道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：李亚彬着
- 出 版 社：北京：人民出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7010066086
- 页数：413 页
图书介绍：人性论是中国哲学史上的一个重要问题，也是儒学特别是先秦儒学的重要问题。人性即人的生命特性或生命本质。人性论即探讨人的生命特性或生命本质的理论。儒家人性论的逻辑就在于把本是道德判断、道德评价结果的善恶赋予人性，并把这种性质看作是人本身所固有的属性，又反过来作为道德的逻辑前提，进而以之为基础构建一定的道德哲学体系。孟子的性善论与荀子的性恶论之争的焦点在于何为人性以及人性是善还是恶；争论的实质即应当以仁还是礼作为儒学的核心；争论的结果是建构起了仁学及礼学两个儒家道德哲学体系。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：《荀子》虚词研究下一篇：中国俗神 《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究》目录 标签：人性论 人性 道德 哲学 比较
序&张立文1
绪论：孟荀人性论之争及其实质1
一、儒学之为道德哲学2
二、孟荀人性论之争及其实质4
三、研究的方法7
第一章 孟子性善论与荀子性恶论之争12
一、孔子对儒家人性论的开创性贡献12
二、孟荀对人性的规定28
三、人性善恶及其证明43
四、人性论是一个理论假说55
第二章 人性与儒家道德哲学体系建构62
一、孔子儒学：孕育孟子仁学和荀子礼学的共同母体62
二、孟荀对道德起源及道德本质的看法86
三、孟子的仁学建构89
四、荀子的礼学建构111
第三章 人性与道德修养123
一、道德修养的目标124
二、存心养性与化性起伪130
三、思与学132
四、养气与治气养心145
五、寡欲与节欲149
六、知行合一与知轻行重153
第四章 人性与德治157
一、孔子对重德传统的继承及德治原则的确立157
二、仁政与礼治166
三、王道与杂王霸之道199
四、德治的性质及其对中国传统社会的影响212
第五章 人性与道德价值221
一、道德对于功利的至上性221
二、道德价值的绝对性与相对性233
第六章 人性与天246
一、人246
二、天247
三、天对人性、道德的规定260
第七章 仁学与礼学建构的意义269
一、孟荀之争的原因269
二、仁学与礼学的关系314
三、仁学与礼学建构的意义317
第八章 先秦儒学与中国社会331
一、礼乐文化及其基本精神332
二、儒学对传统文化的继承和超越354
三、儒学对中国传统社会的反映和塑造370
主要参考文献408
后记412
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摘要：本文以《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从人性论、道德观、教育观和社会观四个方面对孟子与荀子的人性论进行比较研究，旨在揭示两位思想家在道德哲学领域的异同，为当代道德教育提供理论参考。
1、人性论
孟子认为人性本善，强调人的内在道德潜能，主张通过教育来激发和培养人的善良本性。他认为，人的道德行为源于内心的道德情感，如仁、义、礼、智等。而荀子则认为人性本恶，强调人的外在环境和社会制度对人的道德行为的影响。他认为，人的道德行为是通过后天的教育和修养来实现的。
在人性论方面，孟子与荀子存在明显的对立。孟子强调人的内在道德潜能，而荀子则强调外在环境和社会制度的作用。这种差异反映了两位思想家对人的本质和道德行为的不同理解。
《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究.pdf电子书版文档下载》中详细分析了孟子与荀子的人性论，为读者提供了深入了解两位思想家道德哲学的途径。
2、道德观
孟子主张道德是人的本质属性，强调道德的普遍性和绝对性。他认为，道德是人类社会的基石，是人类共同遵守的规范。而荀子则认为道德是外在的社会规范，强调道德的相对性和条件性。他认为，道德是维护社会秩序的工具，是人们在社会生活中必须遵守的规则。
在道德观方面，孟子与荀子也存在明显的差异。孟子强调道德的普遍性和绝对性，而荀子强调道德的相对性和条件性。这种差异反映了两位思想家对道德本质和社会作用的不同认识。
《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究.pdf电子书版文档下载》对孟子与荀子的道德观进行了深入剖析，有助于读者全面了解两位思想家的道德哲学思想。
3、教育观
孟子主张教育是培养人的道德品质和实现人的道德潜能的重要途径。他认为，教育应该注重培养学生的仁、义、礼、智等道德品质，使他们在道德上达到完善的境界。而荀子则认为教育是塑造人的道德行为和社会角色的重要手段。他认为，教育应该注重培养学生的道德规范和社会责任感，使他们成为合格的社会成员。
在教育观方面，孟子与荀子也存在一定的差异。孟子强调教育的道德培养功能，而荀子强调教育的道德规范和社会角色塑造功能。这种差异反映了两位思想家对教育目的和功能的理解。
《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究.pdf电子书版文档下载》对孟子与荀子的教育观进行了比较研究，为读者提供了对两位思想家教育思想的全面了解。
4、社会观
孟子主张社会和谐与道德秩序的统一。他认为，社会和谐是实现道德秩序的基础，道德秩序是社会和谐的重要保障。而荀子则认为社会秩序是道德秩序的基础，道德秩序是社会秩序的体现。他认为，社会秩序是实现道德秩序的前提，道德秩序是社会秩序的必然结果。
在社会观方面，孟子与荀子也存在一定的差异。孟子强调社会和谐与道德秩序的统一，而荀子强调社会秩序与道德秩序的关系。这种差异反映了两位思想家对社会和谐与道德秩序的不同理解。
《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究.pdf电子书版文档下载》对孟子与荀子的社会观进行了比较研究，有助于读者全面了解两位思想家的社会哲学思想。
总结：
通过对《道德哲学之维 孟子荀子人性论比较研究.pdf电子书版文档下载》的深入研究，本文揭示了孟子与荀子在人性论、道德观、教育观和社会观等方面的异同。两位思想家在道德哲学领域具有独特的见解和贡献，为我们提供了丰富的思想资源。
本文的研究有助于我们更好地理解中国古代道德哲学思想，为当代道德教育提供理论参考。在当今社会，道德教育仍然具有重要的意义，我们需要借鉴古代思想家的智慧，探索适合当代社会的道德教育模式。
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