山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：巩庆海，柳耀福，孙熙国主编
- 出 版 社：济南：山东大学出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7560726178
- 页数：295 页
图书介绍：本书为“山东省高等学校马克思主义理论课统编教材”之一种。以“三个代表”重要思想为指导，对马克思主义哲学基本原理作了系统而全面的论述。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：给女性勇气的巧克力下一篇：最伟大的礼物 《山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理》目录 标签：马克思主义 理论课 主编 哲学 原理
目录1
第一章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论1
第一节 马克思主义哲学的基本特征2
一、马克思主义对哲学的基本理解2
二、哲学的基本问题9
三、马克思主义哲学的基本特征15
第二节 马克思主义哲学与现时代27
一、马克思主义哲学在现代哲学中的主导地位27
二、马克思主义哲学与现代科技革命29
三、马克思主义哲学的中国化31
第三节 学习马克思主义哲学的意义和方法34
一、马克思主义哲学的基本功能34
二、在实践中学习和应用马克思主义哲学37
第二章 世界的物质性和人的实践活动41
第一节 物质及其存在形式41
一、客观实在是物质的唯一特性41
二、运动是物质的根本属性45
三、时间和空间是物质的存在形式49
第二节 对物质世界的实践把握53
一、马克思主义的实践观53
二、实践的基本形式和基本特征58
三、实践是人的存在方式61
第三节 意识与世界的物质统一性64
一、世界的物质统一性64
二、意识是物质世界在人脑中的主观映像65
三、实事求是是辩证唯物主义的根本路线72
第三章 世界的联系、发展及其规律76
第一节 物质世界的普遍联系和永恒发展76
一、物质世界的普遍联系76
二、物质世界的永恒发展80
三、世界联系和发展的规律性85
第二节 唯物辩证法的实质和核心94
一、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心94
二、矛盾及其在事物发展中的作用95
三、矛盾的普遍性与特殊性98
四、矛盾论与系统论的关系102
第三节 唯物辩证法的基本范畴105
一、现象和本质105
二、内容和形式107
三、必然和偶然110
四、原因和结果113
五、可能和现实117
第四章 认识的本质和过程122
第一节 认识的发生和本质122
一、辩证唯物主义的认识论是能动的革命的反映论122
二、认识的主体与客体127
三、反映与信息、选择、建构130
四、认识与实践的辩证关系134
第二节 认识的辩证运动137
一、由实践到认识137
二、由认识到实践140
三、认识过程的循环性和上升性142
第三节 认识的真理性及其检验标准144
一、真理与价值144
二、绝对真理与相对真理148
三、实践是检验真理的唯一标准149
第四节 辩证思维与非理性思维152
一、归纳与演绎152
二、分析与综合153
三、抽象与具体154
四、逻辑与历史155
五、非理性思维156
第五章 社会历史观及其基本问题160
第一节 社会存在与社会意识的关系是历史观的基本问题160
一、社会历史观的基本问题160
二、唯心主义历史观的根本缺陷165
三、辩证唯物论和历史唯物论是一个整体166
一、劳动在人和人类社会的形成中起了决定作用168
第二节 从自然界向人类社会过渡的辩证法168
二、劳动是人类的本质活动170
第三节 人类社会的物质基础171
一、社会物质生活条件171
二、物质生活条件的发展174
第四节 人类社会及其历史的本质特征177
一、人类社会的本质特征177
二、社会历史是自然历史过程179
第六章 社会的基本结构与文明进步183
第一节 社会经济结构与要素183
一、社会生产力183
二、社会生产关系188
三、阶级是特定经济结构中的人群共同体191
第二节 社会政治结构与要素196
一、社会政治结构及其核心196
二、国家的本质及职能197
一、社会意识形式及其作用202
第三节 社会文化结构与要素202
二、文化的本质和功能207
第四节 文明进步与社会的发展214
一、社会物质文明214
二、社会政治文明215
三、社会精神文明217
四、经济、政治和文化的协调发展218
一、生产力决定生产关系220
第一节 生产力与生产关系的矛盾运动及其规律220
第七章 社会发展规律与历史主体220
二、生产关系对生产力的反作用222
三、生产力和生产关系的矛盾运动223
第二节 经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律225
一、经济基础决定上层建筑225
二、上层建筑反作用于经济基础226
三、经济基础与上层建筑的矛盾运动228
一、社会基本矛盾是社会发展的基本动力229
第三节 社会发展动力229
二、阶级斗争和社会革命是阶级社会发展的直接动力231
三、改革和科技进步是社会主义社会发展的直接动力235
四、生产力是社会发展的最终动力239
第四节 人民群众是历史的主体241
一、社会发展规律的实现离不开人的活动241
二、人民群众是历史的创造者242
三、个人特别是无产阶级领袖在历史上的重大作用244
四、无产阶级政党的群众观点和群众路线246
第八章 社会进步与人的发展248
第一节 社会进步是人类历史发展的总趋势248
一、社会发展过程的客观必然性与主体的选择性248
二、社会进步是前进性和曲折性的统一251
三、社会发展道路是统一性和多样性的统一253
第二节 人的本质与人的价值255
一、人的本质255
二、人的价值258
三、中国传统哲学中关于理想人格的塑造和培养的现代意义266
第三节 共产主义和人的自由而全面的发展270
一、自由与必然及其辩证关系270
二、人的全面而自由的发展274
三、实现人的全面发展是社会主义和共产主义的根本价值目标279
附件：普通高等学校“两课”教学基本要求284
马克思主义哲学原理284
一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论284
二、世界的物质性和人的实践活动286
三、世界的联系、发展及其规律286
四、认识的本质和过程288
五、社会历史观及其基本问题289
六、社会的基本结构与文明进步290
七、社会发展规律与历史主体292
八、社会进步与人的发展293
后记294
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摘要：本文以“山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf电子书版文档下载”为中心，从教材内容、编写特点、应用价值以及下载途径四个方面进行详细阐述，旨在为读者提供全面了解该教材的途径和方法。
1、教材内容
《山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf》是一本系统介绍马克思主义哲学原理的教材。教材内容涵盖了马克思主义哲学的基本原理、基本观点和基本方法，包括辩证唯物主义和历史唯物主义、认识论、价值观、实践观等。教材结构严谨，逻辑清晰，便于读者系统地学习和掌握马克思主义哲学的基本知识。
教材内容紧密结合我国实际，充分体现了马克思主义哲学的实践性和时代性。教材中不仅对马克思主义哲学的基本原理进行了深入阐述，还结合我国改革开放和现代化建设的实际，对马克思主义哲学的应用进行了探讨，使读者能够更好地理解和运用马克思主义哲学。
教材内容还注重培养学生的批判性思维和创新能力。教材中设置了大量的案例分析、讨论题和思考题，引导读者积极参与思考，提高分析问题和解决问题的能力。
2、编写特点
《山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf》的编写具有以下特点：
一是注重理论联系实际。教材在阐述马克思主义哲学基本原理的同时，紧密结合我国实际，使读者能够更好地理解和运用马克思主义哲学。
二是强调科学性与严谨性。教材在编写过程中，严格遵循马克思主义哲学的基本原理，确保内容的科学性和严谨性。
三是注重可读性和实用性。教材语言通俗易懂，便于读者阅读和学习；同时，教材内容具有较强的实用性，有助于读者在实际工作中运用马克思主义哲学。
3、应用价值
《山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf》具有以下应用价值：
一是提高学生的理论素养。通过学习教材，学生能够系统地掌握马克思主义哲学的基本原理，提高理论素养。
二是培养批判性思维。教材中的案例分析、讨论题和思考题有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
三是指导实践工作。教材内容紧密结合我国实际，为读者在实际工作中运用马克思主义哲学提供了理论指导。
4、下载途径
《山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf》的电子书版可以通过以下途径下载：
一是通过学校图书馆或教务处获取。许多高校图书馆或教务处都提供电子教材下载服务，读者可以前往咨询。
二是通过互联网搜索引擎查找。在搜索引擎中输入“山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf下载”，可以找到相关下载链接。
三是购买电子书。一些电子书平台提供该教材的电子版购买服务，读者可以购买后下载。
总结：
《山东省高等学校马克思主义理论课统编教材 马克思主义哲学原理.pdf》是一本内容丰富、编写严谨、应用价值高的教材。通过本文的阐述，读者可以全面了解该教材的内容、编写特点、应用价值以及下载途径，为学习和研究马克思主义哲学提供有益参考。
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