摘要：《十度易学》来源目录标注40集，依次涉及易学基础、姓名、住宅风水、八字与数字、面相。本文按集次整理五组主题，并区分目录事实与术数主张；讲师履历、录制时间、单集时长及资料完整度未由来源说明，暂不补写。
来源原始介绍（简体）
【A2602】易祥老师《十度易学》视频40集
易祥《十度易学》教学视频40集，具体目录如下：
01.易经的起源
02.阴阳与八卦
03.天干地支
04.地支详解
05.刑冲破害合
06.姓名断流年
07.姓名断环境
08.姓名断性格
09.姓名断婚姻
10.姓名断健康
11.姓名音形意
12.风水追根溯源
13.微信头像
14.流年九宫飞星
15.房屋缺角化解
16.户型缺角化解
17.门对门化解
18.厨厕环境吉凶
19.厨厕环境吉凶
20.八宅风水吉凶
21.八宅风水吉凶
22.八字基础知识 一
23.八字基础知识
24.八字基础知识 G
25.八字数组吉凶 (一)
26.八字数组吉凶 (二)
27.八字断卦性格
28.八字断卦健康 (一)
29.八字断卦健康
30.八字断卦婚姻 (一)
31.八字断卦婚姻
32.八字断卦文昌
33.四柱人际关系
34.号码天机(壹)
35.号码天机(贰)
36.号码天机(叁)
37.号码天机(肆)
38.富贵面相学(上篇)
39.富贵面相学(下篇)
40.富贵面相学(九州篇)
课程目录呈现的五组主题
来源目录把本课程标为40集，并列出从《易经》的起源、阴阳与八卦、天干地支，到姓名、住宅环境、八字与面相的多个单元。它不是只围绕单一术数概念展开的专题课：前几讲铺陈传统易学术语，后续逐渐转向不同应用门类。阅读或观看时，先依照目录建立主题索引，比把所有内容都笼统记作“易学”更便于定位。
第1至5讲集中在易学基础词汇，包括起源、阴阳、八卦、天干地支及刑冲破害合。目录只能说明课程安排涉及这些名词，不能代替讲授内容，也无法据此判断其解释是否完整。整理笔记时可把术语、课程中的解释和可查的经典出处分列记录；不同传承对同一概念的讲法可能不同，避免把某一讲的说法自动写成学界共识。
姓名主题与住宅主题分开阅读
第6至11讲围绕姓名展开，目录分别列出流年、环境、性格、婚姻、健康以及姓名音形意。这里的“判断”是来源课程所采用的传统术数表达，不是经过验证的人格测量、婚姻预测或健康诊断。尤其涉及健康的课名，不应当成医学信息或据此调整治疗。若做资料整理，可以记录每讲的题名、所用术语和论证步骤，但不把结论转述成确定事实。
第12至21讲转向风水及居住空间：既有风水源流、流年九宫飞星和八宅，也有房屋或户型缺角、门对门、厨厕环境等具体题目。目录中“厨厕环境吉凶”和“八宅风水吉凶”各出现两次，说明来源按不同集数安排了同名标题；现有目录没有解释两讲之间的差异，因此不补写其内容。涉及房屋结构、通风、采光、用电和卫生时，应把可观察的建筑条件与传统吉凶说法分开。
八字、数字与面相单元的边界
第22至37讲是目录中跨度最长的一组，包含八字基础、八字数组吉凶、以八字断性格、健康、婚姻和文昌，以及四柱人际关系、号码天机。它将命理基础与数字主题排在相邻单元，但目录没有给出二者之间的理论关系；读者宜按集分别做笔记，不要仅凭排列顺序推断它们属于同一套计算方法。关于健康、婚姻、性格或学业的课名同样只是课程主题标注，不构成可靠预测或专业建议。
最后三讲题为“富贵面相学”上篇、下篇和九州篇。来源标题带有“富贵”一词，但本条没有提供课程实录或具体案例，不能据此承诺财富结果。把这部分作为传统相学材料目录来阅读，重点可放在讲次划分、概念用词和课程与前面单元的衔接；如要引用具体观点，应回到对应视频核对原话和上下文。
适合怎样整理这份资料
这份目录适合建立一张40行的观看索引：按“基础概念、姓名、住宅风水、八字与数字、面相”分组，再为每集记录原题、时间位置、关键术语和自己的疑问。重复出现的题名保留集数编号，不擅自合并；来源没有列出的讲师履历、录制时间、单集时长、教材版本和完整性都留空待核。这样既能保留原目录的检索价值，也能避免把课程宣传标题扩写成没有来源支持的事实。
现有来源记录支持的事实范围是：课程标题为《十度易学》，署名易祥老师，标注40集，并列出上述目录。本页的主题梳理只依据这些目录条目进行分类说明；未观看视频前，不推断讲授方法、案例数量、学习效果或资料是否完整。传统易学、风水、命理和面相观点可作为文化资料阅读，不能替代医疗、法律、建筑安全或其他专业意见。
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