幼儿名字及性格特点,2022十大年度人物揭晓

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网上有很多关于幼儿名字及性格特点,2022十大年度人物揭晓的知识，也有很多人为大家解答关于幼儿名字及性格特点的问题，今天刺梨占星网(nayona.cn)为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

本文目录一览：

1、幼儿名字及性格特点

2、幼儿的性格特征

幼儿名字及性格特点

一个个闪亮的名字

一段段感人的故事

他们的凡人善举

在冬季温暖人心

12月26日晚

“感动海南”2022十大年度人物

颁奖典礼举行

省领导王斌、陆志远、肖莺子

出席颁奖典礼

“感动海南”

2022十大年度人物评选活动

一共涌现出32位候选人（集体）

他们之中

有默默无闻的基层奉献者

有献出生命的舍生取义者

有感动乡邻的温暖人心者

他们是时代的光芒

是这座宝岛的一张名片

经过公众投票和专家评审

最终

“感动海南”2022十大年度人物

名单揭晓

“感动海南”

2022十大年度人物

刘锦纷

符国仲

谷中声（已故）

范惠容

吴达程

刘梅珍

陈旭（已故）

颜业岸

乔晋军

简照蛟的邻居们

“感动海南”2022年度

特别致敬奖

抗疫人物集体

“感动海南”2022年度

提名奖（4名）

马福来（已故）

曾念开

冯尔动

陈奕雄

“感动海南”2022

十大年度人物及事迹简介

刘锦纷

颁奖典礼上，曾获刘锦纷（左一）救治患儿的爸爸（左二）将一幅写着“医术精湛，情暖人心”的书法作品带到现场，亲手赠予刘锦纷教授。

60多岁的刘锦纷是海南省妇女儿童医学中心从上海柔性引进的国家级儿科专家。四十七载修童“心”，换患儿一生锦绣缤纷。刘锦纷将医者大爱洒在琼州大地，让海南先心病患儿救治不出岛。

符国仲

因身体原因，符国仲无法亲临颁奖典礼现场，他的孙女婿黄文辉代替他走上了晚会的舞台。

文昌退休教师符国仲今年94岁高龄，虽离开讲台多年，但他一刻都没有真正离开过曾经耕耘过的学校，数十年间，他发动家人共同捐款千余万元用于当地教育事业，帮助无数学生圆梦。

谷中声（已故）

怀着沉痛与敬仰，琼中女足相关负责人与琼中女足第四代球员代表替已病故的谷中声教练接过这份荣誉。

谷中声，琼中女足奠基人。2005年，68岁的足球教练谷中声来到琼中，与谷山一起组建琼中女足，17年里，琼中女足在赛场上获得无数荣誉，成为海南体育事业的一张闪亮名片，谷中声当初的决定，改变了众多山区女孩的人生。

范惠容

2022年5月16日雨夜，海口市京兰城市环境服务有限公司保洁二中心五班员工范惠容在作业时，捡到2万元现金和两部手机等物品，雨中等待1个小时归还原主。面对这笔“巨款”，范惠容坚持不动分文。事实上，范惠容家境窘迫，坚强的她，打两份工补贴家用，是同事和家人眼中最可靠的好人。

吴达程

因个人身体缘故，吴达程无法亲临现场领奖。他的同事陈珂代他领奖。

作为海口市秀英区秀海社区的残疾专管员，吴达程的工作重心是社区的46位残疾街坊。为他们申请补助、器材，他们是吴达程没有血缘的家人。工作之余，吴达程还要照顾偏瘫的父亲，事实上，吴达程与父亲之间没有直接血缘关系，“家人”的含义，从来也不只靠血缘来定义。

刘梅珍

现场，刘梅珍的学生手捧一个用传统黎陶技艺制作的感动海南奖杯走上舞台。今天，他不仅是来替老师领奖，也是来替老师为感动海南组委会送上这份特别的礼物。

海南昌江黎族原始制陶技艺省级传承人刘梅珍，成立“昌江保突黎陶制品专业合作社”，在当地政府的支持下，辐射带动当地村民就业100多人，人均年增收约8000元，传承传统文化，促进民生发展。

陈旭（已故）

陈旭的同事代领奖。

陈旭的同事在现场流下热泪。

陈旭是海南省府城强制隔离戒毒所原党委书记、所长。在很多人眼中，陈旭是老师，把枯燥的课程像讲故事一般娓娓道来；陈旭也是乐手，帮助戒毒人员组成乐队，手把手教弹琴。陈旭帮1100余人戒毒，牵头探索的戒毒模式被命名为“海南戒毒模式”。2022年5月22日，陈旭突发急病，倒在培训班的授课讲台上，6月1日，因抢救无效，50岁的陈旭永远离开了他热爱的岗位。

颜业岸

琼海市嘉积中学艺术部主任、中学特级教师、琼海嘉积中学舞蹈团创始人颜业岸，20多年来，已经改变了300多名农村孩子的命运，帮助他们考上了知名艺术院校，开启了崭新的人生。

乔晋军

乔晋军，现任海口市公安局秀英分局五源河派出所党支部书记、所长。在乔晋军的带领下，五源河派出所荣获集体三等功2次、先进基层党组织1次、消博会安保先进集体1次，海南省委2021年“为民办实事”海南政（警）务便民服务站服务之星流动红旗1次。派出所2人获得疫情防控嘉奖，1人获得全市三年禁毒会战先进个人，1人获评“海口好人”荣誉。乔晋军本人荣获公安部“全国公安机关爱民模范”、2022“最美基层民警”海南省优秀党务工作者等荣誉。

简照蛟的邻居们

颁奖现场，海南好邻居邵光文作为代表，从少先队员手中接过鲜花和奖杯。

在海口市金滩路的海口油库宿舍小区，失明30年的简照蛟能够像一位正常人那样喝茶“读”报，散步聊天，感受社会的一点一滴。这一切，离不开邻居们对简照蛟无微不至的照顾，从喝茶到锻炼，从家务到生活，邻居们让简照蛟感受到真实的关爱，也让他成为更自强的人。

“感动海南”2022年度

特别致敬奖及事迹简介

抗疫人物集体

2022年8月，海南经历最为严峻的一轮新冠肺炎疫情，全省各界群众坚持抗疫，留下一个个让人难忘的瞬间，抗疫人物集体包括海南本省医务人员、援琼医疗队队员、志愿者、党员干部、普通群众、保供人员、服务专班等群体，他们共同守卫我们的家园，面对疫情从未低头，直至胜利到来。

“感动海南”2022年度

提名奖（4名）及事迹简介

马福来（已故）

海南省冲浪队主教练，长期扎根海南海上运动项目，在他的带领下，海南省帆船队获得2005年、2013年两届全运会冠军，不仅实现了全运会金牌零的突破，还走上了北京奥运会的赛场，取得了令人瞩目的成绩。

曾念开

21年来，海南真菌专家、海南医学院药学院教授曾念开带领研究团队，用脚步丈量海南的每一座大山和热带雨林，采集菌物标本、开展实验研究，发现了75种真菌新物种，建立大型真菌种质资源库；亲历了海南大型真菌研究从无到有，并日臻完善的过程。

冯尔动

冯白驹故居义务讲解员，38年讲述红色故事。一年为上万人次进行讲解，一家三代传颂红色精神。

陈奕雄

海口市演丰镇苏民小学代课教师，18年担任乡村小学代课教师，其中17年在北港小学，陈奕雄身患强直性脊柱炎，收入微薄，仍然坚持站在讲台上，他的学生之中，每年都有人考上大学，而陈奕雄却被病痛折磨，身材变得佝偻，无法抬头。

这一年的故事浓缩在这一晚

我们能够看见道德的力量

也请把他们的故事记在心里

感受永恒的时代光芒

来源：海南日报客户端新海南客户端、南海网、南国都市报

记者：尤梦瑜郭畅贺立樊周静泊谭琦陈卫东姚皓刘洋王晖琛（见习）

值班主任：楚煜

值班总监：李国栋

内容审核：陈咏棋

责任编辑：陈楚宁

幼儿的性格特征

幼儿的性格特征，人在每个成长阶段都有不同的性格特质，除了个体差异表现出不同的性格之外，在这个时期的性格表现也有共同的特点，下面一起来看看幼儿的性格特征。

幼儿的性格特征1

一、好动

幼儿总是不停地做各种动作，不停地变换活动方式，并不因为自己的不断活动感到疲劳，而往往会因为单调的活动而厌倦。健康的幼儿如果在活动方面得到满足，他们总是情绪愉快。好动的特点和幼儿身体发育的特点有关，活动方式多变化是幼儿生长发育的需要。

好动的性格特征，在幼儿期逐渐和其它品质相结合。好动的特征本身，使幼儿较

易形成勤快、好劳动的良好性格特征。幼儿喜欢蹦蹦跳跳，走来走去，搬动东西，参加各种力所能及的劳动，他会体验到一种自豪感，形成自信心。但是如果成人对幼儿自己做事的限制和干涉过多，或经常包办代替，则在幼儿期可能形成懒惰的性格倾向。

二、好奇、好问

幼儿的好奇心很强。他们什么都要看看，摸摸，许多事物对幼儿来说都是新奇的，充满兴趣的。在好奇心的驱使下，幼儿渴望试试自己的力量，试验去做大人所做的事情。一些被禁止的事倩，幼儿往往要去试试看。幼儿好奇心强的原因，和他们的知识经验贫乏有关、好奇心是定向反应的一种，是一种认识兴趣。

好奇心导致思考和探索的倾向。幼儿的好奇心往往表现在探索行为和提出问题。幼儿的探索行为比较外露，一般不仅用视线来回地观察，而且加上用手去摆弄。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。幼儿天真幼稚，对于提问毫无顾虑，甚至连续追问，“打破砂锅问到底”。他们总在试探着去认识世界，弄清究竟。王瑜元1985、记录了她的儿子从4岁半到5岁半一年中的问题，发现幼儿的问题包括从动物、日用品、人的身体一直到工农业、军队等24个方面。在伯莱斯Berlyne,1963、的研究中，发现幼儿的行为和提问行为两者包含许多共同的因素。

幼儿的好奇心和成人的榜样和强化有密切关系。据恩德斯累1979、的研究，母亲本身比较好奇，并且鼓励孩子好奇的，其子女的好奇心较强。母亲的发现行为、好奇定向行为、回答问题数量等与孩子对新物体的发现行为和提问数量成中等或强的正相关。母亲的权威性强，较少引导幼儿去发现，较少和幼儿交往的，孩子的好奇心也较差。

幼儿好奇、好问的特征，如果得以正确引导，很容易发展成为勤奋好学，进取心强的良好性格特征。反之，如果指责或约束过多，甚至对幼儿的提问采取冷漠或讥讽的态度，则会扼杀良好性格特征的幼芽。

三、好模仿

模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿最喜欢模仿别人的动作和行为，在幼儿园，如果一个幼儿说：“我哥哥给我买了一支手枪”，立即就会有幼儿跟着说，“我爸爸也给我买了一支手枪”，“我爷爷给我买了一支手枪”等等。

关于模仿的实质，各种心理学派别有不同的解释。比如格式塔学派认为是“完形的补充”，行为主义学派认为是反射活动，皮亚杰把模仿看作智力发展过程中顺应比同化占优势的一种表现。

谢切诺夫认为模仿是由两个相互联系的阶段所组成的复杂的过程。一是注视和探索别人的行动，二是根据已建立的标准调节自己的动作。

幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切关系。模仿可分为动作的模仿和智力的模仿、动作的模仿在婴儿期己经发生，随着动作的发展。幼儿模仿动作也逐渐复杂化、幼儿期的多种多样的模仿动作和他的运动能力的发展有关。智力的模仿是较高级的模仿。

皮亚杰的研究发现，幼儿在1岁一2岁之间，开始出现 “心理表象”时，也出现了“延迟模仿”。随着智力的发展，智力的或“心理”的模仿也较以前增加。皮亚杰认为2一7岁幼儿往住出现“自我中心现象”，这主要是一种认识上不分化的表现，即混淆了自己的看法和他人的看法，混淆了自己的活动和他人的活动，由此造成不自觉的模仿。

幼儿的模仿和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。比如，当成人问小班幼儿，“好不好?”时，幼儿回答，“好”。接着问，“坏不坏?”他会回答：“坏”。

陈鹤琴在《幼儿心理之研究》，一书中论述幼儿模仿问题时，谈到了幼儿对暗示的感受性。他认为，暗示分为内外两种，由外界刺激引起的动作叫外暗示，由自己内部引起的动作刺激叫内暗示。他指出，幼儿易受暗示，如画中妇人本来并没有戴帽子，如果问：“那个妇人戴什么帽子?”幼儿会答：“黑帽子”，幼儿常常重复别人所说的末一句话的一个字，也属于这种现象。陈鹤琴指出，还有一种“消极暗示”。比如孩子跌了跤，母亲去把他抱起来说：“不要哭”，但是孩子立即哭起来。上课时，如果老师说不要看窗外。孩子马上就去看窗外。利用模仿作为一种教育手段，能够获得良好的效果，有经验的教师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。例如，上课时老师说：“看，小刚听课多认真”，顿时就有许多孩子挺起腰来，认真听老师讲课。班杜拉的许多研究都证明幼儿模仿观察到的榜样，是非常有效的。

四、好冲动

幼儿性格的情绪和意志特征主要表现为情绪易变化，自制力不强。这在前面有关章节已经讲过。和好冲动的特征相联系的是缺乏深思熟虑，比如幼儿喜爱作事，但做事时急于完成任务，常常比较马虎，粗心大意，不大计较成果的质量。又如幼儿常常从情绪出发提出问题，为提问而提问，并非经过认真思考。

幼儿的思想比较外露，喜怒形于色。这种性格特征常常被认为是天真幼稚，它的优点是对人真诚，坦率，诚实，不虚伪。在此基础上，如果得到正确诱导和培养，幼儿将会养成既善于思考和处理问题，又胸怀坦荡的性格特征。

幼儿虽然有许多共同的年龄特征，但是，独特性是个性的基本要素。幼儿的性格虽然有共同性，每个幼儿仍有个人的性格特征。比如，同属活泼好动，有的幼儿相对好静一些，同属受暗示性强，有的又相对有些主见。

随着年龄增长，性格的`典型性将发生变化。年长幼儿有许多已经不带有上述特点，例如变得相对沉着稳重，能自制。但是有些人直至成年，仍然具有易冲动，不善于自制的性格特征。这些已经构成了他个人特有的稳固的性格心理特征。

幼儿的性格特征2

一、活泼好动

今天集体活动的内容是《月亮船》。

杨老师刚拿出蒲公英图片，文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么。杨老师问他们在谈论什么，为什么老师还没有说开始自由讨论，文文理直气壮地站起来说：“蒲公英，我知道的，它是白颜色的，上面毛毛的。”杨老师提醒他，知道也要举手后才能讲话，他听了点点头。

在杨老师讲到我国有一座很高的山时，文文站起来就说：“老师，我们老家也有山的，很高很高的。”这么一来其他幼儿也七嘴八舌地议论起了自己的家乡……

好不容易又回到了活动的主题：我们的家叫中国时，文文又站起来说道：“黄老师，徐老师教我们中国功夫，我做给你看。”边说边做起了动作，于是大家又跟着舞动了起来……

活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。正是活泼好动的性格特点才让幼儿显得可爱、灵动。

二、喜欢交往

莉莉性格外向，善于用语言表达自己，也善于与同伴交往，这种性格的养成与家庭教育有很大的关系。

我向其家人了解到，莉莉生活环境良好，父母亲经常陪伴孩子，亲子沟通交流的机会较多，莉莉还有一个哥哥，年龄大她很多，平时也经常和她在一起玩，再加上莉莉本来就胆大，活泼开朗。莉莉自幼同龄的玩伴就挺多，善于与同伴交往。此外，莉莉入园后大多由爸爸妈妈接送，父母平时对孩子生活比较关心，所以，莉莉喜欢与同伴交往、善于与人交往。

幼儿在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的同班交往，甚至有的幼儿还喜欢跟一些大人交往。这也是活泼的性格在人际交往上的一种表现。

三、好奇好问

5岁的亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，亮亮看见班上有一架遥控飞机，就问杨老师：“老师，这是什么？”杨老师回答：“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“因为没有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁杨老师不注意，亮亮偷偷用美工区的剪刀撬开了遥控飞机。杨老师看见了，很生气地批评了他，亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”

幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢问问题，整天问是什么？为什么？怎么样？有时揪住一个问题缠着大人打破砂锅问到底。另外，幼儿还喜欢积极探索，什么东西都要动一动、摸一摸，探个究竟。

四、爱模仿

6岁的华华有点口吃的现象，说的每一句话总是磕磕巴巴的。

他和同班玩时，同伴觉得他说的话很好玩，很有趣。这些同伴就学华华说话的方法，有一次告状的时候，他们就学华华那样说话：“老-老-师，他-他尿裤子了。”说完后哈哈大笑。在那以后，班里的幼儿都开始学华华说话。

模仿是幼儿天生的能力。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同班，还可能是故事中的角色。

五、总结

除了活泼好动、喜欢交往、好奇好问和爱模仿以外，容易冲动也是幼儿性格的一大特点。情绪的冲动是幼儿性格在情绪方面的表现。所以这一时期的幼儿在生气时就会大喊大叫，在伤心时就会痛哭流涕。

总的来说，幼儿期是个体性格开始形成的时期。

在婴儿期，虽然也能看到个体之间性格上的个别差异。但是，这些差异是不明显的，也是不稳定的。因此，谈不上什么性格的形成，只能说是性格最初的萌芽表现。

幼儿的性格特征3

学龄前儿童的性格特征

1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。

7、独立性逐步得到发展。

四种颜色的性格特点

蓝色的孩子：稳重可靠，有条理，安静低调，喜欢独处，乖巧不惹事，讲究规则，敏感多疑，爱钻牛角尖，不善沟通，胆小怕事，爱哭，完美主义

绿色的孩子：性情温和，宽容和善，知足，避免冲突，安静乖巧，充满爱心，过于被动，懒惰，行动迟钝，无所谓心态，缺乏勇气，不善沟通

红色的孩子：乐观开朗，适应性强，想象力丰富，不记仇，渴望被关注，人来疯，粗心大意，鲁莽冲动，缺乏恒心，三分钟热度，健忘

黄色的孩子：活泼开朗，有主见，执着，目标明确，天生的`领导者，行动力强，脾气急躁，不善倾听，不达目的誓不罢休，不认错，注重结果，控制欲强。

内向型孩子和外向型孩子的典型表现

1、外向型孩子小剖析

外向型孩子的心理活动倾向于外部，经常表现出对外部事物的关心和兴趣；他们的感情外露，而且热情、开朗、活泼、好动；在行为上当机立断，不拘小节，善于发展与他人的关系，独立性相对比较强。

2、内向型孩子小剖析

内向型孩子的心理活动倾向于内部，一般表现为沉默寡言、不喜欢和人交往，相反的喜欢独处；反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心。孩子进入幼儿园这个全新的环境中后，其个性特征往往比以前任何时刻都要典型和突出，因此是老师和父母鉴别孩子内外向的黄金期。外向的孩子喜欢在交流和讨论中学习，但是比内向孩子更调皮；内向型的孩子则在课堂上很少举手发言，喜欢通过观察和思考学习，课余也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。

孩子应具备的良好性格、习惯包括以下7种

快乐活泼。表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。

安静专注。喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工、下棋、听音乐、做科技制作等。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕打针吃药，不怕在众人面前说话；而且他的潜意识中有良好的“自我意向”，充满自信：“我是一个好孩子，我什么都会!”

勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有“帮助他人，快乐自己”的心情。

有独立性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪明能干。

有创造性。不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好；喜欢猜谜语、编故事、提问题、种植物、养动物、做玩具和科学小实验，喜欢读《十万个为什么》等科普图书。

有幻想和志气。想到长大了要做大事、做好事，要像某某名人、伟人那样；尽管是模糊的幻想，但心中有气概。孩子的领导能力、合作能力、服从能力都是一个人的基本素质和成功的基础。这些能力的培养都要在集体的环境中进行。只要通过同伴之间的交往，才能使孩子的社会能力得到发展和提高。

以上就是关于幼儿名字及性格特点,2022十大年度人物揭晓的知识，后面我们会继续为大家整理关于幼儿名字及性格特点的知识，希望能够帮助到大家！

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