我的教师教育观 当代师范生之愿景PDF电子书下载
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- 作 者：李进主编
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787301157725
- 页数：275 页
图书介绍：《我的教师教育观：当代师范生之愿景》是从当代师范生的角度来思考教师教育创新问题，从对师范教育的切身感受出发，采用教育叙事的方式，阐述教师教育的实践路径和收获，进而思考存在的问题与面临的挑战，反映当代师范生的所作所为和所思所想，从实际上给出教师教育进一步改革发展的针对性方向。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：培养小学生思维能力的101个故事下一篇：农村基层政权建设知识读本 《我的教师教育观 当代师范生之愿景》目录 标签：教育观 师范生 愿景 主编 师范
前言 构建“教师教育学科群”的理论研究和实践探索&李进1
第一编 素质能力篇3
第一章 新手上路3
案例1 纸上得来终觉浅——新教师素质需要磨练4
案例2 梦想与现实的距离——浅谈职高新教师的课堂管理7
案例3 请原谅老师11
案例4 波波老师的一天15
案例5 当新教师面对个案时——多学，多看，多反思18
第二章 爱生为根22
案例1 教育原点——爱23
案例2 为教师的爱寻一片土壤27
案例3 雕塑灵魂需用爱31
案例4 爱的教育35
案例5 爱让平凡的心灵变得伟大38
案例6 为爱寻找途径42
案例7 用爱解“困”46
第三章 学高为师50
案例1 写一手漂亮的板书51
案例2 对学生进行积极评价55
案例3 学文通理 博学多才59
案例4 掌握师生间的沟通技巧63
案例5 叩开学生的心灵之门67
案例6 老师，你知道吗？71
案例7 沟通 理解 关怀75
第四章 师德为魂79
案例1 通过师德建设提升教师的职业幸福感80
案例2 拿什么来拯救你，我的“道德”——“范跑跑”事件的多维度思考83
案例3 “脊背”上的价值教育88
案例4 生命教育视角下的教师教育92
案例5 师之德 生之幸96
案例6 中学教育公正刍议100
第二编 教学研修篇105
第五章 专业成长105
案例1 那年夏天106
案例2 专业实践带给教师的110
案例3 农村教师培训的实效性113
案例4 教学交流的魅力117
案例5 教师学习共同体120
案例6 教育实习123
案例7 教学实践与理论学习126
第六章 身心护航129
案例1 教师的心理健康同样需要呵护130
案例2 做个健康的灵魂工程师134
案例3 敲响教师身心健康的警钟138
案例4 “职业倦怠”引发的思考142
案例5 老师不做风中残烛146
案例6 以人为本 关注教师身心健康148
案例7 请给教师适当减压151
案例8 教师的幸福感在哪里155
第七章 教学艺术158
案例1 把茶杯留在班上的老师159
案例2 走入学生的心灵162
案例3 师生沟通——教师面临的新挑战166
案例4 “缘”艺170
案例5 争取学生热爱你的学科174
案例6 浅谈教师有效提问技能的培养177
案例7 教师要做一个倾听使者181
案例8 如何对待班中的“特殊孩子”184
第八章 反思实践188
案例1 做个会讲故事的语文教师189
案例2 智慧型教师的培养——浅谈我的教师教育观192
案例3 英语创新教育探究：将戏剧元素融入传统英语课堂195
案例4 “道德淡漠”的时代，德育该如何拯救？200
案例5 论“美学”对中学思想政治教育的意义204
第三编 未来展望篇209
第九章 管理体制209
案例1 实习师范生在讲台上的尴尬——实习经历的感触210
案例2 科学化培养理科师范生的几点建议213
案例3 变“妖魔化”教师为专业化教师——浅谈教师烦琐工作的合理剥离217
案例4 高师院校与中小学双向合作教师教育模式的探析221
案例5 由“3+3”看教师教育改革225
第十章 终身学习229
案例1 教师在“与生共舞”中成为终身学习者230
案例2 一辈子学做教师——论语文教师终身学习的必要性234
案例3 “问”出精彩238
案例4 终身学习之于教师的重要性242
案例5 教师的“凤凰涅槃”——终身学习244
第十一章 未来期望248
案例1 用学生的话语体系教育学生249
案例2 由罗彩霞事件引发的思考253
案例3 教师教育模式的未来展望255
案例4 为孩子升起那照亮未来的北极星——小议青少年生涯教育258
案例5 “PCK”PK（比拼）262
第十二章 学思撷英266
后记275
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摘要：本文以《我的教师教育观 当代师范生之愿景.pdf电子书版文档下载》为中心，从教师教育观念、师范生愿景、教育实践与反思以及未来展望四个方面进行详细阐述，旨在探讨当代师范生的教育理念和发展方向，为我国教师教育改革提供有益参考。
1、教师教育观念
《我的教师教育观 当代师范生之愿景.pdf电子书版文档下载》中，作者对教师教育观念进行了深入剖析。首先，作者强调了教师应具备的教育情怀，认为教师应热爱教育事业，关心学生成长。其次，作者提出了教师应具备的专业素养，包括扎实的学科知识、教育理论、教育技能等。最后，作者强调了教师应具备的教育创新能力，鼓励教师勇于探索和实践，为学生提供更加优质的教育。
在教师教育观念方面，作者认为教师应具备以下特点：一是具有高尚的师德，以身作则，为学生树立榜样；二是具有丰富的教育经验，善于总结和反思；三是具有创新精神，敢于突破传统教育模式，为学生提供更加个性化的教育。
此外，作者还强调了教师教育观念的更新与变革。在新时代背景下，教师教育观念应与时俱进，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为我国教育事业的发展贡献力量。
2、师范生愿景
《我的教师教育观 当代师范生之愿景.pdf电子书版文档下载》中，作者对当代师范生的愿景进行了描绘。作者认为，当代师范生应具备以下愿景：一是具有坚定的教育信念，热爱教育事业，为我国教育事业献身；二是具有扎实的专业素养，掌握丰富的教育理论知识和实践技能；三是具有创新精神，敢于挑战传统教育模式，为学生提供更加优质的教育。
在师范生愿景方面，作者提出了以下建议：一是加强师范生的师德教育，培养师范生的教育情怀；二是优化师范生培养模式，提高师范生的专业素养；三是鼓励师范生参与教育实践，提升师范生的教育教学能力。
此外，作者还强调了师范生应具备的国际视野，鼓励师范生关注世界教育发展趋势，为我国教育事业的发展提供有益借鉴。
3、教育实践与反思
《我的教师教育观 当代师范生之愿景.pdf电子书版文档下载》中，作者对教育实践与反思进行了详细阐述。作者认为，教育实践是教师成长的重要途径，教师应在实践中不断反思，提升教育教学能力。首先，作者强调了教育实践的重要性，认为教育实践是教师专业成长的基础。其次，作者提出了教育实践的基本原则，如尊重学生、关注学生需求、注重实践创新等。最后，作者强调了教育反思的重要性，认为教育反思是教师专业成长的关键。
在教育实践与反思方面，作者提出了以下建议：一是加强教师教育实践培训，提高教师的教育教学能力；二是鼓励教师参与教育研究，提升教师的教育理论水平；三是建立健全教师教育评价体系，促进教师专业成长。
此外，作者还强调了教育实践与反思的互动关系，认为教育实践与反思相辅相成，共同推动教师专业成长。
4、未来展望
《我的教师教育观 当代师范生之愿景.pdf电子书版文档下载》中，作者对未来教师教育的发展进行了展望。作者认为，未来教师教育应关注以下几个方面：一是加强教师教育改革，提高教师教育质量；二是关注学生个性化发展，培养具有创新精神和实践能力的人才；三是加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
在未来展望方面，作者提出了以下建议：一是加强教师教育政策研究，为教师教育改革提供理论支持；二是加强教师教育国际合作，借鉴国外先进教育经验；三是加强教师教育信息化建设，提高教师教育质量。
此外，作者还强调了教师教育在未来社会发展中的重要作用，认为教师教育是国家发展的重要基石。
总结：
本文从教师教育观念、师范生愿景、教育实践与反思以及未来展望四个方面对《我的教师教育观 当代师范生之愿景.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述。通过对该文档的研究，我们认识到教师教育在我国教育事业中的重要地位，以及当代师范生应具备的教育理念和发展方向。为了更好地推动我国教师教育改革，我们需要关注教师教育观念的更新、师范生培养模式的优化、教育实践与反思的加强以及未来教师教育的发展。
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