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生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系PDF电子书下载

哲学宗教

• 作 者：（瑞士）J·皮亚杰（Jean Piaget）着；尚新建等译
• 出 版 社：北京：生活·读书·新知三联书店
• 出版年份：1989
• ISBN：7108001829
• 页数：387 页

图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：逻辑学 下下一篇：易通 《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系》目录 标签：生物学 器官 认知 新建 调节

第一章 提出问题1

第一节 初步考虑1

1．认知同化4

2．动作图式6

3．刺激——反应型式7

4．平衡和自动调节10

第二节 后成系统与认知机能的发展13

1．预成论与后成论13

2．阶段的连续性特征16

3．定径（Chreods）18

4．成熟与环境20

5．血缘恒定与体内平衡22

第三节 关于认知机能与生命组织关系的指导性假设25

1．假设25

2．内部调节 器官28

3．认知机能与交换调节31

4．平衡因素35

第二章 研究方法与控制方法37

第四节 不能效仿的方法37

1．居诺特（Cuénot）的“组合智力”38

2．心理化42

3．高级水平归结为低级水平44

第五节 使用的方法48

1．问题的比较49

2．机能联系52

3．结构的同型性56

4．抽象模式58

5．行为水平的认识论60

6．生物学认识论61

7．生物学解释理论的应用64

第三章 有关生物学知识的认识论67

第六节 历时性概念68

1．器官发展与谱系发展68

2．生命的进化71

3．理性能力的进化74

4．个体发生发展77

5．心理发生发展79

第七节 共时性概念81

1．空间观念81

2．“遗传系统”86

3．单个有机体89

4．与认知问题的比较92

1．有机体与环境的关系和主体与客体的关系95

第八节 有机体与环境95

2．先定的和谐98

3．拉马克主义与经验主义100

4．突变论107

5．先验论与约定论112

6．瓦丁顿的中间物与赫胥黎的“进步”116

第九节 生物因果关系121

1．问题趋同的途径122

2．前因果关系、机遇、调节124

3．目的论127

4．结构与发生128

第四章 有机体与认识主体之间的相应机能和部分结构的同型性133

第十节 机能与结构133

1．结构的定义134

2．结构作用与机能136

3．认识的一般机能和特殊机能140

第十一节 组织机能与组织结构142

1．连续性与守恒143

2．认知形式与守恒147

3．组织与“开放系统”149

4．嵌合〔Embo？tements〕153

5．序列结构159

6．多重结构、“强构造的”类、内型性161

第十二节 适应的机能与结构165

1．同化与顺应166

2．适应与基因组168

3．表现型的适应170

4．适应与行为171

5．认知适应174

6．适应与运算176

第十三节 先前所获信息的储存与预见178

1．记忆179

2．基本的学习形式182

3．认知预见184

4．器官预见188

5．植物界中形态发生预见的例证190

第十四节 调节与平衡195

1．调节和建构195

2．器官调节与认知调节199

3．调节与运算201

4．结论205

第五章 基本行为水平的认识论207

第十五节 神经系统与反射208

1．神经系统与同化209

2．反射与同化212

3．麦卡洛克的逻辑网络214

第十六节 本能“认识”的条件217

1．提出问题218

2．结构作用的相似性221

3．本能图式224

4．本能的逻辑226

5．图式的协调228

6．本能与遗传适应234

第十七节 知觉237

1．格式塔238

2．知觉调节242

第十八节 学习与“智力”244

1．基本的学习245

2．条件作用248

3．新生儿的感知运动行为250

4．动物的智力253

第六章 对三种认识形式的生物学解释259

1．先验概念261

第十九节 天赋的认识与认识的遗传手段261

2．传统的解释263

3．种群遗传学269

4．个体与种群274

5．环境与遗传系统277

6．基因组的重组和新适应279

7．先行模式与器官选择模式之间的关系，以及怀特（L．L．Whyte）意义上的突变调节288

8．行为发生领域中“遗传同化”的一个例子291

9．结论295

第二十节 逻辑－数学结构及其生物学意义296

1．数学与逻辑297

2．数学与学习300

3．逻辑－数学结构与遗传304

4．数学的建构308

5．组织的一般形式312

6．具有超越性〔Dépassement〕的趋同重构319

第二十一节 后天认识与物理实验323

1．经验认识与逻辑－数学认识324

2．逻辑－数学框架的必要性326

3．数学与现实世界的一致329

第七章 结论：各种认识形式被看作调节 与外界机能进行交换的分化器官336

第二十二节 获得认识的特有机能338

1．行为，环境的扩展以及开放系统的关闭338

2．行为与认知调节341

3．器官平衡与认知平衡343

4．形式与守恒的分离346

5．社会生活与动作的一般协调348

第二十三节 器官调节与认知调节350

1．生命与真理350

2．有机体的缺陷352

3．本能，学习，逻辑－数学结构353

4．本能的破裂355

5．认识与社会357

6．结论358

人名索引359

主题索引368

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摘要：本文以《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从器官调节与认知过程的相互作用、器官调节对认知过程的影响、认知过程对器官调节的反馈以及器官调节与认知过程的协同作用四个方面，对器官调节与认知过程的关系进行了深入探讨，旨在揭示生物学与认识之间的紧密联系。

1、器官调节与认知过程的相互作用

器官调节与认知过程之间存在着密切的相互作用。一方面，器官调节通过调节神经递质、激素等物质，影响大脑的认知功能；另一方面，认知过程又通过调节器官的功能，影响器官的生理状态。例如，大脑中的多巴胺水平与个体的认知能力密切相关，多巴胺水平的升高可以增强个体的认知能力。

在《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系.pdf电子书版文档下载》中，作者详细阐述了器官调节与认知过程之间的相互作用，通过大量的实验数据和案例分析，揭示了器官调节对认知过程的影响。

此外，器官调节与认知过程的相互作用还表现在个体心理发展过程中。例如，儿童在成长过程中，器官调节与认知过程的发展相互促进，共同推动个体的心理发展。

2、器官调节对认知过程的影响

器官调节对认知过程的影响主要体现在以下几个方面：首先，器官调节可以影响大脑的神经递质水平，进而影响认知功能；其次，器官调节可以调节大脑的血流，影响大脑的代谢和功能；最后，器官调节还可以通过调节激素水平，影响个体的情绪和行为。

在《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系.pdf电子书版文档下载》中，作者通过大量的实验数据，详细分析了器官调节对认知过程的影响，为理解生物学与认识之间的关系提供了有力证据。

此外，器官调节对认知过程的影响还表现在个体心理疾病的发生和发展过程中。例如，抑郁症患者的器官调节功能异常，导致认知功能受损，进而影响个体的心理健康。

3、认知过程对器官调节的反馈

认知过程对器官调节的反馈主要体现在以下几个方面：首先，认知过程可以通过调节神经递质、激素等物质，影响器官的生理功能；其次，认知过程可以通过调节器官的血流，影响器官的代谢和功能；最后，认知过程还可以通过调节个体的情绪和行为，影响器官的生理状态。

在《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系.pdf电子书版文档下载》中，作者详细阐述了认知过程对器官调节的反馈作用，揭示了生物学与认识之间的复杂关系。

此外，认知过程对器官调节的反馈还表现在个体心理疾病的治疗过程中。例如，心理治疗可以通过调节个体的认知过程，改善器官调节功能，从而促进个体的心理健康。

4、器官调节与认知过程的协同作用

器官调节与认知过程在个体心理发展过程中具有协同作用。一方面，器官调节为认知过程提供物质基础和生理保障；另一方面，认知过程通过调节器官的功能，促进器官的健康发展。

在《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系.pdf电子书版文档下载》中，作者详细分析了器官调节与认知过程的协同作用，为理解生物学与认识之间的关系提供了新的视角。

此外，器官调节与认知过程的协同作用还表现在个体心理疾病的治疗过程中。例如，通过调节器官调节功能，可以改善认知过程，从而促进个体的心理健康。

总结：

本文通过对《生物学与认识 论器官调节与认知过程的关系.pdf电子书版文档下载》的研究，揭示了器官调节与认知过程之间的密切关系。器官调节与认知过程相互作用、相互影响，共同推动个体心理发展。在今后的研究中，应进一步探讨器官调节与认知过程之间的关系，为理解生物学与认识之间的关系提供更多理论依据。

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