幼儿教育心理学PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：全国中等职业学校幼儿园教育专业教材编写组编；姚梅林主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7040096951
- 页数：168 页
图书介绍：中等职业学校幼儿教育专业教材:本书共分四篇十四章，主要包括导论、幼儿心理发展规律与教育、幼儿教学心理与教师心理等内容。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：妈祖文化学术论文集下一篇：先秦法家的道德世界 《幼儿教育心理学》目录 标签：幼儿 组编 教育 幼儿教育 职业学校
第一篇 导论2
第一章 幼儿教育心理学概述2
第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务2
第二节 幼儿教育心理学的作用与意义5
第三节 幼儿教育心理学的研究原则与研究方法6
思考与练习9
第二章 幼儿心理发展10
第一节 心理发展的一般特点10
第二节 幼儿心理发展的主要特征13
第三节 影响幼儿心理发展的主要因素19
第四节 教育与幼儿心理发展21
思考与练习24
第三章 学习与幼儿心理发展25
第一节 学习活动的一般概述25
第二节 学习的基本理论29
第三节 学习与幼儿身心发展33
思考与练习35
第四章 幼儿游戏及其指导36
第一节 游戏的实质36
第二节 幼儿游戏的特点与作用38
第三节 幼儿游戏的种类41
第四节 幼儿游戏的有效指导44
思考与练习49
第二篇 幼儿心理发展规律与教育52
第五章 幼儿活动的动机规律52
第一节 活动动机的一般概述52
第二节 幼儿的学习动机及其影响因素54
第三节 引发幼儿学习动机的措施56
思考与练习58
第六章 幼儿运动技能的形成规律与体育59
第一节 运动技能与幼儿身心发展59
第二节 幼儿运动技能的发展61
第三节 幼儿形成运动技能的过程62
第四节 促进运动技能形成的体育措施64
思考与练习66
第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育67
第一节 认知能力的形成与智力67
第二节 幼儿应形成的认知能力70
第三节 幼儿形成认知能力的过程73
第四节 智育的心理依据和有效措施78
思考与练习82
第八章 幼儿社会规范的接受规律与德育84
第一节 社会规范的接受与品德84
第二节 幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为86
第三节 幼儿接受社会规范的过程89
第四节 德育的心理依据及有效措施92
思考与练习96
第九章 幼儿美感的形成规律与美育98
第一节 美与美感98
第二节 幼儿应形成的基本美感100
第三节 幼儿美感发展的基本特点103
第四节 美育的心理依据和有效措施105
思考与练习106
第十章 幼儿活动的迁移规律107
第一节 迁移的一般概述107
第二节 家庭—幼儿园的迁移与合作110
第三节 幼儿园—小学的迁移与衔接112
思考与练习114
第三篇 幼儿的心理健康118
第十一章 幼儿心理健康的一般概述118
第一节 幼儿心理卫生与心理健康118
第二节 影响幼儿心理健康的因素121
第三节 促进幼儿心理健康的措施123
思考与练习128
第十二章 幼儿的心理问题129
第一节 幼儿心理健康状况的评价129
第二节 幼儿心理问题及矫治139
思考与练习142
第四篇 幼儿教学心理与教师心理144
第十三章 幼儿教学心理144
第一节 教学设计与有效的教学144
第二节 幼儿的个别差异与因材施教147
思考与练习151
第十四章 幼儿教师心理152
第一节 幼儿教师的角色152
第二节 幼儿教师的心理素质154
第三节 幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进160
第四节 幼儿教师的培训162
思考与练习165
主要参考书目166
相关图书
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- 《幼儿英语游戏活动指导与实训》苏小菊，任晓琴主编；颜晓芳，覃静，谢恬恬，钟博维副主编 2020
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- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》（中国）中国教育科学研究院 2019
- 《高等数学试题与详解》西安电子科技大学高等数学教学团队 2019
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摘要：本文以“幼儿教育心理学.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面对幼儿教育心理学进行了详细阐述，包括幼儿心理发展特点、教育方法、心理评估以及家庭教育指导，旨在为幼儿教育工作者和家长提供有益的参考。
1、幼儿心理发展特点
幼儿心理发展具有阶段性和连续性，从出生到幼儿期，幼儿的心理发展呈现出明显的阶段性。在幼儿期，幼儿的认知、情感、意志等方面都发生了显著的变化。了解幼儿心理发展特点，有助于教育工作者和家长更好地引导幼儿成长。
幼儿的认知发展表现为从感知运动阶段到前运算阶段，再到具体运算阶段和形式运算阶段。在这一过程中，幼儿的认知能力逐渐增强，思维方式也逐渐从直观具体向抽象逻辑转变。
幼儿的情感发展表现为从原始情绪到复杂情感，从单一情绪到多种情绪。在这一过程中，幼儿的情感体验逐渐丰富，情感表达方式也逐渐多样化。
2、教育方法
幼儿教育心理学强调以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需求和个性差异。在教育方法上，应采取以下策略：
（1）游戏化教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
（2）情境教学：创设与幼儿生活经验相关的教学情境，帮助幼儿理解和掌握知识。
（3）互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
3、心理评估
心理评估是了解幼儿心理发展状况的重要手段。在教育过程中，教育工作者和家长应关注以下方面：
（1）智力评估：通过智力测验，了解幼儿的认知发展水平。
（2）性格评估：通过观察和访谈，了解幼儿的性格特点。
（3）情绪评估：通过观察和访谈，了解幼儿的情绪状态。
4、家庭教育指导
家庭教育是幼儿成长的重要环节。以下是一些家庭教育指导建议：
（1）营造良好的家庭氛围：关注幼儿的情感需求，给予幼儿足够的关爱和支持。
（2）培养幼儿的良好习惯：引导幼儿养成良好的作息时间、饮食习惯和学习习惯。
（3）关注幼儿的心理健康：及时发现和解决幼儿的心理问题，为幼儿的健康成长提供保障。
总结：
幼儿教育心理学.pdf电子书版文档下载为幼儿教育工作者和家长提供了丰富的理论知识和实践指导。通过了解幼儿心理发展特点、教育方法、心理评估以及家庭教育指导，有助于提高幼儿教育的质量和效果。
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