资料介绍
百年语文教育经典名着(共15册)
资料编号：KW7166
文件格式：pdf
文件大小：2.08G
作者：徐祥林 编
出版社：上海教育出版社
出版时间：2016
简介
本丛书以“百年语文教育经典名着”命名。“百年”取中国现代语文独立设科百年之意。其内容均与“语文教育”相关，涉及中、小学与师范院校阅读教学、写作教学、口语交际教学、识字写字教学及语文学习心理、语文教材、语文教师等方面。编者从已见1900-1999年中国大陆出版的近500种中国语文教育研究着作中，兼顾原着出版时间、论述内容、重要程度、篇幅长短，精选在百年语文教育史上有较大影响、至今仍有参考价值、且有一定代表性的语文教育类着作中的“经典名着”36本(其中吴研因、舒新城所着两种原书合为一本，共37种)，分15卷编辑出版。由于20世纪前期出版的着作，印数少、年代久，已很难寻觅，此次出版多少带有抢救文化遗产性质，故选入较多。20世纪后期出版的着作，多为1977年以后出版，且一半为各级各类师范院校教学用书，内容大同小异，故仅选了5部着作。为使读者对各卷所收着作的背景、内容和价值有所了解，各卷均由特约编者撰写了与该卷所收着作相关的导读。为方便读者阅读，凡原着为繁体字者一律改用简体字，凡原着竖排者一律改为横排，凡原着未加标点符号者一律增加标点符号，且全部15卷均增加了必要的注释。注释系特约编者根据原着正文所作，可以是相关背景的介绍、名词术语的解释、原文明显谬误处的更正，以及其他必须的说明。
本书是百年语文教育经典名着首次大规模整理结集出版，相信它一定会有助于中国语文教育的研究和中国语文教育的改革和发展，一定会在21世纪中国语文教育学科建设中发挥不可替代的重要作用。
各卷收入书目如下：
第1卷
姚铭恩着《小学校国文教授之研究》（中华书局，1915）。
张士一着《小学“国语话”教学法》（中华书局，1922）。
吴研因着《小学国语教学法概要》（商务印书馆，1925）。
舒新城着《道尔顿制与小学国语教学法》（商务印书馆，1925）。
赵欲仁着《小学国语科教学法》（商务印书馆，1930）。
俞焕斗编着《高小国语科教材和教法》（商务印书馆，1948）。
第2卷
徐子长编《小学作文教学法》（商务印书馆，1928）。
宋文翰编《小学作文教学概论》（商务印书馆，1931）。
张粒民编着《小学作文科教材和教法》(商务印书馆，1948)。
第3卷
王国元编着《小学说话教学法》(正中书局，1936)。
沈百英编《小学说话科教材和教法》(商务印书馆，1948)。
朱智贤编着《小学写字教学法》(商务印书馆，1948)。
王志成编着《小学写字教学的研究》(商务印书馆，1948)。
姜建邦着《识字心理》(正中书局，1948)。
第4卷
陈望道着《作文法讲义》(民智书局，1922)。
梁启超着《中学以上作文教学法》(中华书局，1925)。
夏丏尊、刘薰宇合着《文章作法》(开明书店，1926)。
高语罕着《语体文作法》(黄华社出版部，1933)。
于在春着《集体习作实践记》(上海永祥印书馆，1946)。
第5卷
黎锦熙着《新着国语教学法》（商务印书馆，1924）。
周铭三、冯顺伯合编《中学国语教学法》(商务印书馆，1926)。
第6卷
张震南、王范矩、范耕研、李 荃合着《中学国文述教》（商务印书馆，1925）。
王森然编《中学国文教学概要》（商务印书馆，1929）。
第7卷
阮真着《中学国文各学程教学研究》（民智书局，1930）。
阮真着《中学国文教学法》（正中书局，1936）。
蒋伯潜着《中学国文教学法》（中华书局，1941）。
第8卷
张须着《师范国文述教》（商务印书馆，1927）。
袁哲编着《国语读法教学原论》(商务印书馆，1936)。
第9卷
叶绍钧、朱自清合着《精读指导举隅》(商务印书馆，1942)。
叶绍钧、朱自清合着《略读指导举隅》(商务印书馆，1943)。
第10卷
艾伟着《阅读心理·国语问题》(中华书局，1948)。
艾伟着《阅读心理·汉字问题》(中华书局，1949)。
第11卷
朱绍禹着《中学语文教育概说》(内蒙古人民出版社，1980)。
第12卷
张志公着《传统语文教育教材论—-暨蒙学书目和书影》(上海教育出版社，1992)。
第13卷
顾黄初、钱梦龙、徐振维、欧阳代娜、张鸿苓、章熊编着《<九年义务教育初级中学语文教学大纲>(试用)能力训练内容指要》(四川教育出版社，1994)。
第14卷
阎立钦主编《语文教育学引论》(高等教育出版社，1996)。
第15卷
于漪着《语文教学谈艺录》(上海教育出版社，1997)。
目录介绍如下：
001百年语文教育经典名着 第1卷_徐祥林编_上海教育出版社2016.12_14210187.pdf 145.50 MB 002百年语文教育经典名着 第2卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.12_14361030.pdf 114.58 MB 003百年语文教育经典名着 第3卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14377306.pdf 145.62 MB 004百年语文教育经典名着 第4卷_徐祥林编_上海教育出版社2017.05_14210185.pdf 183.87 MB 005百年语文教育经典名着 第5卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.09_14377143.pdf 122.67 MB 006百年语文教育经典名着 第6卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14519103.pdf 118.55 MB 007百年语文教育经典名着 第7卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14377202.pdf 149.00 MB 008百年语文教育经典名着 第8卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.09_14377144.pdf 121.52 MB 009百年语文教育经典名着 第9卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.09_14377382.pdf 139.25 MB 010百年语文教育经典名着 第10卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.12_14367437.pdf 175.20 MB 011百年语文教育经典名着 第11卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14380550.pdf 134.79 MB 012百年语文教育经典名着 第12卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14380400.pdf 155.19 MB 013百年语文教育经典名着 第13卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14375445.pdf 131.74 MB 014百年语文教育经典名着 第14卷_徐林祥主编_上海教育出版社2017.08_14380296.pdf 173.71 MB 015百年语文教育经典名着 第15卷_徐林祥主编_上海教育出版社2016.12_14208438.pdf 118.44 MB
摘要：本文以“百年语文教育经典名着”为中心，从历史演变、教育理念、教学方法和社会影响四个方面进行深入探讨，旨在梳理百年语文教育经典名着的内涵和价值，为当代语文教育提供借鉴和启示。
1、历史演变
百年语文教育经典名着的历史演变可以追溯到20世纪初。这一时期，我国语文教育经历了从传统经学到现代语文教育的转变。这一转变不仅体现在教学内容和方法的变革上，更体现在教育理念的提升上。从《古文观止》到《国文百八将》，再到《现代汉语》，百年语文教育经典名着见证了我国语文教育的发展历程。
在20世纪50年代，我国语文教育开始注重培养学生的爱国主义精神和社会主义道德品质。这一时期的经典名着如《毛泽东选集》、《鲁迅全集》等，对学生的思想教育起到了重要作用。
进入21世纪，随着新课程改革的推进，语文教育更加注重学生的个性化发展和创新能力培养。经典名着如《红楼梦》、《西游记》等，成为培养学生审美情趣和人文素养的重要资源。
2、教育理念
百年语文教育经典名着所蕴含的教育理念具有深远的意义。首先，它们强调语文教育的人文性，认为语文教育不仅仅是语言文字的学习，更是人文精神的传承。如《语文课程标准》指出：“语文教育要注重培养学生的语言文字运用能力，同时注重人文素养的培养。”
其次，经典名着强调语文教育的实践性，认为语文学习应该与生活实际相结合。如《语文教学大纲》提出：“语文教学要注重联系实际，培养学生的实际应用能力。”
最后，经典名着强调语文教育的创新性，鼓励学生在学习过程中勇于探索、创新。如《语文教育研究》强调：“语文教育要培养学生的创新精神和实践能力。”
3、教学方法
百年语文教育经典名着在教学方法上具有丰富的内涵。首先，它们强调阅读教学的重要性，认为阅读是语文学习的基础。如《语文教学大纲》指出：“阅读是语文学习的基础，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。”
其次，经典名着强调写作教学的重要性，认为写作是语文学习的核心。如《语文教学大纲》提出：“写作是语文学习的核心，要注重培养学生的写作兴趣和写作能力。”
最后，经典名着强调口语交际教学的重要性，认为口语交际是语文学习的重要组成部分。如《语文教学大纲》强调：“口语交际是语文学习的重要组成部分，要注重培养学生的口语交际能力。”
4、社会影响
百年语文教育经典名着对我国社会产生了深远的影响。首先，它们培养了大批优秀的语文人才，为我国的文化事业和社会发展做出了重要贡献。如《古文观止》、《国文百八将》等经典名着，为我国培养了大量的文学家、教育家。
其次，经典名着传播了中华民族优秀传统文化，增强了民族自豪感和凝聚力。如《红楼梦》、《西游记》等经典名着，成为中华民族文化的瑰宝。
最后，经典名着促进了我国语文教育的改革与发展，为当代语文教育提供了宝贵的经验和启示。
总结：
百年语文教育经典名着是我国语文教育发展的宝贵财富，它们在历史演变、教育理念、教学方法和社会影响等方面具有丰富的内涵。在新时代背景下，我们要继承和发扬经典名着的优秀传统，为我国语文教育的繁荣发展贡献力量。
本文由nayona.cn整理
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