基于工作过程的高职电气化铁道技术专业（运用方向）人才培养方案与核心课程标准PDF电子书下载

交通运输

作者：张莹，莫坚，杨利军着
出版社：北京：高等教育出版社
出版年份：2008
ISBN：9787040254723
页数：166 页

图书介绍：本书对基于工作过程导向的高职电气化铁道技术专业（运用方向）的课程体系重构以及专业核心课程标准的开发进行了详细的分析。专业及课程建设组老师通过与行业、企业的深度合作，在课程专家的指导下，融入国家相关职业资格标准，共同开发和设计完成了基于工作过程导向的高职电气化铁道技术专业（运用方向）的课程体系和专业核心课程标准。开发过程中，在借鉴国外先进职教经验的基础上，开发者充分把握我国职业教育的特色和要求，力求思想先进、理论科学、方法有效、可操作性强，同时也非常注重学生综合素质的提升。查看图书目录点击购买PDF全本电子书上一篇：汽车发动机电控系统检修（高职）下一篇：京珠高速公路广州珠海段工程组织管理、道桥工程、软基处理 《基于工作过程的高职电气化铁道技术专业（运用方向）人才培养方案与核心课程标准》目录 标签：电气化人才培养高职铁道运用

第一部分高职电气化铁道技术专业（运用方向）人才培养方案1

第二部分高职电气化铁道技术专业（运用方向）核心课程标准47

2.1 “电力机车的整备”课程标准48

2.2 “电力机车的检查与维护”课程标准65

2.3 “列车制动机的操纵与故障处理”课程标准85

2.4 “电力机车试验的组织与实施”课程标准98

2.5 “电力机车的操纵”课程标准115

2.6 “电力机车的应急故障处理”课程标准136

2.7 “电力机车的非正常行车”课程标准147

2.8 “顶岗实习”课程标准162

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摘要：本文以“基于工作过程的高职电气化铁道技术专业（运用方向）人才培养方案与核心课程标准.pdf电子书版文档下载”为中心，详细阐述了该人才培养方案与核心课程标准的制定背景、实施策略、课程体系构建以及教学评价体系。通过分析，旨在为我国高职电气化铁道技术专业人才培养提供参考和借鉴。

1、背景与意义

随着我国铁路事业的快速发展，电气化铁道技术专业人才需求日益增长。然而，传统的高职教育模式在培养电气化铁道技术专业人才方面存在一定局限性。基于此，本文以“基于工作过程的高职电气化铁道技术专业（运用方向）人才培养方案与核心课程标准.pdf电子书版文档下载”为研究对象，探讨如何通过工作过程导向的人才培养模式，提高电气化铁道技术专业人才培养质量。

首先，该人才培养方案以工作过程为导向，强调学生在实际工作中学习专业知识，提高实践能力。其次，通过核心课程标准的制定，规范教学内容，确保人才培养质量。最后，结合企业需求，培养具备创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。

总之，该人才培养方案与核心课程标准的制定，对于提高我国高职电气化铁道技术专业人才培养质量具有重要意义。

2、实施策略

为实现基于工作过程的高职电气化铁道技术专业人才培养目标，本文提出了以下实施策略：

一是加强校企合作，建立产学研一体化的人才培养模式。通过与企业合作，共同制定人才培养方案，实现人才培养与企业需求的紧密结合。

二是优化课程体系，构建以工作过程为导向的课程体系。将课程内容与企业实际工作相结合，培养学生的实践能力和创新能力。

三是改革教学方法，采用项目教学、案例教学等教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

四是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力。通过引进企业专家、开展教师培训等方式，提升教师队伍的整体水平。

3、课程体系构建

基于工作过程的高职电气化铁道技术专业课程体系构建主要包括以下几个方面：

一是专业基础课程，包括电工电子技术、机械设计基础等，为学生打下扎实的专业基础。

二是专业核心课程，如电气化铁道技术、信号与通信技术等，培养学生的专业知识和技能。

三是实践课程，如电气化铁道技术实训、信号与通信技术实训等，提高学生的实践能力。

四是选修课程，如创新设计与实践、职业素养等，拓宽学生的知识面和视野。

4、教学评价体系

为全面评价电气化铁道技术专业人才培养质量，本文提出了以下教学评价体系：

一是过程评价，关注学生在学习过程中的表现，如出勤、课堂表现、作业完成情况等。

二是结果评价，关注学生的专业知识、实践能力和创新能力，如考试成绩、项目成果等。

三是反馈评价，通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学工作的意见和建议。

四是企业评价，邀请企业专家对学生的实践能力和综合素质进行评价。

总结：

本文通过对“基于工作过程的高职电气化铁道技术专业（运用方向）人才培养方案与核心课程标准.pdf电子书版文档下载”的分析，提出了基于工作过程的高职电气化铁道技术专业人才培养方案与核心课程标准。该方案以工作过程为导向，注重培养学生的实践能力和创新能力，为我国高职电气化铁道技术专业人才培养提供了有益的借鉴。

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