网上有很多关于占星术教学,是伪科学吗的知识，也有很多人为大家解答关于占星术教学的问题，今天刺梨占星网(nayona.cn)为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!
本文目录一览：
1、占星术教学
2、哪个国家禁止占星
占星术教学
你见过鬼吗？
你听说过一些奇闻异事吗？
你相信通灵学、占卜术、星座学吗？
这些怪诞事物看起来真实得可怕，可是这些看似真实的神秘事件是真实的吗？如果是，应该相信其中哪一部分，应该如何科学地检验自己认为正确的事物呢？如果不是，大脑又为何会被伪科学蒙蔽，为何会认为它是真的呢？
我们经常会在网络或者朋友间听到一些不可思议的事件，听起来似乎真实发生过，但又不太可能。那么我们如何才能判断它们到底是不是真的呢？
《这不科学》就是一本专门针对这些奇异事件的书，副标题叫做《如何科学地思考伪科学》，英文书名叫做《How to think about weird things》（如何思考怪诞事物）。
作者小西奥多·席克，美国哲学家。布朗大学哲学博士，现任穆伦堡学院哲学系主任，“穆伦堡学者计划”项目主席，林德贝克优秀教学奖得主。主要研究领域为心灵哲学、科学哲学、宗教哲学、认识论和伦理学等。刘易斯·沃恩，曾任《自由探索杂志》编辑，现为独立学者和自由撰稿人，著有多本哲学、批判性思维和伦理学教科书。
《这不科学》深入思维层面，运用逻辑原理求证如今被大众广泛追捧的超自然现象，分析事物存在的根本理由，说明伪科学之所以不科学的原因，一举击碎似是而非的伪科学幻象。
在《这不科学》中，作者给出了一个查究公式，每当遇到怪诞事物的时候，通过执行这些步骤，就可以判断是否是伪科学了。
一、陈述主张
想知道一件事是否是真的，首先要确定理解这个主张的内容，用清晰具体的措辞来陈述主张。
“占卜术是假的”就不是一个好的表达，因为不具体。“占星师能使用太阳星座准确判断一个人的性格特征”稍微好一些，但也不是非常清楚具体。
在每次想要判断一个观点是否科学之前，一定要非常清晰、具体地了解这一主张，只有这样，我们才能够进行接下来的判断。
二、审查支持主张的证据
确定支持该主张的论据的确切性质与局限性，理由是否合理，判断假说是否真的解释了证据。
比如，很多人会看“星座运势”，并且认为这是很准确的，那么这个真的有证据吗？
占星术是古巴比伦人发明的一种预言未来的方法，认为所有人的身体和情感构成是由他们出生时恒星和行星的排列造成的。
在《自然》杂志发表的一项研究中，物理学家萧·卡尔森将116个被试者的出生信息发给了30个著名占星者。占星者接到了被试者的3份人格描述：一份来自被试者，两份随机面试。结果，他们的正确性只有34%，并没有比瞎猜得到更高的结果。
也就是说，我们觉得正确的“星座运势”，其实并没有明显的证据，来证明它可信。
三、考虑备择假说
仅仅考虑假说和接受它的理由是远远不够的，还必须权衡备择假说及理由。
比如“圣诞老人的驯鹿，是真实存在的”这一假说，如果想说它为真，那么有很多事实：“很多孩子都相信它的存在”“圣诞节时，到处都贴着它的肖像”“有人说见过驯鹿”。但当我们考虑到一个备择假说“圣诞老人的驯鹿只是圣诞歌曲中想象出的一个动物”时，它就显得荒唐了。
另外，还有一点也很重要：当人们遇到怪异现象时，常常会立即提供一个超常的或超自然的假说，因此不能想象一个自然假说来解释事实。
比如思考一下“红海分离”这个神奇的事件。两位海洋学家表明，因为红海的地质结构，强大的东风可以让水退去1千米多，海平面会下降2.5米以上。
而《圣经》告诉我们：“耶和华用大东风，使海水一夜退去，水便分开，还就成了陆地。”
这就是，本可以用科学解释的怪异现象，却用了一个超自然的假说来解释。
四、根据妥适性标准，评价每一个假说
妥适性标准包括：可检验性、丰富性、广泛性、简单性、保守性。
假如某人声称他造出了一台永动机，成功避开了热力学定律。
永动机不需外力支持，就可以能量自给自足，永不停歇地运行。根据能量守恒定律，即物质和能量既不能被创造也不能被消灭。
而且热力学定律已得到几个世纪累积的大量经验证据的支持，所以任何避开热力学定律的发明都是不可能的。除非有人能够提供证明说这是可行的，不然那个主张就是极不可能的。
只有全方面地评价过这个假说，才能认为它是真实的。
写在最后
任何一个观点都有可能真，也有可能伪。我们只有通过《这不科学》中提到的严谨的逻辑分析，才能做出正确的判断。我们每天接受到的观点如此之多，通过判断，只留下正确的观点，才能让我们在正确的基础上，更进一层。
哪个国家禁止占星
法国占星分古典占星和现代占星，来简单了解一下占星的历史：占星学起源于5000年前古巴比伦，后来被希腊接手，当希腊的科学与医学开始的时候，开始着手研究占星学，并广泛运用，在六大科学中，都有占星学影子，占星是核心基础。随着罗马帝国的毁灭，占星学也消失了500年。阿拉伯接管占星学，后来占星成为西方高等教育的重要方法，后来在文艺复兴末期又停顿下来，占星学从皇室进入民间，接触的人群一类是医生，二类是治疗者，当教会兴起，占星被视为异端，视为巫师，并群杀巫师，占星学逐渐失去地位。1666年，法国科学院禁用占星学。1890年，欧洲开始公开使用占星学，将占星学转化成运用于心理学的一门学科，叫占星心理学。上世纪60年代到70年代，美国的占星团体开始发展，许多技法被开发出来，并发展出正向的全新方式。70年代左右占星学成为流行。由于电脑的发明，占星制图变得容易。占星学是最精密的因果律，占星至今有8000年的历史，占星学也有5000年历史，是所有学科的基础。古典占星主要占事件，现代占星是占星心理学。
什么是“苏格拉底教学”？
所谓苏格拉底的教学法，就是教师只负责提出问题，然后在讨论与批判之下，不斷断地修正观念，所有的答案都必须由学生自己提出來。教师用一连串相关的問题，去激发学生思考，铺成一条探求真理之路(the way of truth)。教师所扮演的是知识「接生婆」 (midwife)的角色，而绝不是「填鸭者」。“苏格拉底式教学法”(socratic method)是英美法系国家如美国和加拿大等国法学院最主要的教学方法，
以上就是关于占星术教学,是伪科学吗的知识，后面我们会继续为大家整理关于占星术教学的知识，希望能够帮助到大家！
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