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现代育德学PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：张龙光着
• 出 版 社：成都：四川教育出版社
• 出版年份：1994
• ISBN：7540825588
• 页数：262 页

图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：李贽大学明德精神论下一篇：心理人生 《现代育德学》目录 标签：

第一章 导论一、现代育德学研究的由来1

（一）育德及育德学的概念1

（二）研究的由来2

二、现代育德学的任务与历史背景7

（一）现代育德学的任务7

（二）现代育德学的历史背景8

三、现代育德学研究的对象17

（一）研究对象17

（二）现代育德学与相关学科18

四、现代育德学的特征23

（一）育德主体23

（二）育德基点28

（三）理论基础30

第二章 德与人才成长一、德的概念辨析32

（一）德的涵义及其演化32

（二）关于德的争议36

二、中国德育思想的发展39

（一）传统德育思想的产生和发展39

（二）现代育德思想的萌发与发展41

三、德在人才素质中的主导地位44

（一）中国传统教育的观点44

（二）当代世界教育的观点47

（三）德与其它素质的关系49

四、德在人才成长中的重要作用51

（一）德的辨向作用51

（二）德的导向作用53

（三）德的动力作用54

（四）德的持恒作用54

第三章 育德基本原理一、以自育为基石的原理56

（一）自育的哲学依据57

（二）自育的心理学依据58

（三）自育的事实依据60

二、从人的本质出发的原理62

（一）对育德的指导意义62

（二）人的本质63

（三）研究人的本质的方法论70

三、密切联系社会实践的原理76

（一）马克思主义认识论的本质特征77

（二）社会实践在育德中的重要意义80

第四章 自我育德目标一、对自我育德目标的思考83

（一）两种“自我”观83

（二）确立育德目标的意义87

二、育德目标的选择91

（一）育德目标选择的阶级性92

（二）育德目标选择的民族性94

（三）育德目标选择的自觉性96

三、育德目标的确定97

（一）育德目标的社会要求97

（二）做社会主义事业的接班人99

第五章 德性素质结构一、培养现代人才的突出问题106

（一）国际社会普遍关注的问题106

（二）人才素质的战略地位107

二、人才的全面发展108

（一）人的全面发展是社会发展的需要108

（二）德、智、体的全面发展110

（三）全面发展与个性发展的关系112

三、德性素质及其结构113

（一）政治素质115

（二）思想素质123

（三）品德素质133

（四）理论素质136

（五）心理素质144

（六）德性素质是一个有机结构146

第六章 自育心理机制一、青年心理发展的理论研究147

（一）西方心理学家的研究147

（二）中国心理学家的研究152

二、青年心理发展的制促因素157

（一）生理发展是心理发展的物质前提和基础157

（二）社会历史环境对青年心理发展具有特定作用161

（三）教育和自我教育是青年心理发展的关键163

（四）实践活动是青年心理发展的源泉166

三、自育的心理动力机制168

（一）心理发展动力的一般原理168

（二）自育的心理驱动力172

（三）自育的主导动力机制176

四、自育的主观能动性177

（一）自育能动性的来源178

（二）自我意识的发展179

第七章 自育过程研究一、自育过程的基本要素184

（一）基本要素及其关系184

（二）基本要素的特点190

二、自育过程的主要环节195

（一）自育过程的“四环节”195

（二）自育过程环节的特点200

三、自育过程的规律202

（一）主体与主导密切结合的规律203

（二）“六因素”和谐一致的规律204

（三）取决于主体自我进取程度的规律209

第八章 育德方法探索一、两种修养理论212

（一）我国古代修养论212

（二）马克思主义的修养论216

（三）两种修养论的区别217

二、加强理论修养 提高理论素质220

（一）加强马克思主义的理论修养220

（二）掌握立场、观点、方法221

（三）结合实际学习222

（四）到实践中学习223

（五）用于鉴别是非224

（六）反对教条主义225

（七）注重自我修养226

三、加强思想修养 提高思想素质227

（一）对人生概念的争论227

（二）思想修养的任务之一228

（三）思想修养的任务之二231

（四）思想修养的任务之三234

四、加强政治修养 提高政治素质236

（一）要过问政治236

（二）要培养饱满的政治热情237

（三）要培养敏锐的政治眼光237

（四）提高辨别是非的能力239

（五）学会抵制错误倾向240

五、加强品德修养 提高品德素质241

（一）学习社会规范理论 提高品德修养自觉性241

（二）厉行实践锻炼 做到言行一致246

（三）严于自律进取 严于内省“慎独”247

六、培养健康心理 提高心理素质249

（一）健康心理研究在心理学史上的发展249

（二）培养健康心理的意义251

（三）健康心理的标准254

（四）增强自我修养的能力260

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出版社其它书籍

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• 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
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• 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
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