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工科大学生工程伦理观研究

工科大学生工程伦理观研究PDF电子书下载

哲学宗教

  • 作 者:铁怀江着
  • 出 版 社:成都:西南交通大学出版社
  • 出版年份:2019
  • ISBN:9787564369132
  • 页数:193 页

图书介绍:本书以社会主义核心价值观为指导,以辩证唯物主义为思想方法,分析了工程伦理学的定义和逻辑层次,阐述了工程伦理观的基本内容,重点研究了我国工科大学生基于职业道德教育的工程价值观,并总结归纳为“五个观念”:以人为本的工程造福人类观念;以诚信正直为魂的工程声誉观念;以公平待“主”为重的工程忠诚观念;以平等待僚为关键的工程合作观念;以工程大学生职业道德教育为基础的工程自治观念。研究成果有助于工科学生理解现代工程职业价值观,理解科学工程行为的内涵,培养工科大学生的职业道德素质和社会责任意识,从而树立正确的职业道德理想和目的追求。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇:改革开放以来的当代中国哲学史 1978-2009下一篇:说真话的勇气 治理自我与治理他者 2 《工科大学生工程伦理观研究》目录 标签:伦理观 工科 伦理 大学生 工程

第1章 导论1

1.1 研究背景与意义1

1.2 国内外研究现状10

1.3 研究思路与研究方法39

1.4 关于术语使用的说明43

第2章 工程伦理观的基本理论47

2.1 工程伦理观释义47

2.2 工程伦理观的主要范畴、基本观点与逻辑层次60

2.3 工程伦理观的主要功能67

第3章 以人为本的工程造福人类观念69

3.1 工程造福人类的基本内涵70

3.2 技术一流、防控风险、确保公众安全健康福祉的至上性77

3.3 珍爱自然、顺应自然、实现人类社会可持续发展85

第4章 以诚信正直为魂的工程声誉观念94

4.1 工程声誉的基本内涵95

4.2 诚实正直、确保工程职业判断客观科学独立98

4.3 拒绝行贿受贿、反对不正当竞争106

第5章 以公平对待甲方为重点的工程忠诚观念109

5.1 工程忠诚的基本内涵110

5.2 公平维护甲方利益、避免利益冲突、避免“损甲为己”116

5.3 统筹兼顾其他利益、谨慎举报、做到“弃甲为公”121

第6章 以平等对待同事同行为关键的工程合作观念126

6.1 工程合作的基本内涵127

6.2 平等互惠、尊重同事同行的知识产权131

6.3 共享共进、与同事同行开展团队合作133

第7章 工程自治与工程伦理观的实现140

7.1 工程自治的基本内涵141

7.2 以工程伦理规范本土化为抓手,为工程自治提供行为指引149

7.3 加强工科大学生职业道德教育,为工程自治奠定基础155

结论160

参考文献162

附录188

附件1:科技工作者职业道德调查问卷188

附件2:高校德育状况调查问卷192

后记193

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摘要:本文以“工科大学生工程伦理观研究.pdf电子书版文档下载”为中心,从研究背景、研究方法、研究内容和研究结论四个方面对工科大学生工程伦理观进行了深入研究。通过对工科大学生工程伦理观的探讨,旨在为我国工科教育提供有益的参考和借鉴。

1、研究背景

随着我国经济的快速发展和科技的不断进步,工科教育在人才培养中的地位日益凸显。然而,在工科教育过程中,部分学生存在着工程伦理观念淡薄、职业道德缺失等问题。为了提高工科大学生的工程伦理素养,有必要对工科大学生工程伦理观进行研究。

首先,从社会发展的角度来看,工程伦理问题已经成为影响社会和谐与稳定的重要因素。工科大学生作为未来工程师,其工程伦理观念的塑造对于我国工程事业的发展具有重要意义。其次,从教育改革的角度来看,工程伦理教育是工科教育的重要组成部分,加强工科大学生工程伦理观研究有助于推动工科教育的改革与发展。

最后,从学生自身发展的角度来看,工程伦理观念的培养有助于工科大学生树立正确的价值观,提高其职业道德素养,为未来的职业生涯奠定坚实基础。

2、研究方法

本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法相结合的研究方法。首先,通过查阅国内外相关文献,了解工科大学生工程伦理观的研究现状和发展趋势。其次,设计问卷调查,对工科大学生进行抽样调查,收集数据。最后,对部分工科大学生进行访谈,深入了解其工程伦理观念的形成和发展过程。

在研究过程中,注重数据的真实性和可靠性,对收集到的数据进行统计分析,得出结论。同时,结合实际案例,对工科大学生工程伦理观进行深入剖析,为我国工科教育提供有益的借鉴。

3、研究内容

本文主要研究内容包括:工科大学生工程伦理观念的现状分析、工科大学生工程伦理观念的影响因素、工科大学生工程伦理观念的培养策略等。通过对这些内容的深入研究,旨在揭示工科大学生工程伦理观念的内在规律,为我国工科教育提供有益的启示。

首先,对工科大学生工程伦理观念的现状进行分析,了解工科大学生在工程伦理方面的认知水平、价值观和行为表现。其次,探讨工科大学生工程伦理观念的影响因素,包括家庭、学校、社会等方面。最后,提出工科大学生工程伦理观念的培养策略,为我国工科教育提供有益的参考。

4、研究结论

本文通过对工科大学生工程伦理观的研究,得出以下结论:工科大学生工程伦理观念总体较好,但仍存在一定程度的不足;家庭、学校、社会等因素对工科大学生工程伦理观念的形成和发展具有重要影响;加强工科大学生工程伦理教育,有助于提高其工程伦理素养,为我国工程事业的发展提供有力保障。

基于以上结论,本文提出以下建议:加强工科大学生工程伦理教育,提高其工程伦理素养;完善工科教育体系,注重工程伦理教育的实践性;加强校企合作,促进工科大学生工程伦理观念的转化与应用。

总结:

本文通过对“工科大学生工程伦理观研究.pdf电子书版文档下载”的深入研究,揭示了工科大学生工程伦理观念的现状、影响因素和培养策略。为我国工科教育提供了有益的参考和借鉴,有助于提高工科大学生的工程伦理素养,为我国工程事业的发展贡献力量。

本文的研究成果对于推动工科教育改革、提高工科人才培养质量具有重要意义。

本文由nayona.cn整理

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