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哲学教学的自然科学资料选编PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：四川大学马列主义教研室哲学教研组
• 出 版 社：成都：四川大学
• 出版年份：1980
• ISBN：
• 页数：363 页

图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：求解命运的方程 一位青年经济学家关于人生的说法下一篇：唯物辩证的工作方法 《哲学教学的自然科学资料选编》目录 标签：教研 哲学 马列主义 教研组 选编

目录1

第一部分 绪论1

一、唯物主义和辩证法产生和发展的自然科学基础1

1．与古代自然科学相适应的朴素唯物主义和辩证法1

2．与近代自然科学的发展相适应的形而上学唯物主义和唯心主义辩证法2

3．马克思主义哲学的自然科学基础4

二、自然科学研究中两种世界观的对立7

1．托勒密的“地心说”与哥白尼的“日心说”的对立7

2．目的论、物种不变论与进化论的对立8

3．居维叶的“灾变说”与赖尔的地质渐变论的对立9

三、哲学和自然科学家11

1．英国杰出的物理学家牛顿11

2．德国“卓越的化学家”威廉·奥斯特瓦尔德12

3．英国生物学家华莱士和物理学家克鲁克斯12

4．德国化学家肖莱马13

5．日本着名物理学家坂田昌一13

7．我国青年数学家杨乐和张广厚14

6．我国着名地质学家李四光14

8．关于“毛粒子”15

第二部分 世界的物质性16

一、世界的物质统一性16

1．元素的演化16

2．基本粒子不“基本”18

3．基本粒子的大家庭21

4．胶子——微观世界的新成员22

5．一种包含十一个原子的新星际分子22

6．新发现的双类星体24

7．巨大的螺旋星系25

8．场是物质的一种形态25

9．有没有“没有物质的空间”26

二、运动是物质的根本属性28

1．天体是怎样演化的28

2．宇宙中的一次大爆炸29

3．地球的未来30

4．一千年后平地长高了二百米31

5．八十年代地表形态的几个变化31

6 光速漫谈32

7 波的海洋32

8．化学反应（化学变化）34

9．生命起源及进化谱系图35

10．有机体的新陈代谢36

11．到自然界中去找辩证法37

12．“龙”和恐龙38

13．运动和静止39

14．一切以条件为转移40

15．“热寂说”错在哪里41

16．宇宙间温度的差别和变化42

三、空间和时间是运动着的物质的存在形式43

1．浩瀚银河43

2．距离阶梯45

3．茫茫宇宙寻知音46

4．“天上一日，下界一年”47

5．狭义相对论49

6．宇宙在时间上的无限性50

7．时间阶梯51

8．宇宙的始终52

9．宇宙的无限性是一个实践问题53

第三部分 意识的起源、本质和作用55

一、意识是物质世界长期发展的产物55

1．意识是自然界长期发展的产物55

2．反应形式从低级到高级的发展59

3．关于黑猩猩的语言64

4．活动、实践对于脑细胞（神经）结构的影响67

5．劳动与脑的发展68

6．火的利用和脑量增大70

7．狼孩的启示71

2．智力与年龄的关系74

1．关于人脑74

二、意识是人脑的机能74

3．探索中的记忆之谜75

4．电子计算机和人的智能80

5．电子计算机的能力83

6．电子计算机不能完全代替人脑84

三、意识是物质的反映85

1．思维的概括性和间接性85

2．有意识和无意识的反映87

3．语言是思想的直接现实88

四、意识对物质的反作用91

1．意识的能动性91

2．情绪与人体健康的关系92

3．性格与疾病95

4．罗明山老人长寿的原因96

5．高士其同志怎样同病魔作斗争96

6．黑洞探索者的顽强意志98

1．试论学科间的相互渗透100

第四部分 对立统一规律100

一、事物的普遍联系及其发展的原因100

2．地学各学科的相互渗透103

3．生物学与相邻学科的结合104

4．科学与技术相互促进104

5．光与物质的相互作用105

6．强相互作用和弱相互作用106

7．人类的亲戚107

8．生物防治趣谈109

9．自然界的报复111

10．中医学对疾病本质及病因的认识——正邪论112

11．从激光育种看内因和外因的辩证关系114

二、矛盾的普遍性和特殊性116

1．原子的可分与不可分116

2．原子和原子核内部的对立统一118

3．闪耀着辩证法光辉的“层子模型”121

4．物质是场和粒子的辩证的统一122

5．场也是“对立统一”的124

6．基本粒子与分球定理129

7．记忆与理解的辩证关系130

8．有限与无限的数学131

9．物种的变和不变133

10．太阳是不扩散的气体球134

11．“中国贫油论”的迷雾是怎样驱散的134

三、主要矛盾和主要矛盾方面136

1．谈地震予报136

2．生油与储油的辩证法137

3．略论太阳光学观测站选址中的辩证法139

4．打超深井要抓住关键142

四、矛盾诸方面的同一性和斗争性144

1．生命的发展是矛盾运动的结果144

2．发现胶子踪迹的哲学意义145

3．生物进化过程中的“中间环节”148

4．水稻杂交种“高梁稻”的培育149

5．有名皆从无名来150

6．性别可以转化151

7．激光催化153

8．电和磁的对立统一154

五、对抗在矛盾中的的地位156

1．世界上第一颗原子弹爆炸156

2．雷电自述157

3．火山与海洋159

第五部分 质量互变规律161

一、质和量的对立统一161

1．化学中的质和量的对立统一161

2．电磁波谱162

3．石墨和金刚石163

4．氮和氧的化合物164

5．氧气和臭氧165

6．生物的染色体数量和遗传性状165

7．三种宇宙速度166

二、量变和质变的互相转化167

1．直线与曲线在一定条件下互相转化167

2．物质的聚集态的质量互变170

3．超导体的产生172

4．激光的产生173

5．原子的量子态176

6．元素周期律178

7．烷系分子链大大增加后出现的特征179

8．遗传学中的质量互变180

9．基因突变181

10．人工合成牛胰岛素183

三、质变和量变形式的多样性183

1．能量的增加和减少183

2．较特殊的量变形式185

3．生长素的浓度值185

4．成分数量的增减186

5．旋光性化合物187

6．同分异构体188

7．遗传密码189

8．马的进化192

9．原子核的裂变和聚变193

10．平衡态和非平衡态的突变195

11．特性和结构的突变196

四、量变和质变互相渗透197

1．同位素197

2．脂肪酸198

3．猪的胚胎发育的各阶段199

4．质变中有量的扩张200

第六部分 否定之否定规律202

一、辩证的否定202

1．生物的遗传和变异202

2．自然选择203

3．新陈代谢205

4．勇于否定自己207

5．从古希腊元素说到炼金术209

6．炼金术发展成为化学科学210

7．测定元素原子量的提出和解决211

8．化学元素周期表的提出和建立213

9．从牛顿力学到相对论217

10．太阳系理论的发展218

二、否定之否定220

1．恒星的演化220

2．地球演化的历史时代223

3．微分和积分的否定之否定224

4．化学元素的周期性变化过程234

5．氢有三个同位素235

6．生物的进化过程236

7．生物的生长过程238

8．地质的变化239

9．天山、昆仓山和祁连山都曾衰老而又“返老还童”239

10．成都三为沦海242

11．人类认识原子的历史243

第七部分 唯物辩证法的基本范畴247

一、本质和现象247

1．地球的公转和自转247

2．什么是潜热现象248

3．假象也是某种本质的反映250

4．光的本质和现象251

5．一个不解的“世界之谜”——飞碟253

二、内容和形式255

1．运动是物质的存在方式255

2．生命是蛋白体的存在方式257

3．操纵器的形式要适合生产的需要261

4．怎样提高风力发电机的功率263

三、原因和结果265

1．为什么水星的轨道与计算的不一样265

2．传光的“导线”265

3．稀有金属钛267

4．生物的遗传和变异是由什么决定的268

5．为什么会出现毛人269

6 亲属之间输血也可能发生致命的事故270

7．会“导航”的蜜蜂273

8．抗菌素在农业中的妙用273

9．家畜繁殖新技术——借腹怀胎274

10．蚯蚓的用处多275

11．原因和结果可以互相转化276

1．在客观事物的发展过程中存在着偶然性和必然性278

四、必然性和偶然性278

2．科学上的一些偶然发现280

3．一个能用耳朵辨认字的儿童283

4．偶尔的类比会导致某种发明284

5．重大的发现是科学家长期辛勤劳动的产物287

6．海王星的发现289

7．宇宙背景辐射的发现290

1．现实中包含着某种发展趋势的可能性292

五、可能性和现实性292

2．会“听话”的计算机293

3．未来的电视295

4．人工鳃的设想295

5．遗传工程师的设想297

6．“千里眼”299

7．金属玻璃299

8．电子警犬300

9．永动机的设计不可能实现301

10．“神圣计算者”奢望的破灭……………………（302 ）304

第八部分 认识和实践304

一、实践及其对认识的决定作用304

1．自然科学产生于生产实践304

2．虚数的来历——虚数不虚，来源于实践306

3．《本草纲目》的写作——搜罗百氏，访采四方308

4．微积分的产生说明了什么309

——现代量子理论的建立311

5．实践出科学311

6．一个正确的认识常常是在不断的实践中取得的312

7．天才在认识中的作用谈数学天才314

大发明家爱迪生316

二、认识的辩证过程318

1．谈概念318

2．想象的作用320

3．对力学的认识322

4．人类对化学元素的认识是无限的323

5．人类对日食的认识过程328

三、科学的逻辑思维方法330

1．谈分析方法330

2．谈演绎法331

3．实践·归纳·理想·演绎333

4．原因的原因——浅析牛顿的世界观334

1．理论要不断地接受实践的检验——从对光的本质认识谈起337

一、真理的标准337

第九部分 真理337

2．走到了真理的面前，却错过了它339

—谈对实验结果的理解339

3．什么尺子最精确341

4．从哥白尼学说的确立看检验真理的标准343

5．科学与造物主——生命力论的彻底破产345

6．哈维与血液循环的发现347

7．物理学的发展史就是不断接受实践检验的历史349

8．真理的标准只能是社会实践——从宇称不守恒的发现说起350

二、为真理而献身354

1．伊巴蒂惨遭撕死354

2．布鲁诺惨案354

3．居里夫人和镭356

4．向真理的捍卫者们鼓掌357

5．坚持再坚持359

6．为科学而献身361

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此外，教师还可以利用资料中的实验数据、科学发现等，引导学生进行探究性学习，培养学生的实践能力和创新精神。

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总结：

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