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温州商业学校校志(1978年6月-1993年8月) 1994年版 PDF电子版下载

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县志简介

温州商业学校校志(1978年6月-1993年8月)




内容简介： 浙江省温州商业学校是1978年6月经浙江省政府批准建立的。悠悠一十五载，弹指一挥间，学校从无到有，从小到大，经历了边筹建边办学、易地新建、发展壮大的过程，终于以一所设施比较完善，办学有特色，在全国内贸系统和浙江省有影响的全日制普通中专学校，屹立在市场经济比较发达的浙南大地上，并以其勃发的英姿，跨进了国家级重点中专之林。

编纂人员：叶正中

编纂单位：温州商业学校校志编纂领导小组

内容时限：1978.6-1993.8

目录

封面

温州商业学校校志编纂领导小组

温州商业学校校志编写小组

温州商校校风

题词

图片

前言

序

目录

温州商业学校大事记（1978年6月至1993年8月）

温州商业学校校志（1978年6月至1993年8月）

第一章 学校发展概况

第二章 领导与管理

第三章 专业与学生

第四章 教学工作

第五章 面向社会办学 为经济建设服务

第六章 教职员工

第七章 德育 体育 卫生 文娱

第八章 经费与设施

第九章 后勤服务

第十章 学校主要特点

附录

《温州商业学校校志》勘误表

· 温州商业学校校志(1978年6月-1993年8月) 1994年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
· 本温州商业学校校志(1978年6月-1993年8月) 1994年版 PDF电子版下载是PDF电子版不是实体书，PDF电子版可以在电脑、手机上浏览，请您知晓。您可以联系我们查看更多本志的截图
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摘要：温州商业学校作为改革开放初期温州教育体系的重要组成部分，在1978年至1993年间走过了一段极为关键的发展历程。《温州商业学校校志（1978年6月-1993年8月）》1994年版，不仅全面记录了学校在创办、发展与改革中的历程，还折射出时代背景下温州经济和社会变革的缩影。本文从办学历程、教育特色、人才培养、社会贡献四个方面进行全面解读，既展现了学校在困境中奋进的精神，又揭示了其在教育实践中积累的宝贵经验。校志不仅是历史的记录，更是教育智慧的凝结，它通过对师资建设、教学改革、学生成长和服务社会等方面的详尽记载，为后人提供了思考教育发展的重要参照。本文力求以深入浅出的笔法还原校志背后的故事和价值，旨在让更多人理解这所学校在教育史与地方发展史中的独特意义，并从中汲取继续前行的力量。

1、办学历程与历史背景

温州商业学校的创立始于1978年，这是中国改革开放的初始阶段。彼时，温州作为南方沿海城市，经济尚在恢复之中，但社会对于商业人才的需求日益迫切。在这样的背景下，学校应运而生，肩负着为地方经济输送专业人才的重任。这一创立不仅是教育上的探索，也是社会发展的必然选择。

校志详细记录了学校在创立初期的艰难条件。无论是校舍简陋、师资匮乏，还是教学设备不足，都体现了那个年代教育事业起步阶段的现实。然而，正是在这种艰苦环境中，学校师生展现出顽强拼搏的精神。他们以勤奋和奉献为基石，为学校的成长打下了坚实的基础。

随着改革开放政策的深入，温州的经济逐渐活跃，民营经济崛起，市场需要大量具备商业知识和实践能力的人才。温州商业学校因应而动，逐步完善办学模式，拓展专业方向，开始形成独特的教育特色，为后续发展奠定了方向。

2、教育特色与教学改革

校志的一个重要亮点，是对温州商业学校教育特色的详细阐述。学校在课程设置上紧密结合地方经济实际，开设了会计、统计、市场营销等专业，既满足社会的现实需要，又引导学生掌握系统的商业理论。这种“理论与实践并重”的模式，是学校的重要教育特色。

教学改革方面，校志记载了多次课程调整与教学方法创新。例如，学校通过引进案例教学和模拟实训，打破了单纯的课堂讲授方式，强调学生在实际操作中的学习与提升。这种改革不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们的市场适应力，深受企业欢迎。

此外，学校注重师资队伍的建设。许多教师在商贸领域有着实践经验，他们将课堂教学与社会实际相结合，培养出既懂理论又能实操的复合型人才。教育特色和教学改革的持续推进，使温州商业学校在同行中脱颖而出，成为温州地区一所具有影响力的中专学府。

3、人才培养与学生成长

校志高度重视人才培养，充分展现了温州商业学校“以学生为中心”的办学理念。学校通过严格的课程体系和多样的实践环节，帮助学生在知识、技能和素质等方面全面发展。这种人才培养模式，符合社会对商业人才“懂专业、会操作、能创新”的要求。

学生成长的轨迹在校志中有着鲜活的记载。许多毕业生走向社会后，很快在企事业单位中脱颖而出，他们有的成为企业骨干，有的走上管理岗位，有的甚至开创了自己的事业。学生的成长，既是学校教育质量的直接体现，也是学校社会影响力的最佳证明。

在培养人才的过程中，学校还注重思想教育与品德塑造。校志中反映出，学校将“立德树人”作为核心目标，引导学生树立正确的价值观和职业观。这使得温州商业学校毕业生不仅具备专业能力，更具备良好的职业操守和社会责任感。

4、社会贡献与发展意义

温州商业学校的发展与地方经济社会的繁荣紧密相连。校志指出，学校为温州民营经济输送了大批实用型人才，他们的参与与贡献直接推动了地方市场的繁荣与产业的升级。无数企业因得到学校毕业生的支持而稳步发展，这正是学校社会贡献的集中体现。

在社会服务方面，学校不仅是人才的培育基地，还承担着推广商业知识、服务社区经济的任务。通过举办讲座、培训和社会实践，学校将先进的商业理念带入地方社会，为中小企业的发展提供了智力支持。

校志还强调了学校在教育史上的价值。作为温州教育发展的一个缩影，温州商业学校在十五年间用奋斗书写了教育与社会的互动史。它不仅培养了无数人才，更为中国教育改革提供了经验与借鉴，其发展意义超越了单一的学校层面，具有广泛的社会价值。

总结：

通过对《温州商业学校校志（1978年6月-1993年8月）》的解读，我们看到了一所学校在历史转折点上的坚毅与奋进。从办学历程的艰辛，到教育改革的探索，从人才培养的成果，到社会贡献的深远影响，校志不仅还原了学校十五年的发展全貌，更折射出温州乃至中国教育改革与经济发展的共振。

校志所蕴含的经验和精神，值得今天的人们深入思考。它告诉我们，教育不仅是知识传授，更是社会发展的动力。温州商业学校的实践，证明了教育与地方经济紧密结合的可行性，也为今后的教育发展提供了宝贵的启示。

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