《九宫奇门2：六次元改运术》是子奇老师九宫奇门系列第二册，平装全彩，共320页。商品介绍以奇门遁甲择时空、“占地利、得天时”为主轴，目录分七堂课，分别讨论形家长眼法与奇门遁甲、家居与店面布局、风水布置、断舍离、出行办事、行为风水和造命改运。文中整理课程结构与阅读路径；来源中的改运效果表述属于作者观点，不是结果保证。书目列出七堂课、六类方法和天时地利人和三种角度，可按课程表逐项比较。作者对改运效果的表述属于传统术数立场，阅读时应与现实可验证事实和专业意见区分。 全书320页并附课程目录，作者简介也列出系列前作。读者可比较七堂课如何由环境议题转向行为和自身修炼，同时区分传统主张与可验证事实。
资料信息
| 书名 | 九宫奇门2：六次元改运术｜九宫奇门的用处是什么 |
|---|---|
| ISBN | 9786269681280 |
| 出版日期 | 2022-12-17 |
原始商品信息（简体转写）与介绍
以下依据当前商品页内容转为简体中文；原始繁体文本、在线页面快照、来源URL、文件指纹及图像映射留存于审核记录。书中宗教或灵性主张按作者及来源观点呈现，不代表本站验证；不构成医疗建议或结果保证。
ISBN:
9786269681280
出版日期:
2022-12-17
作者：
子奇 老师
装订：
平装.全彩印刷.320页.21×14.8×1.7.
子奇老师的九宫奇门系列之二
──六次元改运术──
简易、快速、犀利、有效，转势改运也可以很简单！
调座位、摆物品、拆东西、走吉方、做动作、炼自身，
六秘技翻转人生曲折，让您事事如愿以偿！
【以七堂课详细说明改运六秘技】
第一堂课 「形家长眼法」风水与「奇门遁甲」帝王之术
重点介绍如何「占地利、得天时」。
第二堂课 家居、店面、公司摆设开运法
调座位：挪动方位和摆设，坐对位置、摆对朝向，立刻大幅提升运势。
第三堂课 风水布局开运法
摆物品：摆特定的风水物、布特定的风水局，催财、催官、催运自己来。
第四堂课 断舍离改运法
拆东西：摆错东西和位置都会影响运势，补运前必先断除障碍物。
第五堂课 出行办事开运法
走吉方：奇门遁甲出行诀，助您选择有利的时间及方位出门办事，让您事半功倍。
第六堂课 行为风水开运法
做动作：在特定的时间、方位或地点，做对行为，取得天时地利，增加办事成功的胜算。
第七堂课 造命改运法
炼自身：以人体为奇门盘，汲取宇宙的讯息与能量为己所用。
【
内容介绍
】
本书以「奇门遁甲择时空」为核心，
由「占地利、得天时」二个要诀贯穿全书，
发展出奇门遁甲「六次元改运术」，
并从六个面向、三个角度（天时、地利、人和），
三百六十度全方位改变您的运势！
《九宫奇门2：六次元改运术》共七章，
以七堂课详细说明改运造势的六种方法：
调座位、摆物品、拆东西、走吉方、做动作、炼自身，
只要掌握这六个简易、快速、犀利、有效的方式，
就能让您这辈子有翻身的机会，
改变自己的运势，创造幸福的人生！
【目录】
谢词
写在前面 奇门遁甲如何开运？如何帮你翻转人生？
第一堂课 「形家长眼法」风水与「奇门遁甲」帝王之术
重点介绍如何「占地利、得天时」。
第二堂课 家居、店面、公司摆设开运法
调座位：挪动方位和摆设，坐对位置、摆对物品，就能大大提升运势。
第三堂课 风水布局开运法
摆物品：摆特定的风水物、布特定的风水局，催财、催官、催运自己来。
第四堂课 断舍离改运法
拆东西：摆错东西和位置都会影响运势，补运前必先断除障碍物。
第五堂课 出行办事开运法
走吉方：奇门遁甲出行诀，助您选择有利的时间及方位出门办事，让您事半功倍。
第六堂课 行为风水开运法
做动作：在特定的时间、方位或地点，取得天时地利，增加办事成功的胜算。
第七堂课 造命改运法
炼自身：以人体为奇门盘，汲取宇宙的讯息与能量为己所用。
附录
作者简介
子奇 老师
作者简介
子奇 老师
美国匹兹堡大学企管硕士及淡江大学电脑硕士。
过去任职于世界前十大公司高阶主管，现为「道家易经阴盘奇门遁甲研究学会」名誉理事长，专精奇门遁甲、紫微斗数、古归藏易、三元纳气、形家长眼法风水、郑子太极拳、九宫大道真法及文始派仙道气功。
著作有：《九宫奇门：做决策．卜运势．看风水．催桃花，人人都可用奇门遁甲助自己心想事成》（春光出版）。
联系方式
脸书请搜寻：子奇老师奇门遁甲
相关著作：《九宫奇门2（作者签名版）：六次元改运术》
一、全书框架：用七堂课组织六类主题
商品资料称全书共七章，以七堂课说明六种方法：调座位、摆物品、拆东西、走吉方、做动作和炼自身。目录实际把第一堂用于形家长眼法与奇门遁甲背景，其余课程再分别进入居家布置、风水布局、断舍离、出行、行为与自身修炼等主题，因此“七堂课”是课程章节结构，“六种方法”是作者归纳的应用方向。
这一区分有助于避免把目录数字误读为七种不同术法。阅读时可先将课程标题与六类方法做对应表，再标注哪些章节讨论环境、哪些讨论时间地点，哪些转向个人行为或自我修炼。表格只是整理来源目录的方式，不代表本书提供了现代科学验证的效果。
目录从空间环境逐步转向行动与自身修炼，这种顺序可以帮助读者观察作者怎样扩展“择时空”的应用范围。学习时宜将章节主张、传统术语和现实决策分别记录，尤其不要因书名中的“改运”字眼，就把来源宣传语当成必然结果或经过科学验证的结论。
来源把三个角度概括为天时、地利、人和，并将六类方法置于这些角度之中。读者可检查不同课程如何安排主题，不必接受宣传语中关于改运的结果承诺；传统术数观点应与可验证信息分开。
二、天时与地利：作者如何安排择时空主题
商品介绍把“奇门遁甲择时空”作为核心，并以占地利、得天时贯穿全书。第一堂围绕形家长眼法与奇门遁甲的关系展开，后续目录涉及家居、店面、公司环境以及出行办事。由此可见，本书将空间布置与时间、方位议题并列呈现；具体判断仍需以书中原文为准。
读者可把每堂课的对象、场景和概念分开记录：对象是居家、工作场所还是出行；场景对应作者讨论的何种时间或方位；概念则记录作者怎样解释“天时、地利、人和”。这种分类能帮助读者辨认传统术数的论述结构，而不把来源中关于提升运势的宣传语当成可保证的结果。
作者简介提到相关易学与术数教学经历，这为读者理解其课程体系提供背景，但资历介绍本身并不构成效果证据。阅读者可把本书视作传统术数的当代讲授文本，比较其术语如何组织章节、如何把风水与奇门主题放在同一课程中。
第一堂提到形家长眼法与奇门遁甲，后续课程再谈空间布置和出行等主题。把序言、课程标题和内容介绍对照阅读，能帮助初学者理解作者的安排，但商品页没有提供每个判断案例的完整细节。
三、环境调整与断舍离：从物件到行动的章节顺序
第二至第四堂分别涉及家居、店面和公司布置，风水物件与布局，以及断舍离。目录把座位、朝向、物品摆放和障碍物处理放在同一条学习路径中，呈现作者从空间观察到环境调整的编排。以上是课程主题概述，不构成具体风水操作指令或效果承诺。
阅读时可先区分可观察的环境事实与术数解释：例如房间位置、家具摆放属于可描述的现实条件；其与运势之间的关系则是本书所属传统的观点。把两类记录分开，有助于读者理解内容，同时保持理性判断。涉及家居安全、结构改造或财务决定，仍应依据现实条件和专业意见。
若读者只想了解文化史，可重点追踪“天时、地利、人和”如何作为全书的组织概念；若关注传统实践，则应以原书文本为对象并保持审慎，不把章节描述代替具体判断。涉及安全、财产、法律或健康的实际决定，仍需依靠可验证信息和专业意见。
作者简介列出其奇门遁甲、紫微斗数、古归藏易和风水相关教学经历，并提到系列前作。这些信息可用于了解课程脉络；若要学习具体观点，应回到书中章节，不以简介代替原文。
四、出行、行为与自我修炼：读懂后半部主题
第五至第七堂分别讲出行办事、行为风水和造命改运，商品页将它们概括为走吉方、做动作与炼自身。目录因此从外部环境逐步转向个人行动与修炼观念。作者简介也列出其奇门遁甲、易经与风水相关教学背景，说明课程来自其个人传承和教学体系。
适合的阅读顺序是先了解全书术语和目录，再逐堂比较作者如何从环境议题转入行动与自身修炼。对“改运”“催旺”等说法，宜明确注明为作者或术数传统的主张；不应当成科学事实、必然效果或替代现实决策的依据。读者可把书作为术数文化研究材料，而不是结果保证。
书中描述座位、物品、出行和行为等应用场景，适合先做概念层级的整理。涉及房屋结构、商业投入或重要出行时，应优先考虑安全、法规和现实条件，术数阅读不能替代专业规划或风险评估。
常见问题
全书几章、几堂课？
商品介绍称共七章，按七堂课展开，内容归纳为六类方法。
书中六类方法是什么？
来源列出调座位、摆物品、拆东西、走吉方、做动作、炼自身；效果说法属于作者主张。
它适合怎样阅读？
可先看七堂课结构，再按环境、时间地点、行为和自我修炼分类阅读；术数主张不应被当作保证结果。
阅读说明
本文依据本条商品页及所列资料整理；宗教、灵性及超自然主张仅作来源归因，不表示科学保证，不替代医疗建议或现实决策。未提供字段不作推断。
微信扫一扫 
支付宝扫一扫 
