资料介绍
非遗—年画读书课系列(共6册)
资料编号：KW7351
文件格式：pdf
文件大小：747M
作者：沈泓 王本华主编
出版社：海天出版社
出版时间：2017
这套“非遗年画读书课系列”共六册，每册一个主题，分别为仁爱、民本、诚信、正义、和合以及大同。丛书中的年画均源自沈泓编着的“非遗中国年画经典系列”，遴选工作也由沈泓先生亲自完成。沈泓多年致力于中国年画的考察、保护和抢救工作，整理了大量与年画有关的资料，撰写和出版了很多相关方面的文章和专着，是“中国收藏木版年画最多的收藏家”，也是“写作出版年画专着最多的学者”（孙建君语，他是中国非物质文化遗产保护工作专家委员会委员）。由于他在这方面的众多成果和突出贡献，所遴选的年画基本上具有极大的代表性和典型性。这一点，我们翻开每一册书就可以感受到。这套丛书除了年画部分，更重要的是与年画相关的经典故事的讲述，以及相关优秀传统文化教育价值的挖掘和阐释，其中特别值得关注的是与中小学基础教育的结合。这部分工作主要由中国教育学会中学语文教学专业委员会（以下简称“中语专委会”）组织相关人员完成。沈泓中华门神文化研究中心学术顾问、中国收藏家协会会员、中国作协会员。20多年来执着地收藏民间艺术作品，其中民间年画的藏品数量在国内个人收藏家中名列前茅。已出版“非遗·中国年画经典系列”丛书、“寻找逝去的年画”丛书、“中国濒危年画寻踪”丛书、《收藏》等。曾举办“抢救传统——沈泓木版年画收藏展”，在海内外产生较大的反响，《人民日报》、新华社、中央电视台、《南方日报》等媒体纷纷报道，香港《文汇报》等报纸整版报道。王本华人民教育出版社编审，曾任对外汉语及少数民族汉语室主任、语言分社社长，现担任中学语文室主任，兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长。先后参加了不同品种的语文教材的开发与编写工作，包括各种高中语文教材，成人高考语文教材，中师和幼师语文教材，《标准中文》《快乐汉语》《跟我学汉语》等对外汉语教材，主持编译了人教版小学至高中多学科的双语教材。
目录
01 年画上的中华经典故事 仁爱篇
02 年画上的中华经典故事 民本篇
03 年画上的中华经典故事 诚信篇
04 年画上的中华经典故事 正义篇
05 年画上的中华经典故事 和合篇
06 年画上的中华经典故事 大同篇
目录介绍如下：
非遗—年画读书课系列 01.pdf 105.70 MB 非遗—年画读书课系列 02.pdf 138.76 MB 非遗—年画读书课系列 03.pdf 108.51 MB 非遗—年画读书课系列 04.pdf 121.51 MB 非遗—年画读书课系列 05.pdf 140.02 MB 非遗—年画读书课系列 06.pdf 132.66 MB
摘要：本文以“非遗—年画读书课系列”为主题，从课程设计、教学实践、文化传承和创新应用四个方面进行了深入探讨，旨在揭示年画这一非遗文化的独特魅力及其在现代教育中的重要作用。
1、课程设计
“非遗—年画读书课系列”的课程设计以年画为载体，融合了文学、历史、艺术等多学科知识，旨在培养学生的审美情趣、文化素养和创新能力。课程内容丰富多样，包括年画的历史渊源、艺术特点、制作工艺以及与民间传说、节日习俗的关联等。
课程采用线上线下相结合的教学模式，通过线上平台提供丰富的教学资源，如年画图片、视频、音频等，让学生在自主学习中感受年画的魅力。线下课程则注重实践操作，如年画制作、绘画技巧等，让学生亲身体验年画的制作过程。
此外，课程还注重跨学科融合，将年画与文学、历史、艺术等学科相结合，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
2、教学实践
在教学实践中，“非遗—年画读书课系列”注重培养学生的动手能力和创新精神。教师通过组织学生参与年画制作、绘画比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
同时，课程还注重培养学生的团队合作精神。在年画制作过程中，学生需要相互协作，共同完成作品。这种合作学习模式有助于培养学生的沟通能力、协调能力和团队精神。
此外，课程还注重学生的个性化发展。教师根据学生的兴趣和特长，提供个性化的指导，使每个学生都能在课程中找到自己的定位，发挥自己的优势。
3、文化传承
“非遗—年画读书课系列”在传承年画文化方面发挥了重要作用。通过课程的学习，学生了解了年画的历史渊源、艺术特点和文化内涵，增强了民族自豪感和文化自信。
课程还注重将年画文化融入日常生活，引导学生关注身边的传统文化，培养他们成为传统文化的传承者和传播者。
此外，课程还通过举办展览、讲座等活动，向公众普及年画文化，提高年画的社会影响力。
4、创新应用
在创新应用方面，“非遗—年画读书课系列”积极探索年画与现代艺术的融合。教师引导学生将年画元素融入现代设计、时尚产业等领域，为年画文化注入新的活力。
课程还鼓励学生将年画与科技相结合，如利用虚拟现实技术展示年画作品，使年画文化更具时代感和吸引力。
此外，课程还关注年画产业的创新发展，引导学生关注年画市场的需求，培养他们的市场意识和创新能力。
总结：
“非遗—年画读书课系列”以年画为载体，通过课程设计、教学实践、文化传承和创新应用等方面，为年画这一非遗文化的传承与发展提供了有力支持。课程不仅提高了学生的综合素质，也为年画文化的传承与创新注入了新的活力。
本文由nayona.cn整理
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