基本信息
作者：丹尼尔·T.威林厄姆 着 ； 赵萌 译
装帧：平装
出版社：江苏教育出版社
出版时间：2010年
ISBN号：9787534396533
作者简介
丹尼尔·T.威林厄姆，1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面；2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。
内容简介
《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要着作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学着作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。
《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
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摘要：学生对学校的排斥情绪已经成为现代教育中的一个重要话题。从心理压力、学习方法、家庭环境和教育制度等多个维度来看，学生不喜欢上学的原因是复杂而多元的。首先，学习负担过重和学业压力使学生感到身心疲惫，逐渐失去对学校的兴趣。其次，传统的教学方式未能满足学生个性化发展的需求，导致课堂学习变得枯燥乏味。再者，家庭环境和社会环境对学生的影响不可忽视，部分家庭对子女的期望过高或教育方式不当，进一步加剧了学生的心理负担。最后，现行的教育制度缺乏灵活性，过于注重应试教育，忽视了学生兴趣和全面发展的培养。本文将详细探讨这四个方面，分析为什么学生普遍不喜欢上学，并尝试给出一些解决方案。
1、学业压力：重担压得喘不过气
随着社会竞争的加剧，学生的学业负担也在不断增加。如今的学生面临着来自学科知识、考试成绩、家长期望等多方面的压力。这种压力不仅影响到学生的学习成绩，也对他们的身心健康产生了不利影响。学校通常强调知识点的掌握和成绩的提升，但忽视了学生的情感需求和心理发展。
学业压力主要体现在两个方面：一方面，课业负担沉重，学生每天要完成大量的作业和复习任务，几乎没有时间进行课外活动或休息；另一方面，考试压力尤为突出，尤其是重要的中考、高考等，学生不仅要面对高强度的学习任务，还要承受来自家长和老师的期望。这种无形的压力往往使学生感到窒息，从而产生对学校的排斥。
不仅如此，过高的学业压力还容易让学生产生焦虑情绪，甚至出现自卑、抑郁等心理问题。长时间处于这种压力之下，学生会逐渐对学校失去兴趣，甚至开始厌学。因此，减轻学业负担、优化考试制度以及关注学生心理健康成为解决这一问题的关键。
2、教学方式：枯燥无味的课堂
传统的教学方式多以教师为中心，课堂教学主要依赖讲授和灌输知识，缺乏互动和创新。这种教学模式忽视了学生的个性化需求，使得课堂变得单一和枯燥。尤其对于一些思维活跃、好奇心强的学生来说，长时间的传统教学模式让他们感到压抑，甚至对学习产生反感。
学生的兴趣和学习动力是非常关键的，但现有的教育体系往往缺乏对学生兴趣的引导。许多学生进入课堂后，往往是坐在座位上机械地听老师讲课，缺乏参与感和成就感。教学内容过于理论化，且与学生的实际生活脱节，无法激发他们的学习兴趣。久而久之，学生对这种没有吸引力的课堂失去热情，产生对上学的抗拒情绪。
为了改变这一现象，许多教育专家提倡开展互动式教学，使用更多的多媒体工具和实践活动来增强课堂的趣味性和互动性。通过激发学生的学习兴趣和主动性，可以帮助他们树立正确的学习态度，减少对学校的反感。
3、家庭环境：期望与压力并存
家庭环境对学生的成长和学习态度有着深远的影响。部分家长由于过于注重子女的学业成绩，往往将自己的期望强加到孩子身上。这种高压式的教育方式会让学生产生心理负担，久而久之，他们会对上学产生抵触情绪。尤其是一些成绩不理想的学生，常常受到家庭不满和批评，这种情绪进一步加剧了他们的厌学心理。
除了过高的学业期望，部分家庭的教育方式也存在问题。家庭缺乏沟通和理解，父母往往忽视了孩子的情感需求，只关注他们的学业成绩。这种一味追求成绩的教育模式，往往忽视了孩子的心理健康和兴趣发展。因此，家庭教育方式的转变至关重要，家长应更加关注孩子的身心发展，避免把学业压力过度加在孩子身上。
当然，家庭环境也可以为学生提供良好的学习支持。如果家庭能够为学生提供一个温暖、支持和理解的环境，学生会更加愿意投入学习，积极面对学校生活。因此，建立一个和谐、支持的家庭教育环境，对于学生的成长和学习态度具有重要影响。
4、教育制度：应试教育的束缚
中国的教育制度长期以来以应试教育为主，考试成绩几乎是衡量学生能力和学业水平的唯一标准。这种单一的评价方式使得学生的学习动力主要来源于考试，而不是对知识的兴趣和探索。为了应付高考、升学等压力，学生不得不进行大量的刷题训练，忽视了对综合素质和兴趣的培养。
应试教育的最大弊端在于它没有充分发挥教育的真正作用——帮助学生成长为全面发展的人才。传统教育制度过于注重知识的传授，而忽视了创新思维、实践能力等方面的培养。学生在这种体制下，难以真正发挥自己的特长和兴趣，从而导致他们对学校产生排斥心理。
为了改变这种情况，教育专家提倡教育制度的改革，建议教育不再单一依赖考试成绩，而应更加关注学生的综合素质和个性化发展。通过多元化的评价体系，给予学生更多的自由和选择空间，可以有效缓解学生的学习压力，激发他们对学校生活的兴趣。
总结：
通过对学业压力、教学方式、家庭环境以及教育制度等多个方面的分析，我们可以看到，学生不喜欢上学的原因是多方面的，既有外部环境的影响，也有内部心理的原因。解决这一问题需要全社会的共同努力，包括学校、家长和政府在内的各方力量。只有通过减轻学业负担、改革教学方式、改善家庭教育和完善教育制度，才能真正改变学生的学习态度，帮助他们爱上学习，享受学校生活。
教育是一个长期而复杂的过程，需要每个人的共同关注与付出。希望在未来的教育改革中，能够实现更加人性化、个性化的教育，让每个学生都能在学校里找到属于自己的位置，快乐成长。
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