儿童精神哲学PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：刘晓东着
- 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7810474235
- 页数：445 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：共产主义世界观的初步知识下一篇：成功，但不精疲力竭 业经证实的人生策略 《儿童精神哲学》目录 标签：哲学 精神 儿童
第一章 儿童精神成长导论1
第一节 人类个体精神成长1
一、人与一般生物在基因编码系统开放程度上的差异1
二、从潜在的精神到现实的精神3
三、童年、游戏和教育7
四、个体精神成长的限度10
第二节 儿童精神成长12
一、儿童概念的时限12
二、儿童精神成长的内部根据与外部条件16
三、儿童精神成长的阶段性31
第二章 儿童的认识41
第一工 对“认识”概念的认识41
一、认识的本质41
二、认识的历史：从进化史维度看“认识”概念48
三、人的认识特性：运算或认识的认识56
四、认识进化的阶段划分57
五、认识层论58
第二节 儿童认识的发生60
一、儿童认识发生的认识论问题60
二、认识的主客体关系演变与儿童对世界的认识65
第三节 儿童的哲学82
一、儿童有自己的哲学82
二、什么是儿童的哲学86
三、儿童的哲学与成人的哲学在什么不同91
四、儿童的哲学是儿童的一种天性92
五、早期的哲学冲动会影响人的一生93
六、儿童与哲学：马修斯等人的研究95
七、为什么要研究儿童的哲学111
第四节 儿童的科学115
一、儿童有自己的科学115
二、儿童时期的科学探索对个体成长的意义118
第三章 儿童的道德122
第一节 对道德概念的认识122
一、道德津与自然律122
二“是”与“应当”的辩证统一124
三、道德隐含着逻辑130
四、道德的“深层语法”133
五、道德的进化历史137
六、个体道德发展和提升的逻辑150
第二节 儿童道德的发生155
一、儿童道德的发生机制155
二、儿童的智慧发展水平对其道德发生发展的制约171
三、儿童道德发生过程中道德境界和道德泽被范围的运动变化174
第三节 儿童的伦理学179
一、儿童有自己的伦理学179
二、儿童的伦理学：儿童的道德困惑与道德认识182
三、儿童伦理学中的道德范畴189
四、儿童的伦理学的性质192
第四章 儿童的审美196
第一节 本体之美与审美之美196
一、本体之美198
二、审美之美203
三、审美是把握世界的一种方式213
第二节 儿童的审美217
一、审美是儿童的天性217
二、主客体演进对儿童审美表现的影响221
三、艺术与游戏225
四、儿童的审美是与认识平行发展的231
第三节 儿童的艺术232
一、审美和艺术具有怎样的关系232
二、儿童都是艺术家233
三、儿童艺术的性质234
四、怎样理解儿童的艺术235
五、为什么要研究儿童的艺术236
第五章 儿童的梦想238
第一节 梦想238
一、梦想是把握世界的一种方式238
二、梦想是形式思维的启蒙者和培育者240
三、梦想把无人性的世界变成人的世界241
四、梦想的主体与客体的关系242
五、梦想是意识与无意识的对话243
六、梦想使儿童进入一个比现实世界更有诗意也更为宏大的世界247
七、梦想有助于人格的茁壮成长249
八、儿童生活在梦想的世界里252
第二节 游戏与儿童的梦想255
一、儿童在游戏中生活于梦想的世界255
二、儿童游戏是现实性与超现实性的统一、严肃性与非严肃性的统一257
三、游戏是创造性的源泉261
四、尊重儿童的本能，尊重儿童的游戏263
第三节 艺术与儿童的梦想265
一、梦想是艺术与游戏相通的关键因素265
二、康德与荣格：艺术创作是梦想的过程267
三、儿童的艺术与儿童的梦想277
第四节 神话与儿童的梦想280
一、神话是人与自然世界永恒对话的“言语”280
二、神话的发生学来源281
三、神话与儿童的梦想285
四、从神话到宗教：儿童与宗教288
第五节 童话与儿童的梦想296
一、童话与神话具有紧密的联系296
二、童话的发展价值298
第六节 儿歌(童谣)与儿童的梦想310
一、古文献对儿歌的认识310
二、儿歌是心灵的游戏，它具有梦想的成分312
三、儿歌与永恒的普遍的人类精神314
第六章 儿童精神现象的历史生成321
第一节 儿童是历史之子321
一、个体与类生物发生的一致性321
二、个体与类精神发生的一致性；儿童的成长是对种系发生浓缩的扬弃的重演324
三、生物发生与精神发生：融会与整合339
四、教育与个体的精神发生346
第二节 精神的多层性和多面性与儿童的精神成长349
一、卢梭的《忏悔灵》：全方位披露人性的“第一份参考材料”349
二、梭罗的《瓦尔登湖》：心灵探险的一份报告351
三、荣格：1909年一个梦的启示362
四、对根我的追寻367
五、两首诗与一次拜佛：沉沦于黑暗还是追求光明369
六、精神层论与儿童的精神成长375
第三节 论“儿童是成人之父”380
第七章 儿童精神现象的永恒魅力394
第一节 儿童是“探索者”和“思想家”394
第二节 儿童是成人之师398
一、童心可以治疗异化了的成人生活398
二、儿童是成人生活的引路人401
第三节 儿童是爱的源泉405
第四节 永恒的童年，永恒的童心409
一、童年是人的根基与核心409
二、童年回归的意义414
三、童年原型418
主要参考文献425
后记一438
后记二439
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摘要：本文以“儿童精神哲学.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面对电子书进行详细阐述，包括其内容概述、哲学思想、教育意义以及下载方式，旨在为读者提供全面了解儿童精神哲学的途径。
1、内容概述
《儿童精神哲学.pdf电子书版文档下载》是一本关于儿童精神哲学的著作，作者通过对儿童心理、行为和认知的深入研究，揭示了儿童精神世界的独特性和发展规律。书中内容丰富，涵盖了儿童成长过程中的各个方面，包括情感、认知、道德、审美等，为读者提供了全面了解儿童精神世界的视角。
电子书以通俗易懂的语言，结合生动的案例，深入浅出地阐述了儿童精神哲学的核心观点。书中不仅对儿童精神世界的形成和发展进行了详细分析，还探讨了如何培养儿童健全的精神品质，为家长、教师和教育工作者提供了有益的参考。
此外，电子书还涉及了儿童精神哲学在现代社会中的应用，如儿童教育、家庭教育、心理咨询等领域，为读者提供了丰富的实践案例和思考方向。
2、哲学思想
《儿童精神哲学.pdf电子书版文档下载》所阐述的哲学思想主要包括以下几个方面：
首先，强调儿童精神世界的独特性。作者认为，儿童在成长过程中具有独特的心理结构和认知方式，他们的精神世界与成人截然不同，需要我们以包容和尊重的态度去理解和引导。
其次，关注儿童精神世界的全面发展。书中提出，儿童的精神成长需要关注情感、认知、道德、审美等多个方面，只有全面发展，才能培养出具有健全人格的下一代。
最后，强调家庭教育在儿童精神成长中的重要作用。作者认为，家庭教育是儿童精神成长的重要环境，家长的教育观念、教育方式对儿童的精神世界产生深远影响。
3、教育意义
《儿童精神哲学.pdf电子书版文档下载》对儿童教育的意义主要体现在以下几个方面：
首先，有助于提高家长和教师的教育素养。通过学习儿童精神哲学，家长和教师可以更好地了解儿童的心理特点和需求，从而提高教育效果。
其次，有助于培养儿童健全的人格。书中提出的儿童精神哲学理念，有助于家长和教师关注儿童全面发展，培养具有独立思考、创新精神和良好道德品质的下一代。
最后，有助于推动我国儿童教育事业的发展。儿童精神哲学的研究成果可以为我国儿童教育改革提供理论支持和实践指导，促进我国儿童教育事业的发展。
4、下载方式
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总结：
《儿童精神哲学.pdf电子书版文档下载》是一本具有较高学术价值和实践意义的著作，为读者提供了全面了解儿童精神世界的途径。通过对儿童精神哲学的深入研究，我们可以更好地关注儿童成长过程中的精神需求，为培养具有健全人格的下一代贡献力量。
本文从内容概述、哲学思想、教育意义以及下载方式四个方面对《儿童精神哲学.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述，旨在为读者提供全面了解该电子书的途径。
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