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从化市教育志 1977-2003 2003年版 PDF电子版下载

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县志简介

从化市教育志 1977-2003




内容简介： 本志以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，实事求是、全面系统地记述1977年至2003年从化市各镇（场）（2004年合并之前原16个镇（场））的教育事业的史实。

编纂人员：谢伟方

编纂单位：从化市退(离)休教育工作者协会;从化市教育局关心下一代工作委员会

内容时限：1977-2003

出版时间：2003年

目录

封面

前言

凡例

从化市教育志编委会

图片

目录

校园风采剪影

1977-2003年从化市教育发展的回顾

第一篇 街口镇

第二篇 城郊镇

第三篇 江埔镇

第四篇 太平镇

第五篇 神岗镇

第六篇 鳌头镇

第七篇 龙潭镇

第八篇 棋杆镇

第九篇 民乐镇

第十篇 温泉镇

第十一篇 桃园镇

第十二篇 灌村镇

第十三篇 良口镇

第十四篇 流溪河林场

第十五篇 吕田镇

第十六篇 东明镇

· 从化市教育志 1977-2003 2003年版 PDF电子版下载详细记录了本地的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等是广大青少年、海外游子了解家乡、热爱家乡、传承历史文明、建设美好家乡的重要载体和平台的专书。
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摘要：《从化市教育志 1977-2003（2003年版）》是一部系统记述从化市在改革开放二十余年间教育事业发展历程的地方教育志书。它以详实的史料、清晰的结构和丰富的内容，全面反映了从化市教育事业在时代变革中的嬗变轨迹与成就。全书以时间为主线，以教育体系建设、师资队伍发展、教育改革创新及社会影响为主要内容，深入揭示了地方教育与经济社会协同发展的历史脉络。本文将从四个方面对该志书进行深入阐述：教育体系的重建与完善、师资队伍的发展与优化、教育改革的探索与实践、教育文化的传承与社会影响。通过对各部分的分析，展现出从化教育的成长之路与时代印记，呈现出一座城市教育精神的坚韧与智慧。

1、教育体系的重建与完善

1977年至2003年是从化教育体系逐步恢复与扩展的关键时期。文化大革命结束后，从化市教育部门积极响应国家恢复高考、重建教育秩序的政策，全面启动教育系统的整顿与规划。《从化市教育志》详细记载了当时从基础教育到成人教育、职业教育的整体布局，标志着教育体系的重建走上正轨。

在基础教育方面，从化市政府逐步恢复中小学的正常教学秩序，并通过修建校舍、配备教材、恢复师资等措施，提高了教学质量。特别是在八十年代中后期，从化市的义务教育普及率显著提升，农村教育得到重点扶持，为城乡教育均衡发展打下了基础。

随着社会经济的发展，从化市逐步建立起较为完善的教育结构体系。从幼儿园到高中教育，逐步形成了分层、分类的教学体系。到2003年，从化已基本实现九年义务教育全覆盖，教育体系的科学性、系统性得到显著提升。

2、师资队伍的发展与优化

教师队伍是教育发展的核心动力。《从化市教育志》对1977年至2003年间教师队伍的恢复与建设进行了系统记载。文革结束后，从化教育系统面临师资严重短缺、教学水平不均的现实问题。为此，从化市大力推行教师培训与进修制度，逐步建立起本地师范教育体系。

在八十年代初期，从化师范学校重新开办，为全市中小学培养了大批合格教师。政府还采取“定向培养”“在职进修”等灵活方式，不断提高教师学历层次与教学水平。到了九十年代末，从化市中小学教师中具有大专及以上学历的比例大幅提高，教师队伍整体素质显著改善。

此外，从化教育系统注重师德建设，强调“教书育人”的职业精神。教师在社会中逐步恢复尊严与地位，成为推动地方教育现代化的重要力量。该志书不仅记录了教师数量的增长，更展现了教师精神的传承与专业化发展的历程。

3、教育改革的探索与实践

改革开放为教育注入了新的活力。《从化市教育志》系统记述了从化教育改革的多重实践。自1980年代起，从化市在课程体系、管理体制和办学模式等方面进行了多项探索，推动教育事业从“恢复期”迈向“创新期”。

在教学内容改革上，从化积极引入新教材、推广素质教育理念，逐步改变应试教育的单一模式。课程中开始注重科学、艺术、体育等综合素养的培养，全面提升学生的综合能力。这种教育理念的更新，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

与此同时，教育体制改革逐步深化。从化市尝试“集团化办学”、民办教育、校企合作等多样化模式，提升了教育资源利用率。尤其是职业教育的兴起，使得教育与地方经济发展形成良性互动，为从化的产业转型与社会进步提供了人才支持。

4、教育文化的传承与社会影响

《从化市教育志》不仅是一部教育制度的记录，更是一部教育文化的见证。它展现了从化教育在时代变迁中的精神风貌——坚韧、务实、求新。教育在从化社会中逐渐成为推动文化传承与社会进步的重要力量。

学校成为社区文化的核心阵地。从化市的各级学校在教学之外，还积极承担社会文化建设任务，如组织文艺活动、科技竞赛、志愿服务等，增强了教育的社会影响力。学生群体在社会实践中培养了责任感与创造力，推动了城市精神的形成。

此外，教育促进了社会流动，改变了无数家庭的命运。从化市一代又一代学子通过教育走出乡村、走向城市，成为社会发展的中坚力量。《教育志》所体现的不仅是历史记载，更是一种文化信念——知识改变命运，教育造就未来。

总结：

《从化市教育志 1977-2003（2003年版）》是一部既有历史纵深感，又具现实指导意义的地方教育文献。它以详实的数据和生动的案例，描绘了从化教育从恢复到繁荣的全过程。从教育体系的建设，到教师队伍的成长，再到改革创新与文化传承，每一个章节都反映出教育事业与社会发展密不可分的关系。

通过对该志书的阅读与分析，我们不仅能够理解从化教育发展的历史逻辑，更能从中感受到教育作为社会核心力量的持久价值。它启示我们：教育的发展，既要依托制度创新与师资培养，更要植根于文化精神与社会责任之中。未来，从化教育仍将在历史积淀的基础上，不断创新前行，书写新时代的教育篇章。

本文由nayona.cn整理

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