个性品质的形成 理论与探索PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：黄希庭，郑涌等着
- 出 版 社：北京：新华出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7501166943
- 页数：310 页
图书介绍：个性全面发展离不开健康人格的形成，研究采取综合的研究取向，特别是以人格形成的交互作用理论来研究中学生人格特征的形成。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：与思想大师共品早茶下一篇：灵山在心头 《个性品质的形成 理论与探索》目录 标签：形成 探索 品质 理论 个性
目录1
总序 黄希庭1
序 黄希庭1
本书导读1
第一篇 理论探讨3
第1章 人格及其特征3
一、人格的概念3
A Guide to the Book5
二、人格的基本特性9
三、人格特征的研究方法15
第2章 中学生人格特征的形成22
一、人格形成的决定因素22
二、中学生的人格发展与适应33
三、中学生健康人格的塑造问题37
第3章 中学生人格特征的结构41
一、人格结构的一般概念41
二、中学生人格结构研究的相关背景43
三、中学生人格特征的结构：本研究的理论构想47
第二篇 现状分析51
第4章 中学生人格特征的初步研究51
一、研究一51
二、研究二54
三、研究三66
四、总的讨论72
五、小结77
一、问题的提出79
第5章 中学生自我价值感特点的初步研究79
二、量表编制80
三、量表测查83
四、结果与分析83
五、讨论86
六、小结90
第6章 中学生身体自我及其与自我价值感的91
关系研究91
一、问题的提出91
二、量表编制93
三、量表测查95
四、结果与分析96
五、讨论105
六、小结110
第7章 中学“差生”的自我价值感及其与控制源的关系研究111
一、问题的提出111
二、研究方法112
三、结果与分析114
四、讨论119
五、小结121
第8章 中学生应对方式的初步研究122
一、问题的提出122
二、量表编制123
三、量表测查124
四、结果与分析125
五、讨论130
六、小结131
第9章 中学生应对方式的特质与情境因素研究133
一、问题的提出133
二、研究方法135
三、结果与分析137
四、讨论143
五、小结146
第10章 不同类型中学生的自我价值感与应对方式的比较研究148
一、问题的提出148
二、研究方法150
三、结果与分析151
四、讨论154
五、小结161
第11章 青少年学生疏离感及其发展研究162
一、问题的提出162
二、量表编制164
三、量表测查169
四、结果与分析171
五、讨论184
六、小结189
第12章 青少年学生时间透视及其与人格特征的关系研究191
一、问题的提出191
二、量表编制193
三、量表测查196
四、结果与分析197
五、讨论207
六、小结217
第三篇 成因研究221
第13章 父母教养方式与中学生人格特征关系的初步研究221
一、问题的提出221
二、问卷编制223
三、问卷调查229
四、结果与分析230
五、讨论243
六、小结249
第14章 班风及其与班主任、班级学生人格特征的关系研究251
一、问题的提出251
二、问卷编制252
四、结果与分析254
三、问卷调查254
五、讨论261
六、小结265
第15章 个性化成才教育探索266
一、问题的提出266
二、个性化成才教育的理论基础267
三、个性化成才教育的实践价值270
四、个性化成才教育的基本策略273
参考文献280
中文文献280
英文文献289
日文文献304
主题索引306
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摘要：本文以《个性品质的形成 理论与探索.pdf电子书版文档下载》为中心，从个性品质的内涵、影响因素、形成过程以及培养策略四个方面进行详细阐述，旨在为个性品质的形成提供理论依据和实践指导。
1、个性品质的内涵
个性品质是指个体在长期的社会实践中形成的稳定的心理特征和行为习惯。它包括道德品质、智力品质、情感品质、意志品质等多个方面。个性品质的形成是一个复杂的过程，受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。
个性品质的内涵可以从以下几个方面进行理解：首先，个性品质具有稳定性，它不是一时的表现，而是个体长期形成的心理特征；其次，个性品质具有独特性，每个个体的个性品质都有其独特之处；再次，个性品质具有发展性，随着个体成长和社会环境的变化，个性品质也会发生相应的变化。
在《个性品质的形成 理论与探索.pdf电子书版文档下载》中，作者对个性品质的内涵进行了深入剖析，为我们理解个性品质的形成提供了理论基础。
2、影响因素
个性品质的形成受到多种因素的影响，主要包括遗传、环境、教育和个人努力等方面。
遗传因素是影响个性品质形成的基础，个体的基因决定了其生理和心理特征。环境因素包括家庭、学校、社会等，它们对个体的成长和发展产生重要影响。教育因素则是指学校教育、家庭教育和社会教育，它们对个体的个性品质形成具有重要作用。个人努力是指个体在成长过程中，通过自我认知、自我调节和自我完善等方式，不断塑造和完善自己的个性品质。
《个性品质的形成 理论与探索.pdf电子书版文档下载》详细分析了这些影响因素，为我们揭示了个性品质形成的内在规律。
3、形成过程
个性品质的形成是一个动态的过程，主要包括感知、认知、情感、意志和行为等阶段。
感知阶段是指个体通过感官接收外界信息，形成对事物的初步认识。认知阶段是指个体对感知到的信息进行加工、整理和储存，形成知识体系。情感阶段是指个体对事物产生情感体验，如喜爱、厌恶等。意志阶段是指个体在情感的基础上，产生行动的意愿和决心。行为阶段是指个体将意志转化为实际行动，实现个性品质的形成。
《个性品质的形成 理论与探索.pdf电子书版文档下载》对个性品质的形成过程进行了系统阐述，为我们理解个性品质的形成提供了清晰的脉络。
4、培养策略
为了促进个性品质的形成，我们需要采取一系列有效的培养策略。
首先，加强家庭教育，培养良好的家庭氛围，为个体提供良好的成长环境。其次，优化学校教育，注重培养学生的道德品质、智力品质、情感品质和意志品质。再次，营造良好的社会环境，为个体提供展示自我、实现自我价值的平台。最后，个体自身要不断努力，通过自我认知、自我调节和自我完善，塑造和完善自己的个性品质。
《个性品质的形成 理论与探索.pdf电子书版文档下载》为我们提供了丰富的培养策略，为个性品质的形成提供了实践指导。
总结：
本文从个性品质的内涵、影响因素、形成过程以及培养策略四个方面对《个性品质的形成 理论与探索.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述，旨在为个性品质的形成提供理论依据和实践指导。
个性品质的形成是一个复杂的过程，受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。通过深入了解个性品质的内涵、影响因素、形成过程以及培养策略，我们可以更好地促进个性品质的形成，为个体成长和社会发展做出贡献。
本文由nayona.cn整理
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