高建忠贯通仲景东垣温病临床思维视频课程44集

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高建忠贯通仲景东垣温病临床思维大小共计6.25G

医学终身会员路径：医学2020年9月-2024年/2024年/3月/12.高建忠贯通仲景东垣温病临床思维

详细目录：

258.基层经方运用入门课：绪论、从气机出入角度理解太阳病的辨治和处方要点.mp4
259.基层经方运用入门课：从气机升降角度理解阳明病的辨治和处方要点.mp4
260.基层经方运用入门课：从气机升降出入角度理解少阳病的辨治和处方要点&三阳病总结.mp4
261.基层经方运用入门课：从寒入脾胃解读太阴病的病因、症状和方剂.mp4
262.基层经方运用入门课：从寒入心肾解读少阴病的病因、症状和方剂.mp4
263.基层经方运用入门课：从寒入肝胆解读厥阴病的病因、症状和方剂、课程总结.mp4
264.1.从古今四君子汤医案看中医高手的治病境界.mp4
265.2.从”气虚补气“到四君子汤—古人的组方智慧.mp4
266.3.四君子汤的主治和方解.mp4
267.4.四君子汤只是治疗气虚的专方吗？.mp4
268.5.四君子汤治痿证医案解析.mp4
269.6.李东垣与四君子汤：一步小的跨越成就一代大医.mp4
270.7.李中梓用四君子汤品鉴.mp4
271.8.王好古用四君子汤品鉴.mp4
272.9.四君子汤治疗外感病？.mp4
273.4.10四君子汤治疗脾阴虚和积病医案解析.mp4
274.11.四君子汤治疗流产后医案解析.mp4
275.5.1想出疗效就用大剂量？古今名家运用补中益气汤赏析.mp4
276.5.2从补中益气汤的主治解析临床高手的中医思维.mp4
277.5.3补中益气汤组方的治则、治法和用法.mp4
278.5.4补中益气汤方解：千古名方真正的核心智慧.mp4
279.5.5东垣先生药类法象.mp4
280.5.6补中益气汤的四时用药加减法：中医天人合一思维与方无定方的活法.mp4
281.5.7补中益气汤医案品鉴解析.mp4
282.5.8补中益气汤与升陷汤：李东垣和张锡纯跨越时代的对话.mp4
283.1.从理中汤案例解析中医临床诊断辨证开方的思路.mp4
284.2.理中丸是太阴病的主方吗？反思太阴病真正的病机.mp4
285.3.从理中丸的功效反思中医治病的次第.mp4
286.4.理中丸方中何药为君？是否可以用党参代替人参？甘草又该如何用？.mp4
287.5.剖析理中丸证与平胃散证的异同.mp4
288.6.脾家实，腐秽当去：从“猜病”到“治病”的思维提升.mp4
289.7.理中丸类方解析.mp4
290.8.理中汤治疗血证与“土厚火自敛”.mp4
291.9.从一则四逆汤、附子理中汤、补中益气汤医案解析中医治病之理.mp4
292.2.1从印会河、赵绍琴先生医案看易水学派对临床名医的影响.mp4
293.2.2易水学派的界定、形成背景、指导思想.mp4
294.2.3易水学派的核心是内伤学说与针对正气的治疗.mp4
295.2.4易水学派的升降浮沉用药法、药物归经与引经报使理论.mp4
296.2.5一则医案看易水学派的思维对临床用药辨证的重要影响.mp4
297.3.1看似杂乱的方子，竟是一代大医用来治疮疡的起死回生救命方？.mp4
298.3.2东垣学说核心内容解读.mp4
299.3.3东垣先生药类法象体系与治则治法.mp4
300.3.4如何理解李东垣讲的“阴火”.mp4
301.3.5再看元好问医案与东垣补脾胃泻阴火升阳汤.mp4

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摘要：高建忠教授的《贯通仲景东垣温病临床思维视频课程44集》是一套系统阐述中医经典理论与现代临床结合的高水平课程。课程以仲景《伤寒论》、李东垣“脾胃学说”以及温病学派的理论为主线，通过贯通三大学术体系，揭示中医辨证论治的整体思维方式。高建忠教授以数十年临床经验为基础，深入剖析古代医家思想精髓，结合现代病证案例，展现出“古为今用、融会贯通”的学术风范。本文从课程内容体系、学术价值、临床实用意义以及教学创新四个方面，全面解析该课程的精髓与影响，帮助读者理解中医思维的传承与创新之道，并展望中医学术教育的未来发展方向。

1、课程体系结构与整体框架

《贯通仲景东垣温病临床思维视频课程44集》在结构安排上极具系统性与层次性，全程以理论、方法与案例相结合的教学模式展开。课程共分为四大模块：仲景学派的辨证精髓、东垣学派的脾胃理论、温病学派的阶段治疗思维以及临床综合应用。通过纵向梳理中医学术发展的脉络，学员能够清晰地把握三大学派的逻辑关系与临床衔接点。

在内容编排上，课程从基础理论入手，逐步深入到复杂病证的分析，形成了从“理论—方法—实践”的学习路径。高教授特别注重学术思想的贯通性，使学员不仅能理解古代医理，更能学会如何将其应用于现代临床。这种系统化的教学结构，为学习者提供了一个完整的知识框架与思维地图。

此外，课程中的案例选择极具代表性。通过对多种疑难杂症的解析，如外感热病、脾胃虚弱、湿热内蕴等，高教授将三大学派理论融汇于一体，形成“辨体—辨病—辨证—辨治”的立体化教学体系，使学习者能够真正实现理论与实践的贯通。

2、学术思想传承与创新融合

仲景之学重在辨证求因、东垣之学重在脾胃为本、温病之学重在卫气营血。高建忠教授的课程通过系统梳理这三者的核心思想，将中医思维的多维逻辑有机整合。他指出，仲景的六经辨证是中医辨证思维的根基，东垣的脾胃理论是内伤病机的关键，而温病理论则代表了外感热病的分期与治法演变。

在继承的基础上，高教授提出了“贯通式思维”的理念，即不割裂、不孤立地看待不同学派的学术观点，而是从病机演变的角度出发，建立起“以脏腑为核心、以气机为主线、以证候为纽带”的整体思维模型。这种创新的学术融合，体现了中医学术传承与现代临床需求之间的桥梁作用。

同时，课程中特别强调“学以致用”的实践导向。高教授通过对比古代医案与现代病案，展示了古典理论如何应对当代复杂疾病，如肿瘤后期调理、慢性疲劳综合征、感染后综合症等。由此，学员能够体悟到古方古法在当代医学中的再生价值与创新活力。

3、临床思维训练与实践指导

中医临床的关键在于“辨证论治”，而“辨证”的核心又在于思维。高建忠教授的课程将“临床思维训练”作为重点内容，通过讲解、演示与互动，帮助学员掌握中医思维的全过程。他指出，临床思维的形成不是死记方药，而是基于对病机动态变化的敏锐把握。

课程中设置了大量的“思维演练”环节，例如从症状推病机、从舌脉推方义、从病程推治疗策略等。每一个案例都被剖析为多个思维节点，学员通过逐步推演，能够清晰看到中医诊断逻辑的流转过程。这种训练方式有效提高了学员的临床分析能力。

更为重要的是，课程注重将仲景、东垣、温病三大学派的临床方法融为一体。比如，在治疗外感热病时，既借鉴仲景“辨六经”的思路，又结合温病学派“分卫气营血”的层次，同时辅以东垣“健脾扶正”的思想，从而形成多维度的治疗方案。这种综合性临床指导，使学员能真正做到“因人、因时、因地”而治。

4、教学方式创新与学术推广价值

《贯通仲景东垣温病临床思维视频课程44集》不仅内容丰富，其教学形式亦颇具创新。课程采用多媒体视频教学结合互动问答的形式，使抽象的理论知识通过图解、案例、语音讲解等方式具象化、可视化。学员可随时回放、反复学习，大大提高了教学效率与吸收率。

高教授在教学过程中注重启发式教育，不以灌输为主，而是通过问题引导、案例启发，让学习者主动思考、独立分析。这种“思维式教学”不仅帮助学员掌握知识，更培养了他们的中医临床思维模式。这种模式的推广，对中医教育体系的改革具有积极意义。

同时，课程的推广对中医文化传播亦有深远价值。通过现代视频教学平台，更多的中医爱好者、从业者得以接触高水平课程，实现跨地域、跨年龄段的学习共享。这种新型教学模式推动了中医教育的数字化转型，为中医国际化发展提供了新的路径。

总结：

《高建忠贯通仲景东垣温病临床思维视频课程44集》不仅是一部学术课程，更是一场中医思想的盛宴。它以深厚的理论功底和丰富的临床案例，将仲景之精、东垣之妙与温病之理融为一体，展现出中医“整体观与辨证观”的学术魅力。课程让学习者不仅学医，更懂医，真正理解中医思维的精魂所在。

从传承到创新，从理论到实践，这套课程实现了古今对话与思维贯通。它让中医学不再停留在经典文本，而成为可操作、可实践的现代临床指南。无论是医者还是学者，都能从中汲取智慧，深化理解，开拓视野。这正是中医现代化与教育创新的生动体现。

本文由nayona.cn整理

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