辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：哲学教学大纲编写小组编
- 出 版 社：北京：中国人民大学出版社
- 出版年份：2222
- ISBN：2011·92
- 页数：92 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：普通心理学大纲下一篇：周秦诸子考 上 《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿》目录 标签：教学大纲 唯物 大纲 主义 辩证唯物主义
第一章 绪论2
第一节 哲学和哲学基本问题2
第二节 唯物论、辩证法思想的产生和发展4
第三节 马克思主义哲学是完整科学的世界观5
第四节 理论和实践的统一是马克思主义哲学最基本的原则6
阅读书目8
思考题8
第二章 世界的物质性9
第一节 世界的物质统一性9
第二节 运动是物质的根本属性10
第三节 空间和时间是运动着的物质的存在形式11
第四节 物质运动的客观规律性12
阅读书目13
思考题14
第三章 意识的起源、本质和作用14
第一节 意识是物质世界长期发展的产物14
第二节 意识是人脑的机能15
第三节 意识是物质的反映16
第四节 意识对物质的反作用17
阅读书目18
思考题18
第四章 对立统一规律19
第一节 对立统一规律唯物辩证法的实质和核心19
第二节 矛盾的普遍性和特殊性21
第三节 主要的矛盾和主要的矛盾方面22
第四节 矛盾诸方面的同一性和斗争性24
第五节 对抗在矛盾中的地位25
阅读书目26
思考题26
第五章 质量互变规律27
第一节 质和量的对立统一27
第二节 量变和质变的互相转化28
第三节 量变和质变的互相渗透29
阅读书目30
思考题30
第六章 否定之否定规律31
第一节 辩证的否定31
第二节 否定之否定32
第三节 新生事物是不可战胜的34
阅读书目35
思考题36
第七章 唯物辩证法的基本范畴36
第一节 唯物辩证法范畴的实质及其在认识中的作用36
第二节 原因和结果37
第三节 必然性和偶然性38
第四节 可能性和现实性39
第五节 形式和内容41
第六节 现象和本质43
阅读书目44
思考题44
第八章 认识和实践45
第一节 能动的革命的反映论45
第二节 实践及其对认识的决定作用46
第三节 认识的辩证过程48
第四节 科学的逻辑思维方法49
阅读书目51
思考题52
第九章 真理52
第一节 客观真理52
第二节 绝对真理和相对真理53
第三节 实践是检验真理的唯一标准54
第四节 坚持真理，修正错误56
阅读书目57
思考题57
第十章 历史唯物主义是唯一科学的历史观58
第一节 历史观的基本问题58
第二节 社会物质生活条件60
第三节 社会发展的辩证过程61
第四节 历史唯物主义是关于社会发展一般规律的科学62
阅读书目64
思考题64
第十一章 生产力和生产关系64
第一节 什么是生产力和生产关系65
第二节 生产力和生产关系的相互关系66
第三节 生产力和生产关系的矛盾运动67
阅读书目69
思考题69
第十二章 经济基础和上层建筑70
第一节 社会形态是经济基础和上层建筑的统一70
第二节 经济基础和上层建筑的相互关系71
第三节 经济基础和上层建筑的矛盾运动73
阅读书目74
思考题75
第十三章 阶级 国家 革命75
第一节 阶级斗争是阶级社会发展的动力75
第二节 国家是阶级统治的工具77
第三节 革命是历史的火车头79
第四节 阶级的消灭和国家的衰亡81
阅读书目82
思考题83
第十四章 社会意识及其形式83
第一节 社会意识的一般特点83
第二节 社会意识的各种形式84
阅读书目87
思考题88
第十五章 人民群众和个人在历史上的作用88
第一节 人民群众是历史的创造者88
第二节 个人在历史上的作用90
第三节 无产阶级政党的群众观点和群众路线91
阅读书目92
思考题92
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摘要：本文以“辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿.pdf电子书版文档下载”为中心，从大纲的编制背景、内容结构、教学方法和实践应用四个方面进行了详细阐述，旨在为相关教学研究和实践提供参考。
1、编制背景
随着我国教育事业的不断发展，马克思主义理论教育在高校课程体系中占据越来越重要的地位。辩证唯物主义历史唯物主义作为马克思主义哲学的核心内容，对于培养具有正确世界观、人生观和价值观的大学生具有重要意义。在此背景下，编制《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿.pdf电子书版文档下载》旨在为高校马克思主义理论教学提供科学、规范的指导。
首先，编制大纲有助于明确教学目标，使教师和学生能够更加清晰地了解课程内容。其次，大纲的制定有助于规范教学过程，提高教学质量。最后，大纲的编制有助于推动马克思主义理论教育的创新发展，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供有力保障。
此外，编制大纲还充分考虑了当前社会发展和学生需求的变化，力求使教学内容与时俱进，更具针对性和实用性。
2、内容结构
《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿.pdf电子书版文档下载》在内容结构上分为三个部分：绪论、正文和附录。绪论部分主要介绍辩证唯物主义历史唯物主义的基本概念、研究对象和意义；正文部分详细阐述了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、方法论和现实意义；附录部分则提供了相关教学资源，如教学案例、参考书目等。
在正文部分，大纲按照逻辑顺序，系统介绍了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，包括物质观、实践观、认识论、辩证法、历史观等。同时，大纲还结合实际案例，深入剖析了这些原理在现实生活中的应用。
此外，大纲还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题、解决问题。
3、教学方法
《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿.pdf电子书版文档下载》在教学方法上，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。具体包括以下几种方法：
一是讲授法，通过教师系统讲解，使学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理；二是讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力；三是案例分析法，通过分析实际案例，使学生更好地理解理论；四是实践教学，组织学生参观、调研等活动，使学生在实践中加深对理论的理解。
此外，大纲还提倡采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4、实践应用
《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿.pdf电子书版文档下载》在实践应用方面，强调将理论教学与实际工作相结合，提高学生的综合素质。具体措施包括：
一是加强课程与专业知识的融合，使学生在学习辩证唯物主义和历史唯物主义的同时，能够将其应用于所学专业领域；二是开展社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己的能力；三是鼓励学生参与学术研究，提高学生的学术素养。
通过这些措施，使学生能够在学习过程中不断提高自己的理论水平和实践能力，为将来从事相关工作打下坚实基础。
总结：
《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲 征求意见稿.pdf电子书版文档下载》的编制，为我国高校马克思主义理论教学提供了科学、规范的指导。大纲在内容结构、教学方法、实践应用等方面都具有较高的参考价值，有助于推动马克思主义理论教育的创新发展。
本文通过对大纲的详细阐述，旨在为相关教学研究和实践提供参考，为培养具有正确世界观、人生观和价值观的大学生贡献力量。
本文由nayona.cn整理
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