破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：李其维着
- 出 版 社：武汉：湖北教育出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7535125433
- 页数：340 页
图书介绍：此书系《20世纪西方心理学大师述评》系列之一，主要介绍了皮亚杰的发生认识论。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：新世纪的探索 追寻生命的意义下一篇：海德格 《破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论》目录 标签：发生认识论 胚胎学 认识论 胚胎 智慧
1 开创新学科领域的大师1
1 博学多才的学者1
1 少年早慧1
2 柏克森创造进化论的冲击4
3 游学生涯：回到心理学来8
4 “被再发现”的皮亚杰14
5 “装满整整一个书柜”的着作22
1 发生认识论的两种涵义33
2 发生认识论的本质33
2 “复演”与“平行”：发生认识论难以拒绝的两论42
2 发生认识论的哲学基础50
1 皮亚杰研究的儿童是“年幼的康德”50
1 “我把康德的知性范畴拿来重新考察一番”50
2 “积极的康德主义者”56
2 亚里士多德理性主义传统和黑格尔辩证法的影响59
1 “理性”与“中庸之道”59
2 “整体”与“辩证法”62
1 个体活动与群体实践65
3 感性活动论与实践论65
2 实践的形式方面68
3 科学地统一个体活动与群体实践70
3 发生认识论的方法论74
1 结构主义方法的扛大?者74
1 心理学的结构主义传统74
2 皮亚杰结构论与一般结构主义的分野77
3 结构的三个特征80
1 皮亚杰眼中的拉马克主义、新达尔文主义和衍生论87
2 发生认识论的生物学类比方法87
2 认知的表型复制91
3 机体调节与认知调节96
4 关于“生物学化”的批评98
3 系统论、控制论的影响111
1 认知发展是一个开放系统111
2 “控制论前的控制论者”115
4 临床谈话法：具有特色的探索性研究方法120
5 形式逻辑在发生认识论中的应用126
1 主、客体相互作用的活动：皮亚杰心理学的逻辑起点129
1 相互作用论129
4 皮亚杰儿童认知发展理论的三大特点129
2 两种动作、两种经验与两种抽象133
2 结构—建构论140
1 认知结构140
2 认知结构的功能：同化与顺化146
3 认知结构的形成：内化与外化的双向建构151
3 逻辑决定论160
1 认知的同步性现象160
2 逻辑水平决定发展水平161
3 心理逻辑学的贡献及对它的基本评价164
5 儿童认知发展阶段论177
1 阶段论概述177
2 阶段论分述188
1 感知-运动阶段188
2 前运算阶段205
3 具体运算阶段228
4 形式运算阶段237
3 阶段之间如何过渡：平衡化与自动调节机制244
1 平衡化因素：“日内瓦之谜245
2 平衡化概念的主要来源248
3 平衡化的三种类型251
4 从肯定与否定角度看平衡化254
5 从平衡化观点看发展的经典因素257
6 主、客体相互作用的平衡化模式261
6 后皮亚杰、皮亚杰之后和新皮亚杰学派266
1 皮亚杰的后期研究266
1 向“意义逻辑”转移267
2 “思维”辨析：图像方面与运算方面273
3 再兴范畴研究274
4 行动的觉知：通向意识之门280
5 学习与认知发展282
2 皮亚杰之后的日内瓦学派285
1 从“抽象主体”向“现实主体”的转变286
2 认知风格和认知程序的差异研究290
3 纷起的新皮亚杰学派295
4 不能绕过皮亚杰319
参考文献330
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摘要：本文以《破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论.pdf电子书版文档下载》为中心，从理论背景、研究方法、核心观点和现实意义四个方面对皮亚杰的发生认识论进行了深入剖析，旨在揭示智慧胚胎学的奥秘，为我国教育事业发展提供理论支持。
1、理论背景
皮亚杰的发生认识论是20世纪最具影响力的心理学理论之一，它以儿童认知发展为核心，探讨了人类智慧的形成过程。皮亚杰认为，智慧并非一成不变，而是随着个体经验的积累和认知结构的不断调整而发展。这一理论为破解智慧胚胎学之谜提供了重要的理论框架。
皮亚杰的发生认识论强调，认知发展是一个动态的过程，个体在成长过程中会经历四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其独特的认知特征和思维模式，这些特征和模式在个体智慧形成过程中发挥着重要作用。
此外，皮亚杰的发生认识论还强调了环境因素在认知发展中的作用。他认为，个体在与环境的互动中不断积累经验，这些经验是认知发展的基础。因此，研究智慧胚胎学必须关注个体与环境的相互作用。
2、研究方法
《破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论.pdf电子书版文档下载》一书采用了多种研究方法，包括文献研究、实证研究和案例分析等。这些方法相互补充，为揭示智慧胚胎学的奥秘提供了有力支持。
在文献研究方面，作者对皮亚杰的发生认识论进行了系统梳理，分析了其理论内涵、研究方法和主要观点。这有助于读者全面了解皮亚杰的发生认识论，为进一步研究智慧胚胎学奠定理论基础。
在实证研究方面，作者通过观察、访谈和实验等方法，对儿童认知发展进行了深入研究。这些研究结果表明，皮亚杰的发生认识论在解释儿童认知发展方面具有较高的解释力。
在案例分析方面，作者选取了多个典型案例，对智慧胚胎学的形成过程进行了深入剖析。这些案例为读者提供了丰富的实践素材，有助于加深对智慧胚胎学的理解。
3、核心观点
《破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论.pdf电子书版文档下载》一书的核心观点主要包括：智慧胚胎学的形成是一个动态的过程，受到个体经验、认知结构和环境因素的共同影响；认知发展具有阶段性，每个阶段都有其独特的认知特征和思维模式；教育者在教育过程中应关注个体差异，为儿童提供适宜的学习环境和机会。
此外，作者还强调了智慧胚胎学研究的现实意义。他认为，深入研究智慧胚胎学有助于提高教育质量，促进儿童全面发展。同时，这也有助于推动我国教育事业的改革与发展。
在书中，作者还提出了一系列具有创新性的观点，如“智慧胚胎学是一种跨学科的研究领域”、“智慧胚胎学的研究方法应多样化”等。这些观点为智慧胚胎学的研究提供了新的思路和方向。
4、现实意义
《破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论.pdf电子书版文档下载》一书的研究成果对我国教育事业具有重要的现实意义。首先，它有助于提高教育质量，促进儿童全面发展。通过深入研究智慧胚胎学，教育者可以更好地了解儿童认知发展的规律，从而制定更加科学、合理的教育方案。
其次，该书的研究成果有助于推动我国教育事业的改革与发展。在当前教育改革的大背景下，深入研究智慧胚胎学有助于为教育改革提供理论支持，推动教育事业的创新发展。
最后，该书的研究成果有助于提升我国在国际教育领域的地位。通过深入研究智慧胚胎学，我国可以培养一批具有国际视野的教育研究人才，为我国教育事业的发展贡献力量。
总结：
《破解“智慧胚胎学”之谜 皮亚杰的发生认识论.pdf电子书版文档下载》一书以皮亚杰的发生认识论为基础，对智慧胚胎学进行了深入研究。该书的研究成果为我国教育事业提供了重要的理论支持，有助于提高教育质量，推动教育改革与发展。本文从理论背景、研究方法、核心观点和现实意义四个方面对本书进行了详细阐述，旨在揭示智慧胚胎学的奥秘，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
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