分判与融通 当代新儒家德性与知识关系研究PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：赵卫东着
- 出 版 社：济南：齐鲁书社
- 出版年份：2006
- ISBN：7533316851
- 页数：457 页
图书介绍：本书通过对新儒家主要代表人物张军励、梁漱溟等的深入研究，发现了他们分判融通的共同特征，实现了德性与知识在理论上的融通。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：西方哲学经典命题下一篇：每天一个心灵安慰 《分判与融通 当代新儒家德性与知识关系研究》目录 标签：融通 德性 关系 知识 研究
总序1
引论1
第一章 传统儒家处理德性与知识关系的方式26
第一节 原始儒家对德性与知识的合一与贯通26
第二节 宋明儒学对德性与知识的区分和重德轻智倾向的形成56
第二章 20世纪德性与知识关系问题的凸显97
第一节 文化的冲突与生命的困惑97
第二节 生命的困惑与形上的解决105
第三节 现代化与后现代化的两难抉择117
第三章 张君劢对道德与知识的并重并行136
第一节 道德与知识的分野与反智主义的倾向138
第二节 道德与知识的并重并行144
第三节 由新理智以达于新道德147
第四节 尊德性与道问学、穷理与致良知的合一151
第四章 梁漱溟对德性与知识贯通的理论尝试155
第一节 德性与知识的双弃双遣157
第二节 由直觉转变出理智161
第三节 由理智上升到理性176
第五章 熊十力对德性与知识的双向贯通193
第一节 中西文化的区别与会通200
第二节 科学与哲学的分疏与相需210
第三节 体用不二而毕竟有分219
第四节 性智与量智并行而不相悖235
第五节 仁智之别与仁智合一244
第六节 致良知与格物穷理的统一266
第六章 牟宗三对德性与知识的贯通与圆融291
第一节 客观面的确立与新外王的开出293
第二节 智穷见德351
第三节 良知自我坎陷392
结论434
参考文献444
后记456
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摘要：本文以《分判与融通 当代新儒家德性与知识关系研究.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从四个方面对当代新儒家德性与知识关系进行深入探讨。首先，分析新儒家德性与知识关系的理论基础；其次，探讨新儒家德性与知识关系的实践路径；再次，分析新儒家德性与知识关系的现实意义；最后，总结新儒家德性与知识关系的研究成果。
1、理论基础
新儒家德性与知识关系的理论基础主要包括儒家思想、现代哲学和西方哲学。儒家思想强调道德修养和知识追求的统一，认为道德是知识的基础，知识是道德的体现。现代哲学则从知识论的角度探讨德性与知识的关系，强调知识的社会性和历史性。西方哲学则从认识论的角度探讨德性与知识的关系，强调知识的客观性和普遍性。
在儒家思想中，德性被视为知识追求的前提和基础。儒家经典《大学》中提到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明明德”即指道德修养，是知识追求的前提。同时，儒家思想也强调知识的重要性，认为知识是道德的体现，是实践道德的基础。
现代哲学和西方哲学则从不同的角度探讨了德性与知识的关系。现代哲学认为，知识的社会性和历史性是德性与知识关系的重要特征。西方哲学则强调知识的客观性和普遍性，认为德性与知识的关系是客观存在的。
2、实践路径
新儒家德性与知识关系的实践路径主要包括道德教育、知识教育和实践探索。道德教育强调培养学生的道德品质，使其具备良好的道德素养。知识教育则强调培养学生的知识能力，使其具备扎实的知识基础。实践探索则强调将道德与知识相结合，通过实践来检验和发展道德与知识。
道德教育是培养新儒家德性与知识关系的重要途径。通过道德教育，学生可以树立正确的价值观，培养良好的道德品质。例如，儒家经典《论语》中提到：“己所不欲，勿施于人。”这句话强调了道德修养的重要性，是道德教育的重要内容。
知识教育也是培养新儒家德性与知识关系的重要途径。通过知识教育，学生可以掌握丰富的知识，为道德实践提供支持。例如，儒家经典《大学》中提到：“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。”这句话强调了知识追求的重要性，是知识教育的重要内容。
实践探索是将道德与知识相结合的重要途径。通过实践，学生可以将道德与知识相结合，检验和发展道德与知识。例如，儒家经典《中庸》中提到：“修身齐家治国平天下。”这句话强调了实践的重要性，是实践探索的重要内容。
3、现实意义
新儒家德性与知识关系的现实意义主要体现在以下几个方面：一是有助于提高国民素质，培养具有道德品质和知识能力的人才；二是有助于推动社会进步，促进社会和谐；三是有助于传承和发展中华优秀传统文化。
提高国民素质是新儒家德性与知识关系的重要现实意义。通过培养具有道德品质和知识能力的人才，可以为国家和社会的发展提供有力支持。例如，儒家经典《大学》中提到：“修身齐家治国平天下。”这句话强调了提高国民素质的重要性。
推动社会进步是新儒家德性与知识关系的重要现实意义。通过促进社会和谐，可以为国家和社会的发展创造良好的环境。例如，儒家经典《论语》中提到：“己所不欲，勿施于人。”这句话强调了社会和谐的重要性。
传承和发展中华优秀传统文化是新儒家德性与知识关系的重要现实意义。通过研究新儒家德性与知识关系，可以更好地传承和发展中华优秀传统文化，为世界文化的发展做出贡献。
4、研究成果
新儒家德性与知识关系的研究成果主要体现在以下几个方面：一是丰富了儒家思想的研究内容；二是推动了道德教育和知识教育的发展；三是为解决现实问题提供了理论支持。
丰富了儒家思想的研究内容是新儒家德性与知识关系研究的重要成果。通过对新儒家德性与知识关系的研究，可以进一步丰富儒家思想的研究内容，为儒家思想的传承和发展提供新的视角。
推动了道德教育和知识教育的发展是新儒家德性与知识关系研究的重要成果。通过对新儒家德性与知识关系的研究，可以为道德教育和知识教育提供新的思路和方法，促进道德教育和知识教育的改革和发展。
为解决现实问题提供了理论支持是新儒家德性与知识关系研究的重要成果。通过对新儒家德性与知识关系的研究，可以为解决现实问题提供理论支持，为我国社会发展和文化传承提供有益借鉴。
总结：
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