基于信息化构建区域课堂观察平台的实践研究PDF电子书下载
其他书籍
- 作 者：邢至晖编着
- 出 版 社：上海：上海交通大学出版社
- 出版年份：2019
- ISBN：
- 页数：176 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：高中英语经典阅读理解150篇 全新升级版下一篇：热区部队卫勤保障单兵手册 《基于信息化构建区域课堂观察平台的实践研究》目录 标签：编着 构建 信息化 课堂 实践
一、课堂观察的定义及研究背景1
二、课堂观察的研究载体4
三、课堂观察的研究过程6
1.课堂观察方法：定性与定量互补6
2.课堂观察定义：方法抑或活动9
3.课堂观察主体：自我还是他人10
4.课堂观察分类：多重属性12
5.课堂观察目的：以促进学生学习为旨归14
6.课堂观察维度：以学生学习为核心17
7.课堂观察审视：内在和外在22
四、课堂观察的研究成果——构建区域课堂观察信息平台25
1.职责与分工25
2.系统管理设置28
3.评价指标设置34
4.课堂观察任务发布与搜索40
5.查看观察数据44
6.统计观察数据44
7.辅助文档上传和管理44
五、开展区域课堂观察信息平台的应用实践案例47
案例1：探究数据中的学生行为47
案例2：让观课议课精准聚焦英语课堂中学生的“学”60
案例3：对学生课堂学习状态的课堂观察69
案例4：对学生课堂学习主体性活动的观察与分析74
案例5：关注学生学习状态的对照观察78
案例6：聚焦教师问题设计的课堂观察87
案例7：着眼于学生学习投入与效果的初中历史观课议课94
案例8：聚焦单元教学设计的课堂观察100
案例9：以学生学习为中心的课堂观察110
案例10：聚焦学生学习体验的课堂观察120
案例11：关注小学低年级学生学习表现133
案例12：聚焦学生学习投入状态的小学英语学科课堂观察142
案例13：对小学生在拼图合作模式中英语学习状态的观察150
案例14：基于课堂观察平台的观课议课有效性159
六、课堂观察的研究反思164
1.观察平台的开放与灵活165
2.观察工具的丰富与细化166
3.观察结果的呈现与应用166
参考文献168
后记170
相关图书
- 《管理信息系统习题集》郭晓军 2016
- 《课堂上听不到的历史传奇 世界政治军事名人 初中版》顾跃忠等编着 2015
- 《信息系统安全技术管理策略 信息安全经济学视角》赵柳榕着 2020
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《彼得·布鲁克导演实践研究》邓小玲着 2019
- 《全国校外艺术课堂新形态示范教材系列 少儿钢琴表演曲集》唐冠祥编着 2019
- 《反思性实践》胡红梅， 2019
- 《高含硫气藏开发腐蚀控制技术与实践》唐永帆，张强 2018
- 《ESG指标管理与信息披露指南》管竹笋，林波，代奕波主编 2019
- 《环境影响评价公众参与理论与实践研究》樊春燕主编 2019
作者其它书籍
- 《市政工程基础》杨岚编着 2009
- 《家畜百宝 猪、牛、羊、鸡的综合利用》山西省商业厅组织技术处编着 1959
- 《《道德经》200句》崇贤书院编着 2018
- 《高级英语阅读与听说教程》刘秀梅编着 2019
- 《计算机网络与通信基础》谢雨飞，田启川编着 2019
- 《看图自学吉他弹唱教程》陈飞编着 2019
- 《法语词汇认知联想记忆法》刘莲编着 2020
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社，课程教材研究所，特殊教育课程教材研究中心编着 2019
- 《国家社科基金项目申报规范 技巧与案例 第3版 2020》文传浩，夏宇编着 2019
- 《流体力学》张扬军，彭杰，诸葛伟林编着 2019
出版社其它书籍
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志，宋长龙 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑；（中国）肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云，刘枫，尚利明着 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春，骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《大学化学实验》李爱勤，侯学会主编 2016
- 《孙中山在上海》王琪森着 2019
- 《上海繁华》大地风车着 2019
本类热门
- 1变通 受用一生的学问
- 2额尔古纳河右岸
- 3易经真的很容易
- 4海蒂怀孕大百科 全新第4版
- 5八次危机 中国的真实经验1949-2009
- 6法治的细节
- 7你是你吃出来的
- 8蛤蟆先生的希望
- 9杀死一只知更鸟
- 10天幕红尘
摘要：本文以“基于信息化构建区域课堂观察平台的实践研究.pdf电子书版文档下载”为研究对象，从平台构建、功能应用、效果评估和未来展望四个方面进行了详细阐述，旨在为我国教育信息化发展提供有益参考。
1、平台构建
基于信息化构建区域课堂观察平台，首先需要明确平台的建设目标。该平台旨在通过信息化手段，实现课堂观察的全面、客观、实时记录和分析，为教师提供教学反思和改进的依据。在平台构建过程中，需要考虑以下因素：
（1）技术选型：选择稳定、易用的技术架构，确保平台的高效运行。
（2）功能模块：根据实际需求，设计合理的功能模块，如课堂观察记录、数据分析、教学评价等。
（3）数据安全：确保平台数据的安全性和隐私性，防止数据泄露。
2、功能应用
基于信息化构建的区域课堂观察平台具有以下功能应用：
（1）课堂观察记录：教师可实时记录课堂观察数据，包括学生表现、教学环节、教学效果等。
（2）数据分析：平台对收集到的数据进行统计分析，为教师提供教学改进的依据。
（3）教学评价：根据课堂观察数据，对教师的教学进行评价，促进教师专业成长。
（4）资源共享：教师可共享自己的教学经验，促进教育教学资源的优化配置。
3、效果评估
基于信息化构建的区域课堂观察平台在实际应用中取得了显著效果，主要体现在以下方面：
（1）提高课堂观察效率：信息化手段使课堂观察更加全面、客观，提高了观察效率。
（2）促进教师专业成长：教师通过平台进行教学反思和改进，提高了教学水平。
（3）优化教育教学资源：平台实现了教育教学资源的共享，促进了教育教学资源的优化配置。
（4）提升教学质量：课堂观察数据的统计分析有助于教师发现教学问题，从而提升教学质量。
4、未来展望
基于信息化构建的区域课堂观察平台在未来发展过程中，可以从以下方面进行优化：
（1）拓展功能模块：根据实际需求，不断拓展平台功能模块，满足更多教育教学需求。
（2）提高数据分析能力：加强数据分析算法的研究，提高平台的数据分析能力。
（3）加强平台推广：加大平台推广力度，让更多教师了解和使用该平台。
（4）关注用户体验：关注用户在使用过程中的反馈，不断优化平台界面和操作流程。
总结：
本文对基于信息化构建区域课堂观察平台的实践研究进行了详细阐述，从平台构建、功能应用、效果评估和未来展望四个方面进行了分析。实践证明，该平台在提高课堂观察效率、促进教师专业成长、优化教育教学资源和提升教学质量等方面具有显著效果。未来，应继续优化平台功能，拓展应用领域，为我国教育信息化发展贡献力量。
本文由nayona.cn整理
联系我们
关注公众号
微信扫一扫
支付宝扫一扫
