全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：章志光主编
- 出 版 社：北京：人民教育出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：710713633X
- 页数：545 页
图书介绍：本书是一门以普通心理学知识为基础，以教育心理学的主要内容为重点，适当包括社会心理学和青少年心理学部分材料的综合性课程，或说是四结合的教材。全书分为四编：第．二编“总论”，除“心理学与教育”、“心理及其发展与学习”两章概述几门学科的基本理论与观点外，设“动机及其激发”（着重讲学习动机），以体现人的心理、特别是学生学习心理的社会性与主体性。第二编“认识过程与教学”，除前四章“注意”、“感觉和知觉”、“记忆”、“思维与想象”属于普通心理学的传统课题，其中适当联系教学并加进社会知觉、第一印象等社会心理学内容外，着重阐述了“知识技能的掌握与教学”、“学习策略与创造力的培养”两个教育心理学的重点课题，其中包括有学会学习、自我调节学习策略、元认知以及学习疲劳等问题。第三编“情感、意志与社会化学习”，先介绍与社会认知密切关联的“态度与情感”、“意志”，而后阐述“品德的形成”及“学校中群体心理”。这里除增加应激、焦虑、与情绪智商等概念外，还比较系统地介绍了国内外道德性的研究与理论，它比较突出了教育社会心理学的内容。第四编“差异心理”，这是从个性差异、年龄差异两方面去阐述“心理的个别差异”与“青少年心理与 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：向挫折说NO下一篇：让孩子智能超群 第2版 《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版》目录 标签：小学教师 修订版 继续教育 修订 心理学
第一编 总论2
第一章 心理学与教育2
第一节 心理学研究的对象2
第二节 心理学的任务及其与教育的关系8
第三节 心理学研究的方法16
第二章 心理及其发展与学习25
第一节 心理的实质25
第二节 个体心理的发展41
第三节 关于学习的基本看法53
第三章 动机与学习64
第一节 动机的概述64
第二节 动机过程的驱力模式72
第三节 动机过程的认知模式76
第四节 学习动机的激发与鉴别88
第二编 认识过程与教学100
第四章 注意100
第一节 注意的概述100
第二节 无意注意和有意注意104
第三节 注意的特征108
第四节 注意规律在教学中的应用112
第五章 感觉和知觉117
第一节 感觉和知觉的概述117
第二节 感觉的一般规律124
第三节 知觉的特性和影响知觉的心理因素128
第四节 感知规律在教学中的应用133
第六章 记忆141
第一节 记忆的概述141
第二节 记忆的过程150
第三节 记忆规律在教学中的运用160
第七章 思维与想象174
第一节 思维的概述174
第二节 思维与语言179
第三节 概念及其形成183
第四节 解决问题的思维过程191
第五节 想象205
第六节 思维与教学211
第八章 知识技能的掌握与教学217
第一节 知识的掌握217
第二节 技能的掌握231
第三节 教学与心理卫生249
第九章 学习策略的掌握与创造力的培养263
第一节 “学会学习”能力的培养263
第二节 掌握学习策略270
第三节 创造力的培养287
第三编 情感、意志与社会化学习297
第十章 态度与情感297
第一节 态度的概述297
第二节 情绪与情感的概述317
第三节 情绪与情感的种类325
第四节 情绪和情感在教育中的作用345
第十一章 意志352
第一节 意志的概述352
第二节 意志过程与结构355
第三节 压力的应对与指导361
第十二章 品德及其形成368
第一节 品德的概述369
第二节 学生品德形成的心理过程375
第三节 国内外道德性的研究和理论390
第四节 价值观及其教育412
第五节 过错行为的矫正420
第十三章 学校中的群体心理427
第一节 群体心理的概述427
第二节 群体对个人活动的影响431
第三节 学校中的人际关系及其了解方法442
第四节 班集体中的社会心理450
第四编 差异心理463
第十四章 心理的个别差异463
第一节 性格及其个别差异464
第二节 能力及其个别差异478
第三节 因材施教492
第十五章 青少年心理与教育500
第一节 少年的心理特点与教育501
第二节 青年初期的心理特点与教育518
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摘要：本文旨在全面介绍《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版.pdf电子书版文档下载》这一重要教育资源。本文从教材内容、编写特点、应用价值以及下载方式四个方面进行详细阐述，旨在为教师提供更深入的了解，助力教育教学工作。
1、教材内容
《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版.pdf电子书版文档下载》涵盖了心理学的基本理论、教育心理学、发展心理学、社会心理学等多个领域。教材内容丰富，结构合理，既注重理论知识的传授，又强调实践应用能力的培养。教材中融入了大量案例分析和实践指导，使教师能够更好地将心理学知识应用于教育教学实践中。
教材内容与时俱进，紧跟心理学领域的发展趋势。例如，在发展心理学部分，教材增加了对儿童青少年网络心理问题的探讨，有助于教师更好地应对这一新兴领域的问题。此外，教材还注重跨学科知识的融合，如将心理学与教育学、社会学等学科相结合，使教师能够从更广阔的视角审视教育教学问题。
教材内容注重理论与实践相结合。在阐述心理学理论的同时，教材还提供了大量的实践案例和教学活动，使教师能够在实际教学中灵活运用所学知识，提高教育教学效果。
2、编写特点
《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版.pdf电子书版文档下载》的编写特点主要体现在以下几个方面：一是注重教师实际需求，教材内容紧密围绕教师教育教学工作，具有较强的实用性；二是编写团队实力雄厚，教材由多位心理学和教育学领域的专家学者共同编写，保证了教材的权威性和科学性；三是教材形式多样，既有文字阐述，又有图表、案例分析等，使教师能够更加直观地理解和掌握知识。
教材在编写过程中，注重培养学生的批判性思维和创新能力。例如，在案例分析环节，教材鼓励教师从不同角度分析问题，提出自己的见解，有助于提高教师的综合素质。
教材还注重培养学生的实践能力。通过设置实践环节，使教师能够在实际教学中运用所学知识，提高教育教学效果。
3、应用价值
《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版.pdf电子书版文档下载》具有较高的应用价值。首先，教材有助于提高教师的专业素养，使教师能够更好地理解学生心理，提高教育教学质量；其次，教材有助于教师了解心理学领域的新动态，拓宽知识视野；最后，教材有助于教师提升自身心理素质，更好地应对教育教学中的压力和挑战。
教材的应用价值还体现在以下几个方面：一是有助于提高教师的教育教学能力，使教师能够更好地运用心理学知识解决教育教学中的实际问题；二是有助于提高教师的心理辅导能力，使教师能够为学生提供有效的心理支持；三是有助于提高教师的教育科研能力，使教师能够开展心理学领域的教育教学研究。
教材的应用价值得到了广大教师的认可。许多教师表示，通过学习这本教材，他们的教育教学工作得到了很大的提升。
4、下载方式
《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版.pdf电子书版文档下载》可通过多种途径获取。首先，教师可以登录相关教育网站或平台，如中国教育在线、中国教师教育网等，搜索并下载教材；其次，教师可以关注相关微信公众号，如“教师之家”、“教育资讯”等，获取教材下载链接；最后，教师还可以通过购买纸质版教材，扫描封面的二维码下载电子版。
下载教材时，教师应注意选择正规渠道，确保教材的完整性和安全性。此外，教师在使用教材时，应注意保护知识产权，合理使用教材内容。
总结：
《全国中小学教师继续教育教材 心理学 修订版.pdf电子书版文档下载》作为一本重要的教育资源，具有丰富的内容、实用的编写特点、广泛的应用价值。教师通过学习这本教材，能够提高自身专业素养，提升教育教学质量。本文对教材进行了全面介绍，旨在为教师提供有益的参考。
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