形而上学的现代困境PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：李朝东，卓杰着
- 出 版 社：兰州：甘肃人民出版社
- 出版年份：1995
- ISBN：7226015420
- 页数：273 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：现代中国思想研究下一篇：《周易》-商周之交史事录 《形而上学的现代困境》目录 标签：困境
导论 形而上学的传统和现实1
一、形而上学的形成2
二、西方哲学中的两次转向6
三、科学主义思潮与形而上学15
四、现代人本主义形而上学19
第一章 生命意志论32
一、从理性本体到生命意志32
二、表象世界及其意志本体37
三、生命否定与悲观主义43
四、叔本华与康德的关系47
小结52
第二章 强力意志论57
一、价值重估与上帝之死59
二、日神精神和酒神精神67
三、强力意志和超人哲学73
小结79
第三章 精神分析理论84
一、焦虑的自我86
二、原欲本体论91
三、荣格的集体无意识97
四、弗洛姆的社会无意识101
小结107
第四章 纯粹现象学110
一、现象学的形成、目的和理论批判111
二、纯粹现象学的方法和理论120
三、纯粹现象学的基本原理126
四、从理念世界返回生活世界136
小结139
第五章 走向存在之思142
一、海德格尔与传统144
二、基础本体论150
三、诗意的存在之思161
小结173
第六节 哲学释义学176
一、释义学历史概述181
二、释义学的转向191
三、伽达默尔的哲学释义学196
小结214
第七章 结构崇拜与解构战略218
一、结构主义哲学218
二、后结构主义的解构战略229
小结247
第八章 困境与超越252
一、无底棋盘上的游戏253
二、超越虚无、寻找人类精神的家园259
后记271
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摘要：本文以“形而上学的现代困境.pdf电子书版文档下载”为中心，探讨了形而上学在现代社会所面临的挑战和困境。通过对电子书内容的深入分析，文章从理论困境、实践困境、价值困境和认知困境四个方面展开论述，旨在揭示形而上学在当代社会的困境及其影响，为读者提供对这一哲学领域的深入思考。
1、理论困境
在理论层面，形而上学的现代困境主要体现在对传统形而上学概念的质疑和反思。首先，现代科学的发展对形而上学的存在提出了挑战，如相对论和量子力学等科学理论的提出，使得传统形而上学的绝对真理观念受到质疑。其次，后现代主义思潮对形而上学的批判，认为形而上学是西方哲学的产物，具有历史性和局限性。最后，多元文化的交流与碰撞，使得形而上学的理论体系面临多元解释和冲突的困境。
形而上学的理论困境还表现在对存在、本质、真理等基本概念的重新审视。现代哲学家们开始质疑这些概念的传统定义，认为它们缺乏明确性和普遍性。例如，海德格尔对存在概念的重新解读，认为存在不是静态的实体，而是动态的展开过程。
此外，形而上学的理论困境还体现在对语言和逻辑的反思。现代哲学家如维特根斯坦和福柯等，对语言和逻辑的局限性进行了深入探讨，认为它们无法完全表达形而上学的深刻含义，从而使得形而上学的理论探讨陷入困境。
2、实践困境
在实践层面，形而上学的现代困境主要体现在对现实问题的无力回应。随着社会的发展，人们面临诸多现实问题，如环境污染、资源枯竭、社会不公等，而形而上学传统理论对这些问题的解释力有限。例如，传统形而上学对自然界的解释往往局限于静态的实体和本质，难以应对现代科技发展带来的复杂环境问题。
此外，形而上学的实践困境还表现在对人类行为和道德的指导作用减弱。在现代社会，人们更加关注个体的自由和权利，而形而上学的传统道德观念往往强调集体和社会的整体利益，这使得形而上学的实践价值受到质疑。
同时，形而上学的实践困境还体现在对人类未来发展的思考。在全球化、信息化和科技飞速发展的背景下，人们对未来世界的想象和预测变得愈发复杂，而形而上学的传统理论难以提供有效的指导。
3、价值困境
在价值层面，形而上学的现代困境主要体现在对传统价值观的冲击和挑战。随着社会的发展，人们的生活方式、价值观念和道德标准发生了巨大变化，而形而上学的传统价值观难以适应这种变化。例如，传统形而上学的宗教信仰和道德观念在现代社会受到质疑，人们更加关注个体的自由和权利。
此外，形而上学的价值困境还表现在对人类生存意义的探讨。在现代社会，人们面临着诸多生存困境，如失业、疾病、贫困等，而形而上学的传统价值观难以提供有效的精神慰藉。
同时，形而上学的价值困境还体现在对人类未来发展的思考。在全球化、信息化和科技飞速发展的背景下，人们对未来世界的想象和预测变得愈发复杂，而形而上学的传统价值观难以提供有效的指导。
4、认知困境
在认知层面，形而上学的现代困境主要体现在对人类认知能力的质疑。随着认知科学的发展，人们开始反思人类认知的局限性和可能性。例如，神经科学的研究表明，人类的认知过程受到大脑结构和功能的影响，这使得形而上学的认知基础受到挑战。
此外，形而上学的认知困境还表现在对人类知识体系的反思。现代哲学家如波普尔等，对形而上学的知识体系进行了批判，认为形而上学的知识往往缺乏可证伪性，难以成为科学知识。
同时，形而上学的认知困境还体现在对人类思维方式的反思。在现代社会，人们更加注重实证主义和实用主义，而形而上学的传统思维方式往往具有抽象性和思辨性，这使得形而上学的认知价值受到质疑。
总结：
通过对“形而上学的现代困境.pdf电子书版文档下载”的深入分析，本文揭示了形而上学在现代社会所面临的四大困境：理论困境、实践困境、价值困境和认知困境。这些困境不仅对形而上学的发展提出了挑战，也对人类的思想和认知产生了深远影响。
面对这些困境，我们需要重新审视形而上学的价值和意义，探索其在现代社会的新发展方向。同时，我们也需要关注人类认知和价值观的变化，以适应不断发展的社会需求。
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