摘要：来源页列出《三合通玄时课教程》24页，并附4页《小遁甲术》，介绍涉及地支、五行、起课、体用和实例等主题。本文按来源自述整理目录与核验方法，不把术数观点写成已验证结论。
来源原始介绍（简体）
资料介绍
来源页将《三合通玄时课教程》标注为24页讲义，并附4页《小遁甲术》。课程介绍称其分为五编十五章，涉及十二地支、五行、起课、体用和实例等主题；这些为来源自述，具体内容与效果仍须核对原文。
资源截图
资料目录
- 三合通玄时课教程.pdf
672.59 KB - 小遁甲术.pdf
184.35 KB
资料组成与页数信息
来源页列出两份PDF：题为《三合通玄时课教程》的文件标注24页，另有《小遁甲术》标注4页。页面同时称主教程按五编十五章组织。这里的页数和章节数均是来源页面提供的书目信息，尚未逐页检查PDF正文，不能据此确认扫描完整、缺页情况或版本来源。对这类电子讲义，首先建立文件清单、记录容量与页数，再以首页、目录页和末页核对，比单独依赖宣传摘要更可靠。
来源所述的主题顺序
简介称教程从十二地支及五行属性开始，之后涉及起课、月令旺衰、体用与变生克、变宫作用、综合判断、十事断辞和实例等主题。它还把课程概括为基础、起课、进阶、实战、精通五个部分。由于页面没有公开十五章的完整目录，本文不自行补列章节名称，也不将这些主题的先后顺序描述成已经从原书验证的目录结构。若取得完整文件，可将目录页逐项录入，再对照正文位置核查。
术语与阅读索引
“十二地支”“五行”“月令旺衰”“体用”“变宫”等是课程介绍中的关键词。整理时可以把每个术语对应的页码、原文定义和例题位置分别记录；遇到同一术语在不同章节重复出现，也保留上下文，而不是仅凭名词猜测作者的完整意思。来源简介提到“体用生克优先、旺衰修正、变宫辅助”等原则，这属于课程自述，准确表述和适用范围仍应以原讲义对应段落为准。本文不补充来源没有展示的推演规则。
如何核验附录和第二份文档
来源称教程附有口诀、掌诀图、日数转地支速查表和月令旺衰速查表，并另附《小遁甲术》。这些名称可转成核验清单：逐项查看文件中是否确有相应页面，记录页码、图表是否清楚，以及附录与正文引用是否对应。主教程24页与附册4页的页数标注合计28页，但它们是两份独立文件；若PDF包含封面、空白页或额外扫描页，实际页数可能与标注不同，应如实记录差异。
“一小时学会”属于来源宣传
来源简介强调零基础起步，并称可在一小时内独立起课。这种时间与学习效果表述没有附测试样本、考核标准或独立验证资料，应视为课程方宣传而非保证。若读者希望评估学习难度，可在观看前后分别记录术语理解、能否复述章节概念以及是否能识别示例中使用的依据；这样的个人记录只能说明自己的学习体验，不能证明方法具有预测能力，也不能推广为所有学习者的结果。
传统术数的文化语境
课程题名和介绍把内容定位在掌诀与时课占断。它适合作为传统术数文本和民俗知识的研究对象，了解其中如何组织时间、地支、五行和判断术语。来源称其“不涉鬼神宿命”，仍属于作者或课程方对自身体系的描述，不是对方法有效性的独立证据。阅读时应区分体系内部的规则、讲义作者的观点和可以外部验证的事实，不要将占断结果当作医疗、法律、投资或其他现实决策依据。
面向读者的实用整理方式
建议按“来源题名—文件名—标注页数—目录主题—原文页码—核对结果”制作一页索引，并保留两份PDF各自的记录。若后续发现章节数量、附录名称与简介不一致，应并列记录来源说法和文件核验结果。当前页面可确认的是课程自我介绍、两份文件名称和标注页数；无法确认的部分包括文件完整度、讲义版本、实际目录细节以及学习效果。把已知与未知分开，能让资料介绍更清楚，也避免把课程宣传误写成事实。
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