高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009
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《高等中医院校教学参考丛书 第二版》PDF电子书共15册，由人民卫生出版社2009年出版。ck2万圣书城
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高等中医院校教学参考丛书，其实只是内容丰富点的教材，再好，也只是教材，所以只需要有时间看看其中重要的几册就行了，比如教参中的伤寒论、中妇，高等级中的金匮。其他的完全没有必要多花精力，用本科教材过一遍然后把重心放到经典、名着和古今名家经验上去效率更高。
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个人觉得这套《高等中医院校教学参考丛书》非常适合有时间和精力并想花在喜欢的中医学科目上的学生，爱好者也可以看看。
当然，前提是最好精读一二本，看看感兴趣的其他一二本。
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《高等中医院校教学参考丛书》其中我觉得较好的是：中医诊断学，方剂学，内经，伤寒论，金匮要略，温病学，中医内科学。
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中医基础理论其实只应该熟练且正确的掌握最基本的东西，过分沉溺，只能往理论上发展了。
医古文，对于想提高古文能力的人来说可以看看。
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中药学内容比普通教材多，但是并没太多必要。不过总的来说，没有让现代研究喧宾夺主，像高等级丛书那样，就简直是败笔了。
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《高等中医院校教学参考丛书》中国医学史，这个的话，其实多看看原着，就自然知道了。
《高等中医院校教学参考丛书》中医各家学说，中医院校不如开个强制性的原着选读和医案选读课。
外妇儿眼耳鼻喉，内容都比一般教材多，学有余力的可以直接用这套。
《高等中医院校教学参考丛书》针灸学，挺好的，不过针灸学了主要是用，所以其实内容适当的书就足够了。
《高等中医院校教学参考丛书》中医推拿学，挺好的，但是可以把字型改小点，节约纸张。
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这套《高等中医院校教学参考丛书》，有几本校勘有点问题，错别字会有一些，如方剂学、伤寒论等。
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《高等中医院校教学参考丛书 第二版》 书目：
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高等中医院校教学参考丛书 针灸学
高等中医院校教学参考丛书 医古文
高等中医院校教学参考丛书 方剂学
高等中医院校教学参考丛书 金匮要略
高等中医院校教学参考丛书 中药学_缺页1258-1440
高等中医院校教学参考丛书 温病学
高等中医院校教学参考丛书 伤寒论
高等中医院校教学参考丛书 中医外科学
高等中医院校教学参考丛书 中医内科学
高等中医院校教学参考丛书 中医各家学说
高等中医院校教学参考丛书 中医推拿学
高等中医院校教学参考丛书 中医诊断学
高等中医院校教学参考丛书 中医基础理论
高等中医院校教学参考丛书 中国医学史
高等中医院校教学参考丛书 中医儿科学
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《高等中医院校教学参考丛书 中医基础理论》分为绪论、中医学的哲学基础、藏象、气血精津液、经络、体质、病因与发病、病机、养生与防治等八部分。其中，"气一元论"、"体质"和"养生"为新增加的内容。为了拓宽不生的信息量，培养学生创新能力，在现代研究中着重介绍了近10年研究的概况和进展。同时，每章末附有主要参考文献和复习思考题，以供读者参考。 《中医基础理论》内容丰富，资料翔实，具有一定深度和广度，代表了中医基础理论教学方面的高水平。不论是对中医高等院校教师提高教学水平，还是中医本科高年级学生及硕士、博士生深入学习中医基础均有很大裨益。
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《高等中医院校教学参考丛书 中医基础理论》系高等中医药院校教学参考丛书之一，是深入研究和阐述中医学的基础理论和基本知识，全面而详尽地介绍其概论、理论、观点的渊源、沿革及其发展的一部重要的教学参考书。该书自1989年出版后，深受广大读者喜爱，曾多次重印。本次修订，是以中医基础理论教学大纲为依据，针对当前中医高等教育教学改革的要求，在保持原书的优势和特色的基础上，对原书的内容进行扩充、修改和完善，并注意吸收现行统编教材的优秀发展，以培养学生的创新能力为指导思想。
本书分为绪论、中医学的哲学基础、藏象、气血精津液、经络、体质、病因与发病、病机、养生与防治等八部分。其中，“气一元论”、“体质”和“养生”为新增加的内容。为了拓宽不生的信息量，培养学生创新能力，在现代研究中着重介绍了近10年研究的概况和进展。同时，每章末附有主要参考文献和复习思考题，以供读者参考。
本书内容丰富，资料翔实，具有一定深度和广度，代表了中医基础理论教学方面的高水平。不论是对中医高等院校教师提高教学水平，还是中医本科高年级学生及硕士、博士生深入学习中医基础均有很大裨益。
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摘要：本文将深入分析《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》这一教材体系，探讨其在高等中医教育中的作用与意义。文章将从四个方面进行阐述：一是对丛书的编写背景和目的进行解析，二是对各册内容结构和学科覆盖的细致分析，三是该丛书的特色与创新，四是其在教学实践中的应用与影响。通过对这些方面的综合分析，本文旨在呈现该丛书作为中医高等教育工具书的重要价值，以及它对提升中医教学质量、培养中医人才的深远意义。
1、丛书编写背景与目的
《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》是为适应新时期中医教育的发展需求而编写的一套完整教材，旨在为中医院校的教师和学生提供系统的参考和教学支持。该丛书的编写背景可追溯至中医教育体制的改革与发展阶段。随着中医药学科的不断深入和现代化进程的推进，传统的教学方式和教材已难以满足新时代对中医学科人才的培养需求，因此该丛书应运而生，旨在为中医高等院校提供一个更加现代化、系统化的教学工具。
编写该丛书的主要目的，是为了补充和完善现有中医教材体系，特别是在学科体系的整合与教学内容的更新方面。中医药学具有悠久的历史和丰富的文化底蕴，但随着医学科学技术的进步，中医教育也面临着如何传承传统知识并与现代医学相结合的问题。因此，这套丛书不仅要传授传统中医的经典理论与实践，还需要在内容的选择和结构的安排上进行创新，确保其与现代教育理念和教学要求相契合。
此外，这套丛书还特别注重对中医院校教师教学方法的指导，强调教学理念的更新与教学技能的提升。通过这一丛书的编写，期望能够帮助教师更好地理解和掌握中医教学的特点和要求，提高教学效果，从而为中医教育的质量提升做出贡献。
2、各册内容结构与学科覆盖
《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》涵盖了中医教育中几乎所有的核心学科内容，涉及到中医学的多个方面，包括基础理论、诊断学、治疗学、药物学、方剂学等。这些内容不仅涵盖了中医的传统经典知识，还融入了现代医学的最新研究成果，形成了一个多学科交叉、传统与现代相结合的知识体系。
从整体结构来看，丛书的15册内容按照中医教育的课程设置进行合理安排，每一册都围绕一个具体的学科领域展开。例如，某些册专门讲解中医的基本理论，介绍阴阳五行、脏腑经络等基本概念；而另一些册则集中讨论中医的临床诊断方法与治疗手段，详细讲解各种疾病的辨证施治。各册内容之间相互关联、相辅相成，形成一个完整的中医教育知识体系。
每册的内容结构不仅考虑到了中医基础理论的系统性，还兼顾了中医临床实践的实用性。例如，丛书中有的章节深入探讨了传统中药的应用原理与现代药理学的结合，帮助学生理解中药的现代化发展趋势；同时，针对方剂学的内容，丛书通过实例分析，帮助学生掌握方剂的具体应用和配伍原则，提升他们的临床思维能力和操作技能。
3、丛书的特色与创新
《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》的最大特色之一便是其内容的综合性与多学科交叉性。中医药学本身是一门复杂的学科，涵盖了多个方面的知识，传统的教材往往过于注重某一领域，而忽视了学科之间的联系和互动。而本丛书则通过系统地整合各学科内容，采用模块化设计，使得不同学科之间能够有机融合，学生能够在学习过程中更好地理解中医理论的整体性。
此外，该丛书在内容的呈现方式上也进行了创新。例如，在教学方法的探索方面，丛书引入了更多的互动式学习和案例分析，避免了传统教学中单一的知识传递方式。这种方法既能提高学生的自主学习能力，也能增强学生对复杂中医理论的理解和掌握。尤其是在临床部分，通过大量的真实案例进行分析，使得学生能够更好地将理论与实践结合。
丛书的另一个创新之处在于其对中医文化的传承和发扬。中医学不仅仅是医学知识的传递，更承载着中华文化的精神和智慧。因此，丛书在讲解中医理论的同时，也注重中华传统文化的深入剖析，通过对中医文化历史渊源的阐述，帮助学生建立对中医学科的尊重和认同，激发他们的学习兴趣。
4、丛书在教学中的应用与影响
《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》在中医高等院校的教学实践中发挥了重要作用。首先，丛书作为教学参考工具，不仅为中医教师提供了丰富的教学资源，还为学生的自主学习提供了详实的参考资料。教师可以根据丛书中的内容进行课程设计和教学安排，确保教学内容的系统性和连贯性；学生则可以通过阅读丛书进一步深入理解课堂知识，增强对中医学科的全面认识。
其次，该丛书的应用促进了中医教育的标准化和现代化。由于丛书的编写参考了国内外的最新研究成果，并且融入了现代教育理念，其内容具有较强的时效性和前瞻性。使用这套丛书进行教学，能够帮助中医院校实现教学内容和方法的更新，从而推动中医教育的改革与发展。
在实践中，许多中医院校已经将这套丛书纳入了教学大纲，作为中医学科教学的主要参考资料。通过应用该丛书，学生的理论知识水平和实践能力都有了显著提升。教师反馈也表明，丛书的结构化设计和丰富的教学内容，极大地提高了教学的效率和质量。
总结：
综上所述，《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》不仅是一本内容全面、结构合理的中医教材，更是一部推动中医教育改革和发展的重要工具。它通过创新性的教学方法和丰富的学科内容，为中医教育的现代化提供了重要支持。同时，这套丛书也为中医学生提供了更为系统的学习资料，有助于他们全面掌握中医理论与实践，提高专业素养。
随着中医教育的不断发展和中医药事业的兴起，越来越多的学者和教育者都开始重视这类教材的应用和推广。《高等中医院校教学参考丛书 第2版 共15册 2009》无疑在这一过程中发挥着重要的推动作用，未来它将继续为中医教育和中医学科的发展贡献力量。
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