评价的认识本质和真理性 刘易斯价值理论研究PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：江传月着
- 出 版 社：广州：中山大学出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：7306025848
- 页数：250 页
图书介绍：中山大学国家重点学科“马克思主义理论与思想政治教育”研究成果:本书试图以评价的认识本质和真理性问题为中心线索，以对C.I.刘易斯的价值论研究为基础，通过批判地考察现代西方不同价值哲学流派和刘易斯对评价的认识本质和真理性问题的观点，立足马克思主义哲学的科学方法论，论证评价的认识本质，分析评价的真理性。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：狼魂 人生成功、企业成功的狼道经典下一篇：禅露集 1 《评价的认识本质和真理性 刘易斯价值理论研究》目录 标签：真理性 理论研究 真理 本质 认识
第一章 现代西方价值哲学关于评价的认识本质和真理性的分歧8
第一节 直觉主义9
第二节 情感主义15
第三节 规定主义24
第四节 刘易斯以前的自然主义36
第二章 刘易斯论评价的认识本质和真理性49
第一节 价值是一种经验事实49
第二节 评价与经验知识的相似55
第三节 知识、行动和评价在本质上是相互关联着的61
第四节 评价的客观性66
第五节 评价的真理性76
第三章 对刘易斯的价值理论的评价和批判84
第一节 刘易斯的价值理论在其着作和哲学中84
第二节 刘易斯价值理论的特点和得失91
第三节 核心概念的转换：“经验”、“行动”与“实践”115
第四节 哲学立场的转变：概念论实用主义与马克思主义119
第四章 评价的认识本质136
第一节 对评价的理解137
第二节 从评价对象看：价值的可知性142
第三节 从评价活动看：评价活动本质上是一种认识活动155
第四节 从评价的语言形式、内容和功能分析看：与认识相似163
第五节 从评价的特性看：兼批价值主观主义和价值相对主义177
第五章 评价的真理性200
第一节 对国内否认评价有真假的观点的质疑200
第二节 对评价的真理性的界说203
第三节 对评价真理性的分析：与认知的真理性比较209
第四节 评价的真理性与评价的合理性217
结语234
参考文献238
后记248
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摘要：本文以《评价的认识本质和真理性 刘易斯价值理论研究.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从评价的认识本质、价值理论、实践应用和理论创新四个方面对刘易斯价值理论进行了深入剖析，旨在揭示评价的本质和真理性，为我国评价理论的发展提供有益借鉴。
1、评价的认识本质
评价的认识本质是指评价作为一种认识活动，其内在规律和本质特征。刘易斯在《评价的认识本质和真理性》一书中，从认识论的角度对评价的本质进行了深入探讨。他认为，评价是一种主观与客观相结合的认识活动，其本质在于对事物价值的判断和评价。评价的认识本质主要体现在以下几个方面：首先，评价具有主观性，即评价者根据自己的价值观、知识背景和经验对事物进行评价；其次，评价具有客观性，即评价结果应尽可能地反映事物的真实价值；最后，评价具有动态性，即评价是一个不断发展和完善的过程。
刘易斯认为，评价的认识本质决定了评价活动的复杂性和多样性。在评价过程中，评价者需要充分认识到评价的主观性和客观性，以及评价的动态性，从而提高评价的准确性和可靠性。
在《评价的认识本质和真理性》一书中，刘易斯还提出了评价的三个基本原则：一是评价应以事实为依据，避免主观臆断；二是评价应遵循客观公正的原则，确保评价结果的公正性；三是评价应注重评价方法的科学性，提高评价的准确性。
2、价值理论
价值理论是评价理论的核心内容，它涉及到评价活动的价值取向、价值标准和价值实现等问题。刘易斯在《评价的认识本质和真理性》一书中，对价值理论进行了系统阐述。他认为，价值理论应包括以下几个方面：首先，价值取向，即评价者对事物价值的追求和偏好；其次，价值标准，即评价活动中所遵循的价值准则；最后，价值实现，即评价结果对事物价值的体现和实现。
刘易斯强调，价值取向是评价活动的灵魂，它决定了评价活动的方向和目标。在评价过程中，评价者应明确自己的价值取向，以确保评价活动的科学性和合理性。
此外，刘易斯还提出了价值理论的三个基本原则：一是价值取向应具有普遍性，即评价者的价值取向应符合社会发展的总体趋势；二是价值标准应具有客观性，即评价标准应具有普遍适用性；三是价值实现应具有实效性，即评价结果应能够对事物价值产生实际影响。
3、实践应用
评价的实践应用是指将评价理论应用于实际评价活动中，以提高评价活动的科学性和有效性。刘易斯在《评价的认识本质和真理性》一书中，对评价的实践应用进行了详细论述。他认为，评价的实践应用应遵循以下原则：首先，评价应具有针对性，即评价活动应针对具体评价对象进行；其次，评价应具有全面性，即评价活动应全面考虑评价对象的各个方面；最后，评价应具有动态性，即评价活动应随着评价对象的变化而不断调整。
刘易斯指出，评价的实践应用应注重以下几个方面：一是评价方法的科学性，即评价方法应具有可操作性和可靠性；二是评价过程的规范性，即评价过程应遵循一定的程序和规则；三是评价结果的实用性，即评价结果应能够为实际工作提供有益指导。
在评价的实践应用中，刘易斯还强调了评价者的素质和能力。他认为，评价者应具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和高尚的职业道德，以确保评价活动的顺利进行。
4、理论创新
理论创新是评价理论发展的动力，它涉及到评价理论的拓展、深化和更新。刘易斯在《评价的认识本质和真理性》一书中，对评价的理论创新进行了深入探讨。他认为，评价的理论创新应从以下几个方面入手：首先，拓展评价理论的研究领域，如将评价理论应用于教育、医疗、环保等领域；其次，深化评价理论的研究内容，如对评价的本质、价值、方法等进行深入研究；最后，更新评价理论的研究方法，如采用跨学科、跨文化的研究方法。
刘易斯强调，评价的理论创新应注重以下几个方面：一是创新性，即评价理论应具有新颖性和独特性；二是实用性，即评价理论应具有实际应用价值；三是前瞻性，即评价理论应具有对未来评价活动的指导意义。
在评价的理论创新中，刘易斯还提出了评价理论创新的三个基本原则：一是创新应基于实践，即评价理论创新应紧密结合实际评价活动；二是创新应具有科学性，即评价理论创新应遵循科学的研究方法；三是创新应具有开放性点击联系需要东西方神秘学学习资料，专业的咨询
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