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大学生生命教育科学化研究PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：周俊武着
• 出 版 社：长沙：湖南师范大学出版社
• 出版年份：2016
• ISBN：9787564824228
• 页数：182 页

图书介绍：本书的第一章为“大学生与生命教育科学化”，内容包括生命教育科学化的缘起、价值、内涵与要求。第二章为“生命教育的基本概念”，内容包括不同视域下的生命解读、中西方不同的生命教育理念与方法、从生命到生命教育。第三章为“生命教育的理论基础”，内容包括生命成熟理论、“生命·实践”教育理论、生命历程与周期理论。第四章为“大学生生命教育的目标、原则与方法”。第五章为“大学生生命教育的内容设计”，主要内容包括生命意识教育、生存能力教育、生命发展教育。第六章为“大学生生命教育的过程设计”。第七章为“大学生生命教育的评价设计”，主要内容包括生命教育评价的效用分析、原则要求、操作构想等。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：孟子儒家智慧一本通 插图注释眉批版下一篇：婚姻在左爱情在右 都市女人必看的情感私密书 《大学生生命教育科学化研究》目录 标签：科学化 生命 大学生 科学 研究

第一章 大学生与生命教育科学化1

一、生命教育科学化的缘起1

（一）人类生存危机不断1

（二）生命教育窄化错位3

（三）个体生命意识缺失5

二、生命教育科学化的价值9

（一）有利于健全生命个体人格9

（二）有利于提升个体的生命质量10

（三）有利于促进社会的和谐稳定12

三、生命教育科学化的内涵13

（一）以人为本是生命教育科学化的灵魂14

（二）全面发展是生命教育科学化的主题15

（三）可持续性是生命教育科学化的重要体现16

（四）开放性是生命教育科学化的内在要求17

四、生命教育科学化的要求18

（一）明确导向性是推进生命教育科学化的前提18

（二）把握规律性是推进生命教育科学化的基础18

（三）体现时代性是推进生命教育科学化的要求19

（四）富于创新性是推进生命教育科学化的关键19

第二章 生命教育的基本概念21

一、不同视域下的生命解读21

（一）生物学视域下的生命21

（二）哲学视域下的生命23

（三）文化学视域下的生命25

二、中西方不同的生命教育理念与方法30

（一）国外生命教育30

（二）国内的生命教育33

（三）国内外生命教育的特点及启示38

三、从生命到生命教育41

（一）生命的构成41

（二）生命的特点44

（三）生命与教育的关系49

第三章 生命教育的理论基础51

一、生命成熟理论51

（一）生命成熟的意蕴51

（二）达到生命成熟的四种工具54

（三）生命成熟的阶段57

二、“生命·实践”教育理论60

（一）教育实践与人的生命之关系60

（二）人的发展目标：培育“人的生命自觉”62

（三）教学观65

（四）学生成长与学生工作67

三、生命历程与周期理论69

（一）生命历程理论69

（二）生命周期理论72

（三）生命历程与生命周期理论对生命教育的启示75

第四章 大学生生命教育的目标、原则与方法76

一、大学生生命教育的目标76

（一）认知目标77

（二）情感目标78

（三）意志目标80

（四）行为目标80

二、大学生生命教育的原则82

（一）生活化原则82

（二）超越性原则84

（三）主体性原则87

（四）和谐性原则91

（五）实践性原则92

（六）开放性原则94

三、大学生生命教育的教育方法97

（一）情境教育法97

（二）案例分析法99

（三）体验教育法101

（四）困惑咨询法103

（五）价值讨论法104

第五章 大学生生命教育的内容设计107

一、生命意识教育的嵌入107

（一）生死认知意识教育108

（二）生命价值意识教育109

（三）生命审美意识教育111

（四）科学生命观意识教育112

二、生存能力教育的嵌入114

（一）生命安全能力教育115

（二）生命适应能力教育117

（三）生命健康能力教育119

三、生命发展教育的嵌入121

（一）生命的全面发展121

（二）生命的协调发展124

（三）生命的可持续发展126

第六章 大学生生命教育的过程设计130

一、依托学校教育主阵地，开展生命教育学科建设130

（一）发挥课堂主渠道作用，渗透生命教育理念131

（二）组建高素质师资队伍，承担生命教育课程教学133

（三）建立学生生命教育成长档案，跟踪检验学生学习情况134

（四）推进校园文化建设，营造和谐育人环境138

二、搭建家校合作平台，带动家庭教育140

（一）建立家长委员会片区分会141

（二）搭建生命教育网络学习平台143

（三）成立生命教育中心146

二、拓宽社会实践领域，辐射社会教育147

（一）促进政府立法，给予政策支持和财政资助147

（二）利用大众传媒的媒介作用，宣传普及生命教育148

（三）整合丰富社会资源，建设生命教育实践基地149

第七章 大学生生命教育的评价设计151

一、生命教育评价的效用分析151

（一）目标导向效用152

（二）强化激励效用153

（三）反馈调节效用155

二、生命教育评价的原则要求157

（一）人性化：生命教育评价的出发点157

（二）动态性：生命教育评价的关键点160

（三）效用性：生命教育评价的落脚点162

（四）系统性：生命教育评价的升华点165

三、生命教育评价的操作构想166

（一）多元化评价方式的设计166

（二）评价模式的建构169

（三）评价指标的设立174

（四）生命教育评价结果的应用176

后记181

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摘要：本文以“大学生生命教育科学化研究.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面对大学生生命教育科学化进行了深入研究。首先，分析了大学生生命教育的现状与问题；其次，探讨了生命教育科学化的内涵与意义；再次，阐述了生命教育科学化的实施策略；最后，总结了大学生生命教育科学化研究的成果与展望。

1、现状与问题

当前，我国大学生生命教育存在诸多问题。首先，生命教育观念淡薄，部分大学生对生命缺乏敬畏之心；其次，生命教育内容单一，缺乏系统性和科学性；再次，生命教育方法陈旧，难以激发学生的学习兴趣；最后，生命教育评价体系不完善，难以全面评估生命教育的效果。

针对这些问题，大学生生命教育科学化研究显得尤为重要。通过科学化的研究，有助于提高大学生生命教育的质量和效果，培养具有生命意识和责任感的新一代。

此外，大学生生命教育科学化研究还需关注以下几个方面：一是加强生命教育师资队伍建设；二是创新生命教育课程体系；三是丰富生命教育教学方法；四是完善生命教育评价体系。

2、内涵与意义

大学生生命教育科学化是指在遵循生命教育规律的基础上，运用科学的方法和手段，对大学生进行生命教育的过程。其内涵主要包括以下几个方面：一是尊重生命，关爱生命；二是认识生命，珍惜生命；三是传承生命，发展生命。

生命教育科学化对于大学生成长具有重要意义。首先，有助于提高大学生的生命意识和责任感；其次，有助于培养大学生的心理素质和道德品质；再次，有助于促进大学生的全面发展。

此外，生命教育科学化还有助于推动我国生命教育事业的健康发展，为构建和谐社会提供有力支持。

3、实施策略

为了实现大学生生命教育科学化，可以从以下几个方面着手：一是加强生命教育师资队伍建设，提高教师的专业素养；二是创新生命教育课程体系，构建科学、系统、全面的课程体系；三是丰富生命教育教学方法，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；四是完善生命教育评价体系，全面评估生命教育的效果。

此外，还可以通过以下途径推动生命教育科学化：一是加强校际合作，共享优质教育资源；二是开展生命教育实践活动，提高大学生的实践能力；三是加强家庭、学校、社会三结合，形成生命教育合力。

总之，大学生生命教育科学化需要多方共同努力，才能取得实效。

4、成果与展望

近年来，我国大学生生命教育科学化研究取得了一系列成果。首先，形成了较为完善的生命教育理论体系；其次，开发了多种生命教育课程和教材；再次，探索出了一系列生命教育实践模式。

未来，大学生生命教育科学化研究还需在以下几个方面进行拓展：一是深化生命教育理论研究，为实践提供理论指导；二是加强生命教育实践探索，提高生命教育的实效性；三是加强国际交流与合作，借鉴国外先进经验。

总之，大学生生命教育科学化研究任重道远，需要我们不断努力，为培养具有生命意识和责任感的新一代贡献力量。

总结：

本文通过对“大学生生命教育科学化研究.pdf电子书版文档下载”的深入研究，分析了大学生生命教育的现状与问题，探讨了生命教育科学化的内涵与意义，阐述了生命教育科学化的实施策略，总结了大学生生命教育科学化研究的成果与展望。

大学生生命教育科学化研究对于提高大学生生命教育的质量和效果具有重要意义。在今后的工作中，我们要继续深化生命教育科学化研究，为培养具有生命意识和责任感的新一代贡献力量。

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