有意遗忘的理论与应用研究PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：宋耀武着
- 出 版 社：石家庄：河北教育出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787543479777
- 页数：280 页
图书介绍：有意遗忘的提出是近四十年来记忆研究领域中一项非常重要的发现。本书即是关于有意遗忘理论的心理学专业论着，分上、下两篇，上篇主要论述了有意遗忘的相关理论及其应用研究，下篇是针对有意遗忘中认知抑制、有意遗忘效应等进行的一系列实验及结论分析。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：腾讯精品课之职场大冒险 职场问题解决下一篇：心理学在人大 《有意遗忘的理论与应用研究》目录 标签：有意 遗忘 理论 应用 研究
理论篇3
第一章 有意遗忘概论3
第一节 遗忘概述3
一 遗忘类型3
二 遗忘的相关理论4
第二节 有意遗忘的研究内容19
第三节 有意遗忘的研究范式20
一 单字方式20
二 字表方式21
三 基于代价—收益的测量方法22
第四节 字表方式下有意遗忘的研究方法23
一 外显记忆的方法24
二 内隐记忆的方法24
三 外显记忆与内隐记忆结合的方法25
第五节 有意遗忘效应的影响因素25
一 实验材料25
二 指导语26
三 实验设计27
第二章 有意遗忘中的认知抑制理论28
第一节 认知抑制的界定及分类29
一 概念界定29
二 认知抑制分类30
第二节 有意遗忘中的认知抑制理论30
一 单一机制解释30
二 二元机制的解释38
第三节 有意遗忘中认知抑制的发展理论39
一 资源有限模型39
二 资源有限模型的变式40
三 抗干扰理论40
四 抑制衰退理论41
第四节 关于有意遗忘中认知抑制及发展的争论42
第五节 有意遗忘中认知抑制的相关研究43
一 认知抑制与学习43
二 认知抑制与工作记忆44
第三章 有意遗忘的应用研究47
第一节 法律领域47
第二节 临床领域48
一 有意遗忘与创伤后应激障碍48
二 有意遗忘与人格障碍49
三 有意遗忘与抑郁52
第三节 生理领域54
一 有意遗忘与事件相关电位54
二 有意遗忘中认知抑制与情绪54
第四节 社会领域56
一 有意遗忘与人事录用56
二 有意遗忘与社会刻板印象56
研究篇67
第四章 有意遗忘中认知抑制的机制及发展67
第一节 问题提出67
第二节 实验一 无关材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展69
一 方法69
二 结果与分析71
三 讨论79
第三节 实验二 形似材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展81
一 方法81
二 结果与分析82
三 讨论88
第四节 实验三 同音材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展90
一 方法90
二 结果与分析91
三 讨论97
第五节 实验四 同义材料下有意遗忘中认知抑制的机制及发展98
一 方法98
二 结果与分析99
三 讨论105
第六节 综合讨论108
一 关于认知抑制的性质108
二 有意遗忘过程中认知抑制的机制109
三 关于研究方法的讨论113
第七节 结论115
第五章 不同学习成绩学生的有意遗忘认知抑制研究116
第一节 问题提出116
第二节 实验一 不同学习成绩学生在无关材料下的有意遗忘认知抑制117
一 方法117
二 结果与分析118
三 讨论123
第三节 实验二 不同学习成绩学生在形似材料下的有意遗忘认知抑制124
一 方法124
二 结果与分析125
三 讨论129
第四节 实验三 不同学习成绩学生在同音材料下的有意遗忘认知抑制130
一 方法130
二 结果与分析131
三 讨论136
第五节 实验四 不同学习成绩学生在同义材料下的有意遗忘认知抑制137
一 方法137
二 结果与分析138
三 讨论143
第六节 综合讨论144
第七节 结论145
第六章 有意遗忘中认知抑制能力与工作记忆容量的关系146
第一节 问题提出146
第二节 实验一 工作记忆容量与有意遗忘中认知抑制能力的关系149
一 实验目的与假设149
二 方法150
三 结果与分析153
四 讨论165
第三节 实验二 数学学习困难学生工作记忆容量与有意遗忘中认知抑制能力的关系170
一 实验目的与假设170
二 方法171
三 结果与分析172
四 讨论177
第四节 综合讨论178
一 关于有意遗忘过程机制178
二 关于有意遗忘过程中认知抑制能力的发展179
三 关于工作记忆容量与有意遗忘中认知抑制能力的关系180
四 关于数学学习成绩、工作记忆与有意遗忘中认知抑制能力的关系181
第五节 结论182
第七章 场合变化在有意遗忘中的作用183
第一节 问题提出183
第二节 实验一 同义材料下场合变化对有意遗忘的作用185
一 方法185
二 结果与分析187
三 讨论192
第三节 实验二 形似材料下场合变化对有意遗忘的作用195
一 方法196
二 结果与分析196
三 讨论201
第四节 实验三 同音材料下场合变化对有意遗忘的作用203
一 方法203
二 结果与分析204
三 讨论209
第五节 实验四 无关材料下场合变化对有意遗忘的作用210
一 方法211
二 结果与分析211
三 讨论215
第六节 综合讨论217
一 场合变化对有意遗忘效应的影响217
二 实验材料性质对场合变化在有意遗忘中作用的影响219
三 本研究中的两个时间间隔220
第七节 结论221
第八章 提取练习在有意遗忘中的作用222
第一节 问题提出222
第二节 实验一 回忆形式的提取练习在有意遗忘中的作用225
一 方法225
二 结果与分析227
三 讨论230
第三节 实验二 词干补笔形式的提取练习在有意遗忘中的作用231
一 方法232
二 结果与分析232
三 讨论235
第四节 综合讨论236
第五节 结论239
第九章 不同启动条件下性别刻板信息的有意遗忘效应240
第一节 问题提出240
第二节 实验一 无启动条件下性别刻板信息的有意遗忘效应243
一 方法243
二 结果与分析245
三 讨论248
第三节 实验二 启动女性刻板印象条件下性别刻板信息的有意遗忘效应249
一 方法250
二 结果与分析251
三 讨论253
第四节 实验三 启动男性刻板印象条件下性别刻板信息的有意遗忘效应255
一 方法255
二 结果与分析256
三 讨论258
第五节 综合讨论259
一 不同启动条件对有意遗忘效应的影响259
二 性别刻板信息的有意遗忘效应260
第六节 结论261
参考文献262
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摘要：本文以“有意遗忘的理论与应用研究.pdf电子书版文档下载”为中心，从理论探讨、应用领域、实践案例和未来展望四个方面对有意遗忘进行了深入研究。文章旨在揭示有意遗忘的内涵、探讨其在不同领域的应用，并展望其未来的发展趋势。
1、理论探讨
有意遗忘作为一种心理现象，其理论基础主要来源于心理学、认知科学和神经科学。心理学认为，有意遗忘是大脑对信息进行筛选和存储的结果，有助于个体适应复杂多变的环境。认知科学则从信息处理的角度解释有意遗忘，认为大脑通过遗忘不重要的信息，提高信息处理的效率。神经科学则从大脑结构和功能的角度，揭示了有意遗忘的神经机制。
有意遗忘的理论研究主要包括以下几个方面：有意遗忘的定义、有意遗忘的动机、有意遗忘的神经机制、有意遗忘的认知模型等。这些理论研究为有意遗忘的应用提供了理论基础。
此外，有意遗忘的理论研究还涉及跨学科领域，如哲学、社会学、教育学等。这些跨学科的研究有助于拓展有意遗忘的理论视野，为有意遗忘的应用提供更丰富的理论资源。
2、应用领域
有意遗忘在多个领域具有广泛的应用价值。在教育领域，有意遗忘可以帮助学生筛选和保留重要信息，提高学习效率。在临床心理学领域，有意遗忘可以帮助患者处理创伤记忆，减轻心理压力。在企业管理领域，有意遗忘可以帮助企业优化信息处理流程，提高决策效率。
在教育领域，有意遗忘的应用主要体现在以下几个方面：教学设计、学习策略、记忆训练等。通过有意遗忘，教师可以引导学生关注关键信息，提高教学质量。
在临床心理学领域，有意遗忘的应用主要体现在心理治疗、创伤治疗等方面。通过有意遗忘，心理治疗师可以帮助患者处理创伤记忆，减轻心理痛苦。
3、实践案例
有意遗忘在实践中的应用案例丰富多样。以下列举几个具有代表性的案例：
案例一：在教育领域，教师通过有意遗忘的教学设计，引导学生关注关键信息，提高学习效率。
案例二：在临床心理学领域，心理治疗师通过有意遗忘的心理治疗，帮助患者处理创伤记忆，减轻心理压力。
案例三：在企业管理领域，企业通过有意遗忘的信息处理流程优化，提高决策效率。
4、未来展望
随着有意遗忘理论的不断深入，其在各个领域的应用前景广阔。未来有意遗忘的研究将更加注重跨学科融合，拓展有意遗忘的理论视野。同时，有意遗忘的应用将更加注重实践，为各个领域提供更具针对性的解决方案。
在理论层面，未来有意遗忘的研究将更加关注大脑神经机制，揭示有意遗忘的神经基础。在应用层面，有意遗忘将在教育、医疗、企业管理等领域发挥更大的作用。
总结：
本文从理论探讨、应用领域、实践案例和未来展望四个方面对有意遗忘进行了深入研究。有意遗忘作为一种心理现象，具有广泛的应用价值。随着有意遗忘理论的不断深入，其在各个领域的应用前景广阔。
本文由nayona.cn整理
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