湖北省仙桃师范学校校史 1939-1999_PDF电子版下载
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县志简介
湖北省仙桃师范学校校史 1939-1999
内容简介: 正文 鄂南教育,原不甚发达,迄1938年秋,日寇入侵,鄂南伦为游击区,弦歌中艳。为了抢救沦陷区失学青年,粉碎敌伪奴化阴谋,1939年9月,湖北省政府在咸宁与鄂城、 阳新接壤之邹家山创立湖北联中鄂南分校,亦称五县联中(五县即武昌、鄂城、浦圻、大冶、咸宁等县)。学校分两部;本部设邹家祠,分部设邹阳谷。分校主任由专署教 育科长陈竹虚兼任。初中、高中、简师,共6班,学生约300人。开学不足三月,校舍遭日寇焚毁而停办。
编纂人员:冯刚炳
编纂单位:仙桃师范学校校史编纂委员会编纂
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摘要:湖北省仙桃师范学校,成立于1939年,历经风雨波折,逐步发展成为一所富有历史底蕴的高等教育学府。本文通过对校史的回顾,详细阐述了学校自创立至1999年之间的四个重要发展阶段:早期的艰难起步、战争时期的坚持与发展、改革开放后的转型与机遇,以及进入新世纪后的现代化进程。每个阶段的故事都承载着仙桃师范学校的奋斗与坚持,也反映了教育改革和社会变迁的深刻影响。通过这些内容的梳理,本文不仅回顾了仙桃师范学校的历史脉络,也展现了其在不同历史背景下的应变与创新。最后,文章对学校未来的发展方向进行了思考与总结。
1、学校的早期建设与发展(1939-1949)
湖北省仙桃师范学校的历史可追溯至1939年,学校的创办初期面临着严峻的社会和经济环境。成立初期,学校主要依靠地方政府的支持,并得到了许多教育工作者的热心参与。在当时,教育资源极为有限,学校在硬件设施和师资力量方面都十分匮乏,但凭借创办者们的坚持与努力,学校的教学工作得以顺利开展。
随着时间的推移,学校逐渐在当地社会中积累了一定的影响力。教师队伍的建设成为了学校发展的重要任务之一。虽然资金短缺,但仙桃师范学校通过多种方式努力解决这一问题,聘请了一批具有较高教育水平的教师,逐渐为地方培养了大量的基础教育人才。
然而,正值抗日战争爆发的时期,学校面临着前所未有的挑战。尽管处于战争的动荡时期,学校依然没有放弃教育事业,尤其是教师队伍的稳定和学科的开设。在这种艰难条件下,仙桃师范学校依然坚持着自己的办学理念,努力为社会培养更多的有用人才。
2、战时学校的坚守与教育传承(1949-1979)
进入1949年后,仙桃师范学校迎来了新中国成立后的发展机遇。此时,国家对教育的重视程度不断提高,仙桃师范学校也迎来了相对平稳的发展时期。然而,这一时期的学校依然受到社会和经济环境的制约,尤其是在教学内容和教育方法上,学校经历了许多变化和调整。
此时期的仙桃师范学校注重培养具备扎实教学基础和专业技能的师范生。学校不仅加强了师资的培养,还提升了学生的实践能力,致力于将学生培养成优秀的教育工作者。校内学术气氛逐步浓厚,教学水平逐年提升。
然而,由于特殊历史背景的影响,学校的发展仍旧经历了很多困难。尤其在文化大革命期间,许多教育教学活动受到限制,部分教师和学生也遭遇了很大的困扰。尽管如此,学校始终坚持办学使命,为社会培养了大批有志于教育事业的青年才俊。
3、改革开放与学校的转型(1980-1990)
1978年改革开放政策的实施,为仙桃师范学校的进一步发展提供了新的契机。改革开放不仅改变了学校的办学理念,也促使学校在教学、管理、设施等方面进行了一系列的创新和调整。在这个时期,学校开始引入现代化的教学理念,并逐步完善了校内设施。
在这一阶段,学校开始了与国内外其他高校的合作交流,特别是在师范教育和课程设置方面,不断吸收外部的先进经验。学校还注重提高师生的整体素质,特别是教学能力和科研水平。通过这些措施,仙桃师范学校的教学质量得到了显著提升。
与此同时,学校也开始进行学科结构的优化和教育模式的转型。例如,注重理论与实践的结合,强调学生的创新能力和社会责任感培养,这些举措为学校的现代化转型打下了坚实的基础。此时,仙桃师范学校不仅为地方输送了大量的教育人才,也在社会上树立了良好的口碑。
4、现代化建设与未来展望(1990-1999)
进入1990年代,仙桃师范学校进入了发展的新阶段。这个时期,学校开始着眼于长期发展的战略规划,推动着更加全面的现代化建设。学校的管理体系更加科学化,教育理念更加多元化,教学质量得到了进一步提升。
在硬件设施方面,学校通过多次的投资和扩建,逐渐形成了较为完善的教学楼、实验室、图书馆等设施。同时,信息化建设也逐渐成为学校发展的亮点之一,校园网、计算机房等现代化教学设施相继投入使用。这一系列举措使得仙桃师范学校在教学和科研方面都得到了较大提升。
此外,仙桃师范学校的师资队伍也逐步得到增强,学校注重教师的专业发展,并为其提供了广阔的培训和进修机会。尤其是在人才培养方面,学校不仅注重理论知识的传授,还非常注重学生的实践操作能力和创新思维的培养,力求将学生打造成全方位的教育人才。
总结:
通过对湖北省仙桃师范学校1939年至1999年校史的回顾,我们可以看到,学校经历了从初创到壮大的艰辛历程。在不同的历史阶段,仙桃师范学校始终坚持教育为本,致力于培养优秀的教师人才。学校的每一步发展都离不开社会和历史的影响,同时也展示了学校在时代变革中的应变与创新。
展望未来,仙桃师范学校将继续秉承其教育使命,深入推进现代化建设,为社会培养更多优秀的教育人才。在新时代的背景下,学校必将迎来更加光明的发展前景,成为区域内教育事业的重要力量。
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