风生水起大师班24年1月13.14 视频5集

来源字段与日期

来源题名将本条标为“风生水起大师班24年1月13.14”，简介称为莲星老师的5集专讲。按题名字段，日期对应2024年1月13日至14日；这只是来源对课程时间的标注，当前记录没有独立课程日程或录制元数据可供复核。目录没有细分各集讲题，因此本文只介绍媒体文件清单，不把课程品牌名称扩写为未见的教学内容。

五个视频文件

目录按序号列出第1至第5节：01文件886.02MB，02文件618.10MB，003文件1.46GB，04文件963.33MB，05文件125.40MB。编号格式在第3节使用三位数，其余为两位数，但各文件仍以节次1至5命名。单凭文件大小不能判断视频时长、清晰度或是否完整；整理时应保留原始文件名和容量，并对文件逐项记录可打开状态。

目录顺序和文件核对

采集目录先列第3节，再列第1、2、4、5节，属于文件清单的显示顺序；若要按课程节次阅读，可按编号排序，同时保留采集时的原始顺序作为记录。第5节容量明显小于前四个文件，但容量差异本身不能说明内容较短或有缺损。核对版本时应比较视频实际时长、编码信息和文件校验值，而不是只依据文件大小或节次编号推定资料完整性。

当前记录能确认的范围

该行提供课程题名、教师称谓、日期标签、5个视频文件和预览图。页面没有给出逐节标题、讲义、课程大纲、讲师履历或正式版本说明，也没有显示可独立核验的课程效果数据。因此本文不推断每节讨论的风水概念、案例或方法，也不复述来源中的价格传言。后续若取得课程文件或正式目录，可依据实际内容补充各节主题及更准确的录制日期。

传统风水课程的阅读边界

本条以“风生水起大师班”为课程名称，来源目录仅提供视频节次，没有说明每节教学内容。课程名和来源宣传语不能证明任何风水主张或现实效果；建筑结构、消防、采光、排水和居住环境问题应以工程检查及专业资料为准。本文作为数字资料目录介绍，只记录文件身份、节次、日期标注和待核字段，不给出住宅判断或个人运势建议。

后续归档建议

可为5个视频分别建立编号、原始文件名、容量、时长、校验值和播放状态字段，并将课程日期作为来源标注单独保存。若将来发现第3节只是采集时的命名差异，或文件顺序在来源页面发生变化，应新增核验记录而不覆盖原始字段。这样既能保留现有目录线索，也能在获得正式课程表后逐项建立对应关系。

常见问题

来源目录列几集？

目录列出编号01至05的5个视频文件。

各集具体讲什么？

当前来源未列逐节主题，需查看视频或正式大纲后补录。

文件容量能证明课程完整吗？

不能；完整性要结合时长、播放状态和文件校验值核对。