“是”与“真” 形而上学的基石PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：王路着
- 出 版 社：北京：人民出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7010039240
- 页数：490 页
图书介绍：本书是关于西方形而上学基石的研究的学术着作。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：孟子下一篇：实践理性批判 《“是”与“真” 形而上学的基石》目录 标签：基石
第一章 导论1
1．费解的“存在”2
2．“是”与“存在”18
3．“真”与“真理”29
4．求是、求真42
第二章 对希腊文einai的理解46
1．系词用法48
2．存在用法53
3．断真用法．71
4．我的几点看法78
第三章 巴门尼德的真之路90
1．译文91
2．分歧所在98
3．疑难与问题109
4．真114
5．理解巴门尼德121
第四章 亚里士多德的形而上学131
1．翻译术语的问题132
2．“S是”与“S是P”148
3．范畴学说159
4．《形而上学》165
5．如何理解《形而上学》177
第五章 中世纪的探求184
1．波爱修185
2．托玛斯·阿奎那192
3．是的存在涵义204
4．是本身与上帝是213
第六章 近代哲学224
1．笛卡尔的“我思故我是”225
2．洛克论天赋原则和天赋观念238
3．洛克论存在248
4．康德关于上帝存在的反驳257
5．问题与谈论问题的方式271
第七章 黑格尔的《逻辑学》280
1．是与不281
2．此是与存在289
3．系词297
4．出发点与此是306
第八章 海德格尔的追问316
1．例子317
2．是的句法和词源323
3．是者是328
4．此是336
5．真350
6．是与语言356
第九章 是、存在与真370
1．是什么？371
2．是真的377
3．存在386
4．语言与逻辑393
5．逻辑与形而上学403
6．哲学的科学性412
7．如何理解形而上学422
附录1 究竟是“是”还是“存在”——读亚里士多德《工具论》中译本有感453
附录2 读不懂的《形而上学》453
主要参考文献475
索引486
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摘要：“是”与“真”：形而上学的基石.pdf电子书版文档下载，深入探讨了形而上学的核心概念，即“是”与“真”的关系。本文从四个方面对这本书进行详细阐述，旨在揭示形而上学的本质及其在哲学发展中的地位。
1、形而上学的起源与发展
“是”与“真”是形而上学的基石，它们源于古希腊哲学家对世界本质的追问。从泰勒斯到柏拉图，再到亚里士多德，形而上学逐渐形成一套完整的理论体系。在《“是”与“真”：形而上学的基石.pdf电子书版文档下载》中，作者详细梳理了形而上学的起源与发展脉络，揭示了这一学科在哲学史上的重要地位。
形而上学的起源可以追溯到古希腊哲学家对宇宙本原的探究。泰勒斯认为万物源于水，而赫拉克利特则认为万物皆在变化之中。这些观点为后来的形而上学奠定了基础。柏拉图提出了理念论，认为现实世界是理念世界的影子，而亚里士多德则强调实体与属性的关系。这些思想为形而上学的形成提供了丰富的理论资源。
随着中世纪哲学的发展，形而上学逐渐成为哲学的核心议题。经院哲学、唯名论、唯实论等流派纷纷涌现，对“是”与“真”的探讨更加深入。进入现代，康德、黑格尔等哲学家对形而上学进行了批判性反思，使这一学科在哲学史上焕发出新的生命力。
2、“是”与“真”的内涵与关系
在《“是”与“真”：形而上学的基石.pdf电子书版文档下载》中，作者对“是”与“真”的内涵进行了深入剖析。他认为，“是”指的是事物的存在状态，而“真”则是指事物存在的合理性。二者之间的关系是辩证的，相互依存、相互制约。
作者指出，“是”与“真”的内涵并非一成不变，而是随着哲学的发展而不断演变。在古希腊哲学中，“是”与“真”被视为同一概念，而在现代哲学中，二者则被区分开来。这种演变反映了人类对世界认识的深化。
在探讨“是”与“真”的关系时，作者认为，二者并非绝对对立，而是相互渗透、相互转化。在现实世界中，事物的存在状态往往与存在的合理性相互关联，从而构成了“是”与“真”的辩证关系。
3、形而上学的批判与反思
《“是”与“真”：形而上学的基石.pdf电子书版文档下载》对形而上学的批判与反思是本书的亮点之一。作者认为，形而上学在追求真理的过程中，往往陷入抽象和孤立，忽视了现实世界的复杂性。
作者指出，形而上学的批判与反思有助于我们认识到，形而上学的本质并非追求绝对真理，而是对世界本质的追问。这种追问有助于我们更好地理解世界，但并不意味着能够找到最终的答案。
在反思形而上学时，作者强调，哲学研究应关注现实世界，关注人类生活的意义。只有这样，形而上学才能真正发挥其价值。
4、形而上学的当代价值
尽管形而上学在历史上曾受到批判，但它在当代依然具有重要的价值。在《“是”与“真”：形而上学的基石.pdf电子书版文档下载》中，作者探讨了形而上学的当代价值，认为它有助于我们更好地理解世界、认识自我。
作者指出，形而上学的当代价值主要体现在以下几个方面：一是推动哲学发展，二是促进人类对世界本质的探索，三是为人类生活提供精神指引。
在当代社会，形而上学的价值愈发凸显。面对复杂多变的世界，我们需要形而上学的智慧来指导我们的思考和实践。
总结：“是”与“真”：形而上学的基石.pdf电子书版文档下载，通过对“是”与“真”的深入探讨，揭示了形而上学的本质及其在哲学发展中的地位。本书对形而上学的批判与反思，有助于我们更好地理解世界、认识自我。在当代社会，形而上学的价值愈发凸显，为我们提供了丰富的思想资源。
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