心理健康教育课程设计与组织PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：许思安主编；攸佳宁，罗品超，黄喜珊副主编
- 出 版 社：武汉：华中科技大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787568019699
- 页数：320 页
图书介绍：心理健康教育课程设计与组织是定位于应用型的课程。其主要内容包括在学校开展心理健康教育课程的基本理念、常见课程教学方法、前沿教学模式等理论型知识；更通过细分小学、初中与高中，提供各式各类不同主题的教学设计案例。具体阐述了心理健康教育课程设计的基本要素、心理健康教育课程的组织与评价、、心理健康教育课程案例分享之小学篇、心理健康教育课程案例分享之初中篇、心理健康教育课程案例分享之高中篇等内容。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：敢于拼，才配叫青春下一篇：晚清湖南学术思想史 《心理健康教育课程设计与组织》目录 标签：主编 健康教育 课程 组织 心理
第一章 绪论1
第一节 心理健康教育课程概论1
一、心理健康教育课程的定位4
二、课程教学设计的基本流程9
第二节 授课教师的自我定位12
一、做个“用心”的教育者13
二、科研视角下的教学设计——以“洞察力”为例14
第二章 心理健康教育课程设计的基本要素34
第一节 选题与内容拟定35
一、选题新动向37
二、课程内容新构想43
第二节 素材选择与情景创设51
一、素材选择的“度”53
二、“有价值（或有效）”情景的基本特点55
第三节 常规教学法60
一、认知法60
二、操作法66
三、讨论法70
四、角色扮演法72
五、行为改变法75
第三章 心理健康教育课程的组织与评价82
第一节 心理健康教育课程的组织82
一、教学中的心理学效应83
二、教学的控场技术86
第二节 心理健康教育课程的评价93
一、课程评价的常规模式95
二、其他多样化的评价方法99
第四章 心理健康教育课程案例分享之小学篇110
第一节 小学生的学习适应与思维发展110
一、小学生的学习适应与思维发展特点112
二、课程设计的基本思路114
三、案例分享117
第二节 小学生的自我意识与人际交往143
一、小学生的自我意识与人际交往发展特点144
二、课程设计的基本思路145
三、课程设计的案例分享150
第五章 心理健康教育课程案例分享之初中篇176
第一节 乐观176
一、概述乐观177
二、乐观的培养184
三、案例分享186
第二节 共情195
一、概述共情196
二、共情的培养198
三、案例分享200
第三节 抗逆力209
一、概述抗逆力210
二、抗逆力的培养217
三、案例分享218
第六章 心理健康教育课程案例分享之高中篇231
第一节 时间管理232
一、概述时间管理233
二、时间管理的规律与方法237
三、案例分享242
第二节 开明252
一、概述开明253
二、开明人格的培养256
三、案例分享257
第三节 人际交往266
一、概述人际交往267
二、人际交往的技巧272
三、案例分享273
第四节 生涯规划286
一、概述生涯规划286
二、高中生涯规划策略294
三、案例分享297
各章练习与思考题参考答案313
参考文献315
后记318
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摘要：本文以“心理健康教育课程设计与组织.pdf电子书版文档下载”为中心，详细阐述了心理健康教育课程设计与组织的四个方面：课程目标、课程内容、教学方法与评价。通过对该电子书的学习，旨在为心理健康教育工作者提供有益的参考和借鉴。
1、课程目标
心理健康教育课程的目标是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理适应能力，预防心理疾病的发生。具体目标包括：帮助学生认识自我，树立正确的自我观念；培养学生积极乐观的人生态度；提高学生的人际交往能力；增强学生的心理承受能力。
课程目标的确立需要结合学生的年龄特点、心理发展规律以及社会需求。在《心理健康教育课程设计与组织.pdf电子书版文档下载》中，作者详细介绍了如何根据不同年龄段学生的特点，设定相应的课程目标。
此外，课程目标还应具有可操作性，以便教师能够根据目标进行教学设计和实施。电子书中提供了丰富的案例和实例，帮助教师更好地理解和应用课程目标。
2、课程内容
心理健康教育课程内容主要包括心理健康知识、心理调适技巧、心理疾病预防与干预等方面。在《心理健康教育课程设计与组织.pdf电子书版文档下载》中，作者对课程内容进行了详细的阐述。
首先，课程内容应涵盖心理健康的基本概念、心理发展规律、心理疾病类型等基础知识。其次，课程内容还应包括心理调适技巧，如情绪管理、压力应对、人际交往技巧等。最后，课程内容还应关注心理疾病的预防与干预，提高学生的心理保健意识。
电子书中还介绍了如何根据学生的实际情况，选择合适的课程内容，以及如何将理论与实践相结合，提高课程内容的实用性和有效性。
3、教学方法与评价
心理健康教育课程的教学方法应多样化，以适应不同学生的学习需求。在《心理健康教育课程设计与组织.pdf电子书版文档下载》中，作者介绍了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。
讲授法适用于传授心理健康知识；讨论法有助于培养学生的批判性思维和表达能力；案例分析法可以提高学生的实际操作能力；角色扮演法有助于学生体验不同情境下的心理状态。
在评价方面，电子书强调了形成性评价和总结性评价相结合的重要性。形成性评价关注学生的学习过程，总结性评价关注学生的学习成果。通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为教师提供教学反馈。
4、课程组织与实施
心理健康教育课程的组织实施是确保课程目标实现的关键环节。在《心理健康教育课程设计与组织.pdf电子书版文档下载》中，作者对课程组织与实施进行了详细的阐述。
首先，课程组织应遵循科学性、系统性、针对性的原则。科学性体现在课程内容的科学性；系统性体现在课程内容的逻辑性和完整性；针对性体现在课程内容与学生实际需求的契合度。
其次，课程实施过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教。此外，课程实施还应注重家校合作，共同促进学生心理健康发展。
总结：
通过对《心理健康教育课程设计与组织.pdf电子书版文档下载》的学习，我们了解到心理健康教育课程设计与组织的四个方面：课程目标、课程内容、教学方法与评价、课程组织与实施。这些内容为心理健康教育工作者提供了有益的参考和借鉴。在今后的工作中，我们将不断探索和实践，为学生的心理健康发展贡献力量。
本文由nayona.cn整理
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