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教育技术学研究方法基础 第2版PDF电子书下载

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• 作 者：谢幼如
• 出 版 社：
• 出版年份：2017
• ISBN：
• 页数：0 页

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第1章 教育技术学研究方法概述1

1.1 科学的研究方法及其特征2

1.1.1 科学研究方法的特征2

1.1.2 科学研究方法的程序3

1.2 教育技术学研究方法体系4

1.2.1 经验方法4

1.2.2 理论方法5

1.2.3 系统科学方法5

1.3 教育技术学的研究任务6

1.3.1 揭示和发现科学事实6

1.3.2 探求科学规律6

1.3.3 建立和发展科学理论7

1.4 教育技术学研究方法的作用7

1.4.1 促进教育技术学科的形成和发展8

1.4.2 规范教育技术学科研究8

1.4.3 丰富教育技术学科内容8

1.4.4 推广运用教育技术学研究成果8

1.5 教育技术学研究的内容9

1.5.1 教育技术学研究内容概述9

1.5.2 典型的教育技术学研究课题介绍10

拓展资源20

练习与思考20

研究实践20

第2章 教育技术学的研究设计21

2.1 研究课题的选择22

2.1.1 研究课题的来源22

2.1.2 研究课题选择的原则22

2.2 研究变量的确定23

2.2.1 研究变量的类型23

2.2.2 教育技术学研究中常见的研究变量类型25

2.3 研究假设的建立26

2.3.1 假设的一般特征及其作用26

2.3.2 假设的陈述27

2.4 研究样本的抽取28

2.4.1 抽样的基本概念28

2.4.2 常用的抽样方法29

2.5 教育技术学研究方案的撰写32

2.5.1 研究方案的内容32

2.5.2 典型教育技术学研究方案：“小学科学探究过程的可视化研究”研究方案33

拓展资源38

练习与思考38

研究实践38

第3章 数据和资料的收集39

3.1 文献检索40

3.1.1 文献检索概述40

3.1.2 常用的文献检索工具41

3.1.3 基于Internet的文献检索45

3.2 问卷调查48

3.2.1 问卷调查概述48

3.2.2 问卷与量表的设计50

3.2.3 调查的实施56

3.2.4 问卷调查研究案例：高校教育信息化资源建设与共享绩效评价58

3.3 结构化观察64

3.3.1 结构化观察概述64

3.3.2 结构化观察表格的设计65

3.3.3 结构化观察的实施与结果的分析67

拓展资源70

练习与思考70

研究实践71

第4章 教育技术实验研究72

4.1 教育技术实验研究概述73

4.1.1 教育技术实验研究的特点73

4.1.2 教育技术实验变量的类型与控制74

4.1.3 教育技术实验研究的类型77

4.2 教育技术实验设计的基本类型77

4.2.1 单组前测后测设计78

4.2.2 实验组对照组前测后测设计78

4.2.3 实验组对照组后测设计79

4.2.4 所罗门（Solomon）四组设计80

4.3 教育技术实验反应变量的测量80

4.3.1 教育技术实验反应变量的选择80

4.3.2 教育技术实验反应的测量方法82

4.4 教育技术准实验研究82

4.4.1 准实验研究的特点82

4.4.2 准实验研究的设计83

4.5 教育技术实验研究典型案例：智慧学习环境下学生科学探究心智技能训练的实验研究87

4.5.1 问题提出87

4.5.2 研究设计87

4.5.3 研究实施89

4.5.4 效果分析90

4.5.5 研究结论93

拓展资源93

练习与思考93

研究实践94

第5章 数据的统计分析95

5.1 教育技术学研究数据的统计描述96

5.1.1 统计描述方法概述96

5.1.2 总体特征分析——？-S平面分析模型100

5.1.3 各层次分布特征分析——利用正态分布进行层次分析102

5.1.4 单项内容掌握情况分析——达标度分析104

5.2 教育技术学研究数据的统计检验108

5.2.1 差异显着性检验原理108

5.2.2 大样本平均数差异显着性检验（Z检验）108

5.2.3 小样本平均数差异显着性检验（t检验）110

5.2.4 计数资料的差异显着性检验（卡方检验）111

5.3 SPSS的应用112

5.3.1 SPSS概述112

5.3.2 SPSS的使用114

拓展资源131

练习与思考131

研究实践131

第6章 内容分析132

6.1 内容分析概述133

6.1.1 内容分析的意义133

6.1.2 内容分析的步骤134

6.1.3 内容分析类目表格的设计137

6.2 内容分析的应用模式138

6.2.1 特征分析138

6.2.2 发展分析139

6.2.3 比较分析140

6.3 教育技术学内容分析典型案例：精品视频公开课的教学特征与师生行为的分析141

6.3.1 问题提出141

6.3.2 研究设计141

6.3.3 精品视频公开课的教学特征分析研究142

6.3.4 精品视频公开课的师生行为分析研究147

6.3.5 研究结论151

拓展资源151

练习与思考152

研究实践152

第7章 社会网络分析153

7.1 社会网络分析概述154

7.1.1 社会网络分析的概念154

7.1.2 社会网络分析的特征155

7.1.3 社会网络分析在教育技术领域的应用156

7.2 社会网络分析方法和工具157

7.2.1 社会网络分析过程和方法157

7.2.2 社会网络分析工具161

7.3 社会网络分析典型案例：基于学习元平台的师生共读活动社会网络分析168

7.3.1 研究背景168

7.3.2 研究设计168

7.3.3 社会网络分析结果169

7.3.4 结论与建议171

拓展资源173

练习与思考173

研究实践173

第8章 评价研究174

8.1 评价研究概述175

8.1.1 评价研究的概念175

8.1.2 评价研究的基本程序175

8.1.3 评价研究的组成要素176

8.1.4 评价研究的类型177

8.1.5 教育技术评价研究的内容178

8.1.6 教育技术评价研究需要注意的问题178

8.2 评价指标体系的建立179

8.2.1 指标项的形成179

8.2.2 评价标准的确立181

8.2.3 权重的确定182

8.2.4 评价得分的计算185

8.3 教育技术评价研究中典型的评价指标体系186

8.3.1 中小学“优课”评价指标体系186

8.3.2 国家级精品资源共享课评审指标体系188

8.4 教育技术评价研究典型案例：电子书包教学应用绩效评价191

8.4.1 评价研究概述191

8.4.2 评价研究过程192

8.4.3 研究数据处理与分析194

8.4.4 主要研究结论202

拓展资源205

练习与思考205

研究实践205

第9章 行动研究206

9.1 行动研究概述207

9.1.1 行动研究的意义207

9.1.2 行动研究的特征207

9.1.3 教育技术行动研究的应用范围209

9.1.4 教育技术行动研究需要注意的问题210

9.2 行动研究的操作程序211

9.2.1 行动研究的操作模式211

9.2.2 行动研究的基本环节与操作程序215

9.3 教育技术行动研究典型案例：基于电子书包的初中英语口语交际能力培养模式的行动研究220

9.3.1 问题提出220

9.3.2 基于电子书包的初中英语口语交际能力培养模式雏形221

9.3.3 行动研究过程224

9.3.4 效果分析226

9.3.5 研究结论228

拓展资源229

练习与思考229

研究实践229

第10章 基于设计的研究230

10.1 基于设计的研究概述231

10.1.1 基于设计的研究兴起的背景231

10.1.2 基于设计的研究的定义231

10.1.3 基于设计的研究的特征232

10.1.4 基于设计的研究与其他研究方法的比较234

10.2 基于设计的研究程序235

10.2.1 基于设计的研究的操作过程236

10.2.2 基于设计的研究的常见模式238

10.3 基于设计的研究典型案例：电子书包支持的初中数学翻转课堂教学模式研究241

10.3.1 问题提出241

10.3.2 研究设计241

10.3.3 实施与评价244

10.3.4 教学模式的完善245

10.3.5 研究结论246

拓展资源247

练习与思考247

研究实践247

第11章 质的研究248

11.1 质的研究概述249

11.1.1 质的研究的定义249

11.1.2 质的研究的基本特征250

11.1.3 质的研究的操作程序251

11.2 质的研究资料的收集与分析254

11.2.1 访谈资料的收集与分析254

11.2.2 观察资料的收集与分析257

11.2.3 实物资料的收集与分析263

11.3 质的研究报告的撰写265

11.3.1 质的研究报告的主要内容265

11.3.2 质的研究报告典型案例：基于网络的协作学习活动形式的质的研究266

拓展资源267

练习与思考267

研究实践267

第12章 研究论文的撰写268

12.1 研究论文的类型与结构269

12.1.1 研究论文的类型269

12.1.2 研究论文的结构269

12.2 研究论文的撰写271

12.2.1 准备工作271

12.2.2 撰写初稿272

12.2.3 修改定稿274

拓展资源275

练习与思考276

研究实践276

附录一 t值表277

附录二 x2值表279

参考文献281

相关图书

• 《市政工程基础》杨岚编着 2009
• 《零基础学会素描》王金着 2019
• 《钒产业技术及应用》高峰，彭清静，华骏主编 2019
• 《计算机网络与通信基础》谢雨飞，田启川编着 2019
• 《现代水泥技术发展与应用论文集》天津水泥工业设计研究院有限公司编 2019
• 《生物质甘油共气化制氢基础研究》赵丽霞 2019
• 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
• 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社，课程教材研究所，特殊教育课程教材研究中心编着 2019
• 《Prometheus技术秘笈》百里燊 2019
• 《花时间 我的第一堂花艺课 插花基础技法篇》（日）花时间编辑部编；陈洁责编；冯莹莹译 2020

作者其它书籍

• 《教育技术学研究方法基础 第2版》谢幼如 2017
• 《信息时代的高等学校课程与教学设计》谢幼如着 2013
• 《融合创新 信息技术促进高等教育的改革与发展》李克东，谢幼如主编 2012
• 《金融与银行业务英语》唐强；张幼如编着 1994
• 《居正日记书信未刊稿 第6册》谢幼田整理 2004
• 《居正日记书信未刊稿 第8册》谢幼田整理 2004
• 《居正日记书信未刊稿 第2册》谢幼田整理 2004
• 《居正日记书信未刊稿 第1册》谢幼田整理 2004
• 《居正日记书信未刊稿 第5册》谢幼田整理 2004
• 《居正日记书信未刊稿 第3册》谢幼田整理 2004

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摘要：本文以《教育技术学研究方法基础 第2版.pdf电子书版文档下载》为中心，详细阐述了该电子书在研究方法、理论框架、实践应用和未来展望等方面的内容，旨在为教育技术学研究者提供有益的参考和指导。

1、研究方法

《教育技术学研究方法基础 第2版.pdf电子书版文档下载》详细介绍了教育技术学研究的基本方法，包括定量研究、定性研究、混合研究等。书中不仅阐述了各种研究方法的原理和特点，还结合实际案例进行了深入分析，使读者能够更好地理解和运用这些方法。

此外，该书还强调了研究伦理和规范，提醒研究者在进行研究时要遵循相关法律法规，尊重研究对象的权利和隐私，确保研究的科学性和严谨性。

在研究方法的应用方面，该书提供了丰富的案例和实例，帮助读者将理论知识与实践相结合，提高研究能力。

2、理论框架

《教育技术学研究方法基础 第2版.pdf电子书版文档下载》构建了一个系统的理论框架，涵盖了教育技术学的基本概念、发展历程、研究热点和未来趋势。该书从宏观和微观两个层面，对教育技术学的研究领域进行了全面梳理，使读者能够对教育技术学有一个全面、深入的了解。

在理论框架的构建过程中，该书注重理论与实践相结合，将国内外优秀的研究成果融入其中，为读者提供了丰富的理论资源。

此外，该书还关注了教育技术学与其他学科的交叉融合，如心理学、教育学、信息技术等，为读者拓展研究视野提供了有益的启示。

3、实践应用

《教育技术学研究方法基础 第2版.pdf电子书版文档下载》不仅关注理论研究，还注重实践应用。书中介绍了教育技术学在实际教学、培训、管理等方面的应用案例，使读者能够将所学知识应用于实际工作中。

在实践应用方面，该书强调了教育技术学的创新性和实用性，鼓励读者结合自身实际，探索教育技术学的新方法、新技术和新模式。

此外，该书还关注了教育技术学在不同教育阶段、不同教育领域的应用，为读者提供了丰富的实践案例和参考。

4、未来展望

《教育技术学研究方法基础 第2版.pdf电子书版文档下载》对教育技术学的未来发展趋势进行了展望。书中指出，随着信息技术的飞速发展，教育技术学将在教育领域发挥越来越重要的作用。未来，教育技术学将朝着个性化、智能化、泛在化等方向发展，为教育改革和发展提供有力支持。

在展望未来时，该书还强调了教育技术学研究者应具备的创新精神和实践能力，以适应教育技术学的发展需求。

此外，该书还关注了教育技术学与其他学科的交叉融合，为读者提供了对未来发展趋势的深入思考。

总结：

《教育技术学研究方法基础 第2版.pdf电子书版文档下载》是一本全面、系统、实用的教育技术学研究方法教材。该书不仅为教育技术学研究者提供了丰富的理论资源和实践案例，还对未来发展趋势进行了深入探讨，为我国教育技术学的发展提供了有益的参考。

本文通过对该书的详细阐述，旨在为教育技术学研究者提供有益的启示和借鉴，推动我国教育技术学研究的深入发展。

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