美国中小学教师评价及典型案例PDF电子书下载
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- 作 者：蔡敏编着
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787301153253
- 页数：204 页
图书介绍：本书以美国部分州为例，以案例的形式系统介绍和分析了近年美国中小学教师评价制度，包括实习教师评价、教师资格考试制度、教师教学业绩评价和专业发展评价等。在对案例的分析中，本书重点对评价的制度、原则、内容、标准、手段和效果等方面进行叙述和评析，最后通过案例给我国中小学教师评价改革提供的启示，做出系统的阐述和总结。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：概率论与数理统计下一篇：佛道 人生幸福的法门 《美国中小学教师评价及典型案例》目录 标签：小学教师 典型案例 编着 典型 案例
第一编 纽约州教师资格考试制度1
一、纽约州教师资格考试制度的历史沿革1
二、教师资格证书制度的基本框架2
三、教师资格证书考试大纲及其内容8
四、教师资格证书考试的实施程序16
五、教师资格证书考试的试题与评分标准样例19
六、对我国教师资格考试的启示23
第二编 科罗拉多州实习教师的培训与评价28
一、实习教师培训与评价的背景简介28
二、实习教师培训与评价的人员组成及作用29
三、实习教师评价的标准33
四、实习教师表现评价的组成部分、程序及工具51
五、科罗拉多州实习教师培训与评价的项目分析53
六、对我国新教师培养与评价的启示56
第三编 康涅狄格州新教师“档案袋评价”60
一、新教师“档案袋评价”产生的背景60
二、新教师档案袋评价标准的制定61
三、新教师档案袋评价的实施66
四、新教师档案袋评价的保障机制71
五、案例：一名新教师的教学档案袋72
六、数学学科新教师教学档案袋的内容分析86
七、新教师“档案袋评价”的实施效果与影响87
八、新教师“档案袋评价”的特点与启示88
第四编 马里兰州发展性教师评价体系92
一、发展性教师评价体系概况92
二、发展性教师评价体系的构成94
三、对马里兰州发展性教师评价体系的分析110
四、对我国中小学教师评价的启示113
第五编 田纳西州教师评价与专业发展项目117
一、背景介绍117
二、教师评价与专业发展项目框架117
三、教师评价的指标体系118
四、地方学校在教师评价中的具体责任134
五、“教师评价与专业发展项目”的实施效果137
六、借鉴与启示140
第六编 马萨诸塞州的教师评价系统143
一、教师评价系统的产生背景144
二、教师评价系统的合作机制146
三、教师评价系统的研究基础146
四、教师评价系统的重新构建151
五、教师评价的具体实施154
六、教师教学的专业标准161
七、对我国教师评价改革的启示169
第七编 亚拉巴马州的教师评价实践172
一、教师评价改革的缘起172
二、教师评价改革的主要事件173
三、教师评价的理念与原则173
四、教师评价者的考核175
五、教师评价的标准176
六、教师评价的方法182
七、教师评价的总结报告194
八、教师评价的总结会议195
九、教师专业发展计划200
十、亚拉巴马州教师评价的特点分析202
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摘要：本文以《美国中小学教师评价及典型案例.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从评价体系、评价方法、典型案例和启示四个方面对美国中小学教师评价进行了详细阐述，旨在为我国教师评价提供借鉴和参考。
1、评价体系
美国中小学教师评价体系以学生发展为中心，强调教师的专业成长和教学效果。评价体系包括教师自评、同行评议、学生评价和学校领导评价等多个方面。其中，教师自评强调教师对自身教学行为的反思和改进；同行评议则由其他教师对被评价教师的教学进行评价；学生评价则关注学生对教师教学效果的满意度；学校领导评价则从学校管理角度对教师进行综合评价。
美国教师评价体系注重过程性评价，强调教师在教学过程中的持续改进。评价过程中，教师需要提交教学计划、教学日志、学生作业等材料，以展示其教学成果和改进措施。
此外，美国教师评价体系还注重多元化评价，不仅关注教师的教学效果，还关注教师的专业素养、团队合作能力等方面。这种多元化的评价体系有助于全面了解教师的专业发展状况。
2、评价方法
美国中小学教师评价方法多样，主要包括观察法、访谈法、问卷调查法、学生作品分析法等。观察法通过观察教师的教学行为，评估其教学效果；访谈法通过与教师进行深入交流，了解其教学理念和方法；问卷调查法则通过收集学生、家长和同行对教师的评价，全面了解教师的教学状况；学生作品分析法则通过对学生作业、作品等进行分析，评估教师的教学效果。
在评价过程中，美国教师评价注重定性与定量相结合。定性评价主要关注教师的教学态度、教学风格等方面，而定量评价则关注教师的教学效果、学生成绩等方面。这种定性与定量相结合的评价方法有助于更全面地评估教师的教学水平。
此外，美国教师评价还注重评价的及时性和针对性。评价过程中，教师可以根据评价结果及时调整教学策略，提高教学效果。
3、典型案例
本文选取了《美国中小学教师评价及典型案例.pdf电子书版文档下载》中的几个典型案例进行分析。这些案例涉及不同学科、不同年级的教师，展示了美国中小学教师评价的多样性和实用性。
案例一：某小学语文教师通过观察法发现自己在课堂教学中存在教学节奏过快的问题，于是调整教学策略，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣。
案例二：某中学数学教师通过问卷调查法发现学生在数学学习上存在困难，于是开展小组合作学习，提高了学生的学习效果。
案例三：某小学班主任通过访谈法发现学生在课堂纪律方面存在问题，于是与家长沟通，共同制定学生行为规范，改善了课堂纪律。
4、启示
美国中小学教师评价体系和方法对我国教师评价具有一定的启示意义。首先，我国教师评价应注重过程性评价，关注教师在教学过程中的持续改进。其次，我国教师评价应采用多元化评价方法，全面了解教师的教学水平。再次，我国教师评价应注重评价的及时性和针对性，帮助教师及时调整教学策略。最后，我国教师评价应借鉴美国教师评价的成功经验，结合我国实际情况，构建具有中国特色的教师评价体系。
总之，《美国中小学教师评价及典型案例.pdf电子书版文档下载》为我们提供了丰富的借鉴和参考，有助于我国教师评价体系的完善和发展。
总结：
本文通过对《美国中小学教师评价及典型案例.pdf电子书版文档下载》的分析，对美国中小学教师评价体系、评价方法、典型案例和启示进行了详细阐述。这些研究成果对我国教师评价体系的构建和发展具有重要的参考价值。
本文由nayona.cn整理
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