数民族出身战士的心理特点有哪些43
26、已婚战士的心理特点有哪些43
27、男性官兵与女性官兵在心理特点上有哪些差异44
28、青年官兵心理健康的标准有哪些45
29、青年官兵的心理障碍主要有哪些表现47
30、青年官兵的不健全人格主要有哪几种49
31、青年官兵心理优化的基本途径有哪些51
二、军人个体心理与管理教育56
1、军人个体行为的基本特征是什么56
2、军人行为产生的原因有哪些58
3、军人个体行为的一般模式是什么60
4、如何认识环境对军人行为的影响61
5、如何指导新兵入营后的心理适应62
6、如何指导战士日常行为习惯的心理适应65
7、如何指导军人对社会环境的适应68
8、当代军人的基本需要有哪些70
9、当代军人需求的特点有哪些74
10、如何搞好军人需要的调节和疏导76
11、当代军人动机的特征有哪些78
12、如何搞好军人动机的调节79
13、当代军人的兴趣结构有什么特点82
14、如何搞好军人兴趣的培养与调节84
15、如何管理“泡网吧”的战士85
16、什么是军人的能力86
17、如何充分发挥好军人的能力87
18、什么是军人气质90
19、如何搞好军人气质的顺应和调节91
20、什么是军人性格94
21、军人的性格类型有哪些，其特点是什么95
22、如何搞好军人性格的调协和培养98
23、如何搞好“闷葫芦”性格的矫正101
24、如何搞好“固执倔犟”性格的矫正102
25、如何搞好“妒嫉”性格的矫正103
26、如何搞好“爱虚荣”性格的矫正105
27、如保搞好“自卑”性格的矫正106
28、如何做好预防官兵患精神疾病和自杀的工作108
29、什么是冲动情绪，引发官兵冲动情绪的一般因素有哪些111
30、如何预防官兵的冲动情绪117
31、如何调控官兵的冲动情绪120
32、如何提高战士的自控能力123
33、战士对现实生活不满怎么办125
34、如何搞好军人审美情绪的调节和引导127
35、如何培养军人的道德情操130
36、如何培养军人的理智感132
37、什么是逆反心理，如何帮助军人克服逆反心理134
38、如何认识当代军人的交往心理136
39、如何认识当代军人的消费心理137
40、如何认识当代军人的自尊心理138
41、如何认识当代军人的竞争意识140
42、如何认识当代军人的利益意识141
43、如何认识当代军人的参与意识143
44、军人心理激励的基本目的是什么145
45、军人心理激励的基本原则是什么146
46、如何运用目标激励149
47、如何运用竞争激励150
48、如何运用参与激励151
49、如何运用奖惩激励152
50、如何搞好军人动机激励过程的管理153
51、什么叫军人心理受挫159
52、军人心理受挫有哪几种类型160
53、如何认识军人心理受挫的环境因素161
54、军人心理受挫的主观因素有哪些163
55、影响军人心理挫折感大小的相关因素有哪些164
56、官兵受挫后的主要心理表现有哪些166
57、什么是军人心理受挫后的积极心理防卫170
58、什么是军人心理受挫后的消极心理防卫172
59、什么是军人心理受挫后的破坏性心理防卫173
60、如何搞好军人受挫心理的管理174
61、如何对受处分的战士进行心理矫治178
62、当代青年官兵一般的恋爱心理特点有哪些179
63、如何帮助官兵排解恋爱心理障碍182
64、青年官兵失恋的心理反应有哪些184
65、如何调适官兵失恋的心理186
66、如何引导青年战士正确对待性渴求心理189
67、夫妻两地分居容易产生的心理效应有哪些191
68、如何搞好夫妻两地分居生活的心理调适193
69、落后士兵有哪几类，其心理特点是什么198
70、落后士兵消极心理特点形成的主要原因是什么202
71、促进落后士兵心理转化的原则有哪些208
72、如何搞好落后士兵消极心理的转化210
73、军人犯罪行为的心理因素有哪些216
74、军人犯罪心理形成的规律是什么219
75、经济犯罪动机是如何形成的222
76、如何搞好经济犯罪的心理预防223
77、激情犯罪的特点和诱因有哪些225
78、如何搞好激情犯罪的心理预防227
79、报复心理是如何形成的，其特点是什么228
80、如何搞好报复性犯罪的心理预防229
81、性犯罪的动机是如何形成的231
82、如何搞好性犯罪的心理预防233
83、团伙犯罪的心理基础是什么，其特点有哪些234
84、如何搞好团伙犯罪的心理预防236
三、军队集体的心理与管理教育238
1、什么是军队集体238
2、军队集体的心理特征有哪些240
3、什么是军队集体心理的互动效应243
4、什么是军队集体心理的激励效应244
5、什么是军队集体心理的心理稳定效应244
6、什么是军队集体心理的心理动荡效应245
7、什么是军人集体心理的冲突247
8、军人集体心理冲突产生的原因是什么247
9、预防军人集体心理冲突的方法有哪些250
10、解决军人集体心理冲突的方法有哪些251
11、调节军人集体心理冲突的方法有哪些252
12、什么是军队内部的上下级关系252
13、什么是军队内部的同级关系253
14、什么是军队内部的官兵关系254
15、基层官兵人际关系的类型有哪几种255
16、基层官兵人际关系的一般特点是什么257
17、如何认识影响人际关系因素中的“认识”260
18、如何认识影响人际关系因素中的“第一印象”261
19、如何认识影响人际关系因素中的“近因效应”262
20、如何认识影响人际关系因素中的“思维定势”262
21、如何认识影响人际关系因素中的“自我认识”263
22、如何认识影响人际关系的吸引因素263
23、如何认识影响人际关系的排斥因素267
24、新时期妨碍官兵人际关系的不良因素有哪些268
25、如何增进军官的人际吸引力270
26、如何增进官兵的交往能力274
27、如何克服军人人际交往中的不良心理277
28、如何搞好日常生活中的人际心理调适283
29、如何密切官兵之间的人际关系284
30、新时期如何协调好部队内部人际关系，增强内部团结287
31、什么是群体心理290
32、如何搞好基层常见群体心理的引导和利用292
33、什么是集群行为301
34、如何预防消极集群行为303
35、如何控制消极集群行为304
36、基层部队非正式群体有什么特点305
37、非正式群体形成的心理基础是什么307
38、非正式群体类型有哪些，其作用是什么308
39、如何加强对非正式群体的有效管理309
40、如何加强对榜样群体的有效管理311
41、如何处理群体冲突313
42、什么是部队集体凝聚力，它有什么作用316
43、部队集体凝聚力的特征有哪些317
44、如何理解部队集体凝聚力的层次性319
45、影响部队集体凝聚力的相关因素有哪些320
46、新形势下如何提高部队集体凝聚力324
47、部队集体中信息沟通的内容有哪些329
48、部队集体中人际关系信息沟通的特点与心理影响有哪些331
49、部队集体中信息沟通的心理需求是什么332
50、部队集体中信息沟通对军队管理教育的作用有哪些334
51、如何加强部队集体中信息沟通的管理335
52、什么是部队集体行为规范338
53、军人集体行为规范的内容有哪些339
54、集体行为规范的意义和作用是什么340
55、集体行为规范的依据是什么341
56、集体行为规范的标准是什么343
57、集体行为规范的方法有哪些345
四、军队领导心理与管理教育348
1、什么是军队领导348
2、军队领导的作用是什么350
3、军队领导者的职责有哪些351
4、领导方式有哪些354
5、军队领导者的心理素质有哪些356
6、军队领导者的能力素质有哪些358
7、领导者影响力的构成要素有哪些363
8、影响领导者影响力的因素有哪些366
9、领导权威的作用有哪些368
10、领导权威是如何形成的370
11、领导权威形成的主要条件是什么375
12、领导者如何增强影响力377
13、军队领导者如何纠正“明于知人难于知己”的倾向382
14、军队领导者如何调节“嫉贤妒能”心理385
15、军队领导者如何克服“偏见”385
16、军队领导者如何不断提高自我意识的能力387
17、什么是领导者的决策动机388
18、什么是领导者的决策魄力389
19、什么是领导者的决策意志390
20、如何加强军队领导者的决策修养390
21、军队领导者如何拥有爱才之心397
22、军队领导者如何拥有求才之心398
23、军队领导者如何拥有容才之量399
24、军队领导者在识人用人时如何掌握被领导者的心理特征402
25、军队领导者如何做到识人有方407
26、军队领导者在用人时如何做到用得其所409
27、军队领导者在用人时如何做到精于授权411
28、军队领导者在用人时如何做到信任放手414
29、军队领导者在用人时如何做到关心爱护415
30、怎样选拔军队的特殊人员416
31、军队领导集体的功能有哪些419
32、军队领导集体成员的素质结构和心理品质应包括哪些方面420
33、如何使领导集体实现心理沟通422
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摘要：本文以《部队管理教育心理学的实践运用.pdf电子书版文档下载》为中心，详细阐述了部队管理教育心理学在实践中的运用。文章从理论指导、实践案例、心理辅导和团队建设四个方面进行了深入探讨，旨在为部队管理者提供有益的参考和借鉴。
1、理论指导
《部队管理教育心理学的实践运用.pdf电子书版文档下载》为部队管理者提供了丰富的理论指导。首先，书中详细介绍了心理学的基本原理，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等，使管理者能够从心理学的角度理解和分析部队成员的行为和心理状态。其次，书中阐述了部队管理中常见的心理问题及其解决方法，如压力管理、情绪调节、人际关系处理等，为管理者提供了切实可行的解决方案。
此外，书中还强调了心理辅导在部队管理中的重要性。通过心理辅导，可以帮助部队成员解决心理问题，提高心理素质，从而更好地适应部队生活和工作。例如，书中介绍了一种名为“团体辅导”的方法，通过集体活动，增强部队成员之间的凝聚力和团队精神。
最后，书中还提出了一种基于心理学的部队管理理念，即“以人为本”。这种理念强调，部队管理者应关注部队成员的个体差异，尊重他们的个性，激发他们的潜能，从而提高部队的整体素质。
2、实践案例
《部队管理教育心理学的实践运用.pdf电子书版文档下载》中收录了大量的实践案例，这些案例涵盖了部队管理的各个方面。例如，书中介绍了一个部队在执行任务过程中，如何运用心理学原理解决团队协作问题；另一个案例则是关于如何通过心理辅导提高部队成员的士气。
这些实践案例具有很高的参考价值。首先，它们为部队管理者提供了实际操作的范例，使管理者能够更好地理解和应用心理学知识。其次，这些案例有助于管理者发现部队管理中存在的问题，并从中吸取经验教训。
此外，实践案例还能够激发部队成员的学习兴趣，使他们更加关注自身心理素质的提升。例如，书中介绍的一个案例中，部队成员通过参与心理辅导活动，不仅提高了自己的心理素质，还增强了团队凝聚力。
3、心理辅导
心理辅导在部队管理中起着至关重要的作用。《部队管理教育心理学的实践运用.pdf电子书版文档下载》详细介绍了心理辅导的方法和技巧。首先，书中强调了心理辅导的针对性，即针对不同部队成员的心理特点，采取不同的辅导方法。
其次，书中介绍了心理辅导的具体操作步骤，如建立信任关系、倾听、引导、反馈等。这些步骤有助于部队管理者更好地开展心理辅导工作。例如，书中介绍的一种名为“角色扮演”的心理辅导方法，通过模拟实际情境，帮助部队成员提高应对问题的能力。
此外，书中还强调了心理辅导的持续性和系统性。部队管理者应定期开展心理辅导活动，形成长效机制，以保障部队成员的心理健康。
4、团队建设
团队建设是部队管理的重要组成部分。《部队管理教育心理学的实践运用.pdf电子书版文档下载》从心理学的角度对团队建设进行了深入探讨。首先，书中强调了团队建设的目标，即提高团队凝聚力、协作能力和执行力。
其次，书中介绍了团队建设的具体方法，如团队建设活动、团队沟通技巧、团队激励等。这些方法有助于部队管理者有效地开展团队建设工作。例如，书中介绍的一种名为“团队拓展训练”的方法，通过户外活动，增强部队成员之间的信任和协作。
此外，书中还强调了团队建设中的心理因素。部队管理者应关注部队成员的心理需求，营造良好的团队氛围，从而提高团队的整体素质。
总结：
《部队管理教育心理学的实践运用.pdf电子书版文档下载》为部队管理者提供了丰富的理论指导和实践案例，有助于提高部队管理的科学性和有效性。通过运用心理学原理和方法，部队管理者可以更好地解决部队管理中的问题，提高部队的整体素质。
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